A STEM-oktatás és a mesterséges intelligencia népszerűsítése.

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatásfejlesztésben elért áttörésekről szóló határozatával összhangban az oktatási reform szükségességére válaszul a Thanh Hoa Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az oktatási intézmények számára, hogy a 2025-2026-os tanévben innovatív tanítási módszereket alkalmazzanak, és támogassák a STEM-oktatást és a mesterséges intelligenciát (MI).

Báo Thanh Hóa•17/12/2025

A Lam Son tehetséggondozó középiskola diákjai gyakorolnak a STEM oktatási laborban.

Alig több mint egy hónappal a megnyitása után a Lam Son Tehetséggondozó Gimnázium STEM oktatási gyakorlóterme – egy a Vietnami Nemzeti Energia- és Ipari Vállalat ( Petrovietnam ) által finanszírozott projekt – számos élénk és úttörő gyakorlati oktatási tevékenységnek adott otthont.

A Petrovietnam által országszerte támogatott 100 tanterem közül a legnagyobb, a Lam Son Tehetséggondozó Gimnázium STEM oktatási gyakorlóterme, amelynek építése összesen 3,3 milliárd VND-ba került, hat funkcionális blokkal van felszerelve: létesítményekkel, feldolgozógépekkel és speciális berendezésekkel; tematikus tanuláshoz szükséges eszközökkel és berendezésekkel; intelligens, összekapcsolt tananyagokkal; nyomtatott és elektronikus tananyagrendszerrel; valamint egy nyilvántartási rendszerrel a szervezés és az irányítás érdekében.

A megnyitó és üzembe helyezés után nemcsak a diákok lelkesedtek a közvetlen tanulás és alkotás miatt, hanem a tanári kar is nagyon lelkes és büszke volt arra, hogy hozzáférhet ehhez a fejlett oktatási programhoz, amely az elméletet a gyakorlattal ötvözi. Doan Thi Thu Hang asszony, az iskola egyik tanára elmondta: „A STEM Innovációs Petrovietnam laboratórium erős lendületet adott az iskola számára a digitális átalakulás folyamatának felgyorsításához, a létesítmények korszerűsítéséhez és az oktatási módszerek megújításához. A STEM oktatási laboratóriumban a diákok tudományos és technológiai projekteken végeznek kísérleteket; egy klubtevékenységi modellt valósítanak meg számos különböző tevékenységi csoporttal, amelynek célja, hogy támogassa a diákokat az elmélyült kutatásban és a kreatív projektekben. A labor hatékonyságának maximalizálása érdekében az iskola képzéseket szervez, hogy segítsen a tanároknak a STEM alkalmazásában az interdiszciplináris oktatásban.”

A Ham Rong Középiskolában a Petrovietnam által finanszírozott STEM oktatási gyakorlóterem fejlett kísérleti berendezésekkel, technológiával és szimulációkkal is fel van szerelve, így a diákoknak olyan környezetet biztosít, amely lehetővé teszi a tapasztalatszerzést, a kreativitást és a tudományos projektek megvalósítását. Ez fontos lépés a tanítás és a tanulás minőségének javításában, hozzájárul a tudomány és a technológia iránti szenvedély ápolásához, és arra ösztönzi a diákokat, hogy világpolgárokká váljanak.

Thieu Anh Duong úr, a Ham Rong Középiskola igazgatója elmondta: „A STEM oktatási gyakorlóterem átadása kedvező feltétel a tanárok és a diákok számára az oktatás általános minőségének javításához, a diákok képességeinek és tulajdonságainak fejlesztéséhez, valamint a tudományos kutatások elvégzéséhez és a nemzetközi integrációhoz szükséges alapok megteremtéséhez. Jelenleg a tanárok és a diákok fokozatosan ismerkednek a berendezésekkel. Egyes gépek, például a CNC vágógépek, 3D színes nyomtatók, szoftverrendszerek stb. tekintetében az iskola az átadásra és a használatukra vonatkozó képzésre vár.”

A STEM és a mesterséges intelligencia oktatásának előmozdítása szintén egy olyan irány, amelyet a Thanh Hoa oktatási szektora a 2025-2026-os tanévben célul tűzött ki. A 2025-2026-os tanév általános oktatási feladatainak végrehajtásáról szóló 3153/SGDĐT-GDPT számú dokumentumban, amelyet a községek és körzetek népi bizottságainak, valamint a kapcsolódó általános oktatási intézményeknek küldtek meg, a Thanh Hoa Oktatási és Képzési Minisztériuma hangsúlyozta: Az oktatási intézményeknek aktívan meg kell újítaniuk a tanítási és értékelési módszereket a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak fejlesztése érdekében, lehetőségeket és feltételeket teremtve a tanulók átfogó fejlődéséhez. Ugyanakkor elő kell mozdítaniuk a STEM-oktatást, a digitális készségeket, a mesterséges intelligenciát (MI), a pályaválasztási tanácsadást és a tanulók osztályozását az alsó és felső középfokú oktatás után; javítaniuk kell az angol nyelvoktatás minőségét, és fokozatosan az angolt második nyelvvé kell tenniük az iskolákban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is hangsúlyozta, hogy az oktatási intézményeknek határozott és kitartó megoldásokkal kell rendelkezniük az oktatásirányítási szintek hatékony tanácsadásához, valamint a létesítményekbe, taneszközökbe, tananyagokba stb. történő beruházásokhoz szükséges erőforrások elosztásához és rendelkezésre bocsátásához, hogy megfeleljenek a szabványoknak az általános oktatási program előírtak szerinti hatékony megvalósítása érdekében.

A gyorsan fejlődő digitális gazdaság kontextusában egyre nagyobb az igény a magasan képzett személyzetre a műszaki területeken, az automatizálásban, az informatikában, az adatokban stb. Ezért a STEM és a mesterséges intelligencia oktatásának előmozdítása az iskolákban kulcsfontosságú előfeltétele lesz annak, hogy a diákok már korán releváns készségeket fejlesszenek ki, és magas színvonalú munkaerőt készítsenek fel az ország új fejlődési szakaszára.

Hozzászólás (0)