Az oktatás egy fénypontja a hátrányos helyzetű Krông Búk régióban.

A hátrányos helyzetű területen található Phan Chu Trinh Középiskola (Krong Buk község) egykor komoly problémákkal küzdött az infrastruktúra és a taneszközök tekintetében. A proaktív, rugalmas megközelítésnek és a tanári kar egységes szellemének köszönhetően azonban az iskola áttörést ért el, és a minőségi oktatás és tanulás ragyogó példájává vált.

A tanárok újítanak.

A 2025-2026-os tanévben a Phan Chu Trinh Középiskolában 964 diák lesz, akiknek több mint 75%-a etnikai kisebbségi diák. A tanév kezdetétől az iskola a tanórai tanulás és a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása felé változtatta meg szakmai fejlődési módszereit az oktatásban, a tesztelésben és a tanulók értékelésében. Sok tanár proaktívan használja a mesterséges intelligenciát a tantervek tervezéséhez, a digitális tananyagok elkészítéséhez, az interaktív kérdések létrehozásához és a tanulók önálló tanulásának támogatásához. Ennek eredményeként az órák élénkebbé és lebilincselőbbé váltak, segítve a diákokat abban, hogy jobban érdeklődjenek a tanulás iránt, és proaktívan hozzáférjenek a tudáshoz.

A Phan Chu Trinh Középiskola (Krong Buk község) diákjai egy STEM órán vesznek részt, és digitális tananyagokat készítenek tanulmányaik támogatására.

Különösen az elmúlt tanévben a Phan Chu Trinh Középiskolát választották ki a 7. klaszter középiskoláinak STEM oktatással , mesterséges intelligencia alkalmazásával és digitális transzformációval foglalkozó workshopjának otthonául. A workshop fórumként szolgált a tanárok számára, hogy tapasztalatot cseréljenek a STEM oktatásban, megosszák egymással az innovatív tanítási módszerek hatékony módszereit, és olyan technológiát alkalmazzanak, amely megfelel a hátrányos helyzetű területeken élő etnikai kisebbségi diákok létesítményeinek és sajátosságainak.

„Az »Névtelen QR-kód digitális kockázati térképpel kombinálva« modell legnagyobb értéke abban rejlik, hogy hatékonyan előzi meg az erőszakot annak gyökerénél, hozzájárulva a pozitív viselkedési kultúra kialakulásához a diákok körében. Erre az eredményre építve az iskola továbbra is elő fogja mozdítani a digitális transzformáció átfogó alkalmazását a vezetésben, az oktatásban és a diákok életvezetési készségeinek oktatásában.”

Cao Van Lam úr , a Phan Chu Trinh Középiskola igazgatója

Tran Quoc Bao úr, a Phan Chu Trinh Középiskola Természettudományi -Testnevelési Tanszékének vezetője elmondta: „Korábban sok tanár vonakodott a technológiától, de a képzés és a mesterséges intelligencia óratervezésbe való közvetlen alkalmazása után az óratervezés sokkal lebilincselőbbé és időtakarékosabbá vált. A legfontosabb, hogy a diákok lelkesen és proaktívan férnek hozzá a tudáshoz.”

Kreatív diákok

A szakmai fejlődésnek köszönhetően az iskola oktatási minősége az elmúlt években folyamatosan javult. A tanév végén jó vagy kiváló tanulmányi teljesítményt elérő tanulók aránya meghaladja az 54%-ot. Figyelemre méltó, hogy a 2025-2026-os tanévben az iskolában 4 tanuló nyert díjat a tartományi szintű internetes angol olimpián (IOE), 6 tanuló nyert díjat a tartományi szintű Violimpiai online matematikaversenyen, és 17 tanuló nyert díjat a tartományi szintű Violimpiai természettudományi versenyen.

A tanulmányi tárgyakban való kiemelkedő teljesítményük mellett az iskola diákjai kreatív képességeiket is bemutatják intellektuális versenyeken keresztül. Erre kiváló példa két diák, HY WiAn Mlô (8C) és Lê Bảo Chi (8A) "A digitális tábortűz: rövid formátumú kommunikáció és az Ede kulturális átviteli módszerek átalakítása" című projektje, amely második díjat nyert az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett Tartományi Középiskolai Tudományos és Technológiai Kutatási Versenyen.

Egy névtelen QR-kód van kifüggesztve a Phan Chu Trinh Középiskola (Krong Buk község) kapuján, amely az iskolai erőszak kockázatát tükrözi.

Az iskolai erőszak egyre összetettebb problémájával szembesülve a Phan Chu Trinh Középiskola 2026 áprilisában bevezette az „Anonim QR-kód digitális kockázati térképpel kombinálva” modellt. Ezt az egyedülálló technológiai megoldást három diák, Do Khanh Huyen (9. osztály), Hoang Thi Thanh Quy (7. osztály) és Pham Anh Thu (7. osztály) kutatta és fejlesztette ki a Természettudomány-Testnevelés Tanszék tanárainak irányításával.

A diákok bejelentésének megkönnyítése érdekében az iskola QR-kódokat helyezett el a folyosók sarkában, az olvasótermekben és az iskola kapujánál. Amikor a diákok beolvassák a QR-kódot, hogy névtelen bejelentéseket tegyenek, a rendszer automatikusan kategorizálja azokat feldolgozáshoz. A fizikai összetűzésekkel járó incidensek piros riasztást váltanak ki, amely lehetővé teszi a biztonsági személyzet és a Diákszövetség vezetője számára, hogy 5 percen belül kezeljék azokat. A konfliktusokat vagy zaklatást okozó incidenseket sárga riasztás jelöli, lehetővé téve az osztályfőnökök számára, hogy azonnal kezeljék és közvetítsenek. Továbbá a jelentett adatokat egy digitális kockázati térképre állítják össze, amely lehetővé teszi az iskolavezetés számára, hogy beállítsa a megfigyelő kamerákat, és koordinálja a helyi rendőrséggel a csúcsidőszakokban végrehajtott járőrözést.

Röviddel a bevezetése után a modell több mint 42 bejelentést kapott, 6 veszekedést azonnal megelőzve és 17 iskolai konfliktust sikeresen közvetítve. Ez a gyakorlati hatékonyság vezetett ahhoz, hogy a Phan Chu Trinh Középiskola kezdeményezése 2026-ban tartományi szinten első díjat nyert a 3. Iskolai Rend és Erőszak Megelőzési Kezdeményezési Versenyen. Emellett az iskola volt az egyetlen képviselő, amelyet a Dak Lak Oktatási és Képzési Minisztérium kiválasztott az országos szintű versenyre.

Nhu Quynh

Forrás: https://baodaklak.vn/van-hoa-xa-hoi/giao-duc/202605/diem-sang-giao-duc-o-vung-kho-krong-buk-28d555d/