Erősen innovatív oktatás, a szocialista emberek építésére összpontosítva

NDO - November 18-án reggel Hanoiban az Oktatási és Képzési Minisztérium a Hanoi Nemzeti Egyetemmel együttműködve találkozót tartott a tanárok és az oktatási adminisztrátorok képviselőivel a vietnami tanárok napja, november 20-a alkalmából, és a Gazdaságtudományi Egyetemnek (Hanoi Nemzeti Egyetem) harmadosztályú munkaérmet adományozott. To Lam főtitkár részt vett az eseményen és beszédet mondott.

A találkozón részt vettek még: Nguyễn Trong Nghia, a Politikai Bizottság tagja, a Párt Központi Bizottságának titkára, a Párt Központi Bizottságának Propaganda- és Oktatási Bizottságának vezetője; Nguyễn Duy Ngoc, a Párt Központi Bizottságának titkára, a Párt Központi Bizottságának irodájának vezetője; a Párt Központi Bizottságának elvtársai, a minisztériumok, fiókok, a Főtitkári Hivatal, a nagykövetségek, a vietnami nemzetközi szervezetek vezetői, valamint tanárok és oktatási vezetők az ország különböző egységeiből és településeiről.

Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter beszéde. Fotó: Dang Khoa

A találkozón, az oktatási és képzési szektor helyzetéről beszámolva, Nguyen Kim Son elvtárs, a Párt Központi Bizottságának tagja, oktatási és képzési miniszter elmondta: Jelenleg az egész országban körülbelül 1,6 millió tanár dolgozik, beleértve az állami és a magánszektort is, az oktatás minden szintjén, az általános oktatásban, az egyetemi és a szakképzésben. Soha ezelőtt nem volt olyan nagy, erős, egységes és szakmailag képzett a tanári kar, mint napjainkban.

Az egész országban megvalósult az ötéves gyermekek általános oktatása, az általános általános és középiskolai oktatás; az általános oktatás pozitív elmozdulást mutatott a tudás átadásának fő irányától a tanulók tulajdonságainak, képességeinek és készségeinek átfogó fejlesztése felé. A tanárok proaktívabbak és kreatívabbak, a diákok magabiztosabbak és proaktívabbak, a tanítási és értékelési módszerek alapvetően megújultak. A kulcsfontosságú oktatás minősége egyre javul. A továbbképzés tartalmilag és formában is sokszínűen fejlődött.

A tanulást, a tanulás előmozdítását, a tehetségek fejlesztését és a tanuló társadalom építését célzó emulációs mozgalmak megvalósítása során nagy figyelmet fordítottak. A felsőoktatás folyamatosan újít. A fokozott autonómia és a nemzetközi integráció új lendületet adott, erőteljes változásokat eredményezve a humánerőforrás-képzés és a tudományos kutatás minőségében és hatékonyságában. Jelenleg 241 vietnami egyetem rendelkezik szakértőkkel és képzőszervezetekkel a világ szakmáinak listáján szereplő legtöbb szakmához, beleértve a legújabb szakmákat is.

To Lam főtitkár és a találkozón részt vevő küldöttek. Fotó: Dang Khoa

Az eredmények mellett azonban az oktatási rendszer még mindig számos nagy kihívással néz szembe. Nguyễn Kim Son miniszter szerint a legnagyobb kihívás belülről fakad, magából az oktatási innováció folyamatából fakad. A nemzeti fejlődés korszakával szembesülve az oktatásnak erős innovációra van szüksége ahhoz, hogy a magasabb minőség felé haladjon, az olyan oktatás felé, amely átfogóan fejleszti az embereket, jó állampolgárokat és magas színvonalú emberi erőforrásokat nevel.

Az oktatás megújításához meg kell változtatnunk a régi szokásokat, gondolkodásmódokat, gondolkodásmódokat és cselekvési módokat, le kell küzdenünk a korlátokat az áttörések elérése érdekében. Ahhoz, hogy az oktatás leküzdje ezeket a kihívásokat, az oktatási szektornak, különösen a tanári karnak, nagy erőfeszítéseket kell tennie és folyamatosan kreatívnak kell lennie, és csak helyes és pontos megoldások valósíthatók meg.

Lam főtitkár beszédet mond a vietnami tanárok napja alkalmából, november 20-án. Fotó: Dang Khoa

A találkozón felszólalva To Lam főtitkár gratulált és méltatta az oktatási szektor, a tanárok és az oktatási vezetők elmúlt időszakban elért eredményeit az oktatás és a képzés innovációja terén.

A főtitkár hangsúlyozta, hogy őszintén el kell ismernünk, hogy bár az oktatási és képzési innováció évtizedek óta megvalósul, még nem hozott létre erőteljes változásokat, nem változott igazán a minőségben, és nem felelt meg a párt, az állam és a nép elvárásainak. Az emberi erőforrások továbbra is a három legnagyobb szűk keresztmetszet egyikét jelentik napjainkban. Az oktatás és képzés egyes korlátai évek óta fennállnak, és nem oldódtak meg teljesen, mint például: Az alapvető és átfogó oktatási és képzési innováció megvalósítása nem szinkron, hiányzik belőle a szisztematika, és továbbra is zavaros. Az oktatás minősége minden szinten továbbra is korlátozott; az egyetemi oktatás továbbra is elmarad a régió és a világ más országaitól; „erős” az elmélet, „kevés” a gyakorlat; a képzés nem kapcsolódik szorosan a tudományos kutatáshoz, a termeléshez, az üzleti élethez és a piaci kereslethez.

To Lam főtitkár kijelentette, hogy az emberi erőforrások, valamint az oktatás és a képzés innovációjának kérdései nem újak, és pártunk számos kongresszus dokumentumában azonosította őket, világosan rámutatva a nehézségekre, ugyanakkor a tanárok és az oktatási vezetők csapatának egységes erőfeszítéseit és nagy elszántságát igénylik. A legfőbb cél, amelyre mindenáron összpontosítani kell, az oktatás és a képzés innovációjának ügyének befejezése, az emberi erőforrások megteremtése a haza építéséhez és védelméhez a nemzeti fejlődés korszakában a 14. pártkongresszus ciklusában.

E cél megvalósításának legfontosabb prioritása a szocialista nép nevelése; a személyiség, az etika, az életmód, a jogi ismeretek és az állampolgári tudatosság fejlesztése; a kultúra, a hagyományok és a nemzeti etika alapvető értékeinek, az emberi kultúra lényegének, a marxizmus-leninizmus alapvető és humanista értékeinek, Ho Si Minh-gondolatainak, a párt programjának és irányelveinek ápolása.

Tō Lam főtitkár és a küldöttek megtekintik a vietnami tanárok napját ünneplő fotókiállítást. Fotó: Dang Khoa

A cél elérése érdekében a főtitkár arra kérte az oktatási szektort, hogy szorosan kövesse a nemzeti fejlődés szempontjait és céljait; amelyben az ország gyors és fenntartható fejlődése főként a tudományra és technológiára, az innovációra, a digitális transzformációra és a zöld átalakulásra támaszkodik. A képzési igények és tartalmak meghatározása az iskolával munkaerőt igénybe vevő egyes ügynökségek, egységek, szervezetek és vállalkozások megrendelései alapján; az oktatás és a tudományos kutatás szoros összekapcsolása az egyetemi és posztgraduális képzésben, amelyben a tanárok egyben tudósok is az általuk oktatott területen.

Az oktatás tartalmának és módszereinek erőteljes megújítása az egyszerűsítés, a modernitás, a gyakorlatiasság, a tanulók tudásának, készségeinek és tulajdonságainak bővítése, a gyakorlat fokozása, a tudás gyakorlatba ültetése; a gyakorlati tanulásra való összpontosítás, a teljesítménybetegség elleni küzdelem irányába. Az egyetemi oktatás hangsúlyos átalakítása a tudás átadásának fő céljáról a készségek tanítására, a tanulás és a gondolkodás megtanítására, mint fő célra. Törekedni kell a vietnami oktatás rangsorának javítására a regionális és nemzetközi oktatási térképen, konkrétan 2030-ra Vietnam az ASEAN top 3 országa közé kerül a nemzetközi publikációk száma és a tudományos kutatási munkák hatásindexe tekintetében, egyetemeivel a világ 100 vezető egyeteme között.

A főtitkár számos azonnali feladatra utasítva felkérte az oktatási szektort, hogy találjanak megoldásokat az írástudatlanság teljes felszámolására, különösen a távoli területeken és az etnikai kisebbségek körében. Mozgalmat indított a „digitális oktatás népszerűsítéséért”, hogy leküzdjék azt a helyzetet, amikor az emberek nagy része, beleértve az állami szervek tisztviselőit is, nem rendelkezik szilárd ismeretekkel a digitális átalakulásról.

A Politikai Bizottság megvitatta és úgy határozott, hogy határozatot ad ki a nemzeti digitális átalakulásról. A határozat sikeres végrehajtásához sürgősen el kell juttatni a digitális átalakulással kapcsolatos alapvető ismereteket a teljes lakossághoz. Az iparágnak felül kell vizsgálnia és teljes mértékben meg kell oldania az iskola- és osztályhiány problémáját egyes nagyvárosokban, ipari parkokban, sűrűn lakott területeken és hegyvidéki területeken; meg kell szilárdítania az iskolákat és a tantermeket, valamint biztosítania kell a tanárok elhelyezését a távoli, elszigetelt területeken és az etnikai kisebbségek lakta területeken.

Lam főtitkár harmadosztályú munkaérmet adott át a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem Gazdaságtudományi Egyetemének az egyetem alapításának 50. évfordulója alkalmából. Fotó: Dang Khoa

A főtitkár kérte, hogy az oktatásra szánt állami költségvetés a párt által meghatározott határozattal összhangban a teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-át biztosítsa. Mechanizmusoknak és preferenciális politikáknak kell lenniük a nem állami források oktatásba és képzésfejlesztésbe való befektetésére való vonzására. Támaszkodni kell az emberekre, mozgósítani kell az emberek erejét, és meg kell szervezni az embereket, hogy a lehető legalacsonyabb költséggel és maximális hatékonysággal közösen végezzék az oktatást.

Az oktatási szektor arra összpontosít, hogy olyan tanárokból és oktatási adminisztrátorokból álló csapatot építsen, amelyek erényesek, tehetségesek, szenvedéllyel, lelkesedéssel, készségekkel, tudással, tanítási kapacitással, tanulási vággyal, innovációval és kreativitással rendelkeznek, és valóban példaképek a diákok számára, akiket tanulhatnak és követhetnek; elegendő számú és egységes felépítésű tanár. Kutasson fel és javasoljon mechanizmusokat és politikákat a tanárok mozgósítására és rotációjára a helyi tanártöbblet és -hiány problémájának megoldása érdekében; tehetséges embereket vonzzon az oktatási szektorba, motiválva a tanárokat és az oktatási adminisztrátorokat a nyugodt munkavégzésre.

Áttörő megoldások léteznek egy olyan vezető szakértőkből és tudósokból álló csapat létrehozására, akik az oktatási szektorban dolgoznak, és más ágazatokhoz és területekhez is hozzájárulnak. Valóban egészséges tanulási környezetet kell teremteni, szoros és rendszeres koordinációval az iskola, a család, a kormány és a helyi társadalmi-politikai szervezetek között.

Ez alkalommal Lam főtitkár a Közgazdaságtudományi Egyetemnek (Vietnami Nemzeti Egyetem, Hanoi) harmadosztályú Munkaérmet adományozott a képzésben, a tudományos kutatásban és a technológiaátadásban elért eredményeiért, a szocializmus építéséhez és a haza védelméhez való hozzájárulásáért.

Forrás: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-giao-duc-tap-trung-xay-dung-con-nguoi-xa-hoi-chu-nghia-post845510.html