A plusz órák hirtelen leállítása hatással van a diákok pszichológiájára

Sok település lassan módosítja tanulási terveit, ami az iskolákban a tanórán kívüli tevékenységek drasztikus növekedéséhez vezet, és hatással van a diákok és a szülők pszichológiájára.

A fenti tartalmat az Oktatási és Képzési Minisztérium hangsúlyozta az iskolai fizetett többletoktatás és -tanulás betiltásáról szóló 29/2024. számú körlevél végrehajtását követő egy hónapot követően kiadott értékelő jelentésében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint még mindig vannak olyan települések, amelyek lassan adják ki a 29/2024. számú körlevél szerinti többletoktatásra és -tanulásra vonatkozó útmutatókat és szabályozásokat, ami végrehajtási zavarokhoz vezet. Ugyanakkor a tanszékek és a fióktelepek közötti koordináció az iskolán kívüli többletoktatásra vonatkozó szabályozások végrehajtásában nem időszerű, ami aggodalmat okoz egyes, többletoktatásra szoruló tanároknak.

„Az iskoláknak szóló utasítás, miszerint módosítsák oktatási terveiket, nem volt időszerű, ami a plusz órák hirtelen leállításához vezetett, ami a diákok és a szülők pszichológiájára is kihatott” – közölte az Oktatási és Képzési Minisztérium. Ugyanakkor számos diák nem igazán proaktív a tanulmányaiban, és nem képes önállóan tanulni... ami aggodalmat kelt a 29. számú körlevél végrehajtásakor is.

Oktatási és Képzési Minisztérium: A különórák hirtelen leállítása hatással van a diákok pszichológiájára. (Illusztrációs fotó)

A korlátozások mellett a minisztérium azt is felismerte, hogy a 29-es körlevél kezdetben pozitív hatással volt, a plusz oktatással és tanulással megváltoztatva a tanárok, diákok, szülők és az egész társadalom szokásait.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumok proaktívan azt tanácsolták a Tartományi Népi Bizottságoknak, hogy a gyakorlati helyzetnek megfelelően adjanak ki rendeleteket a térségben folyó többletoktatásról és -tanulásról. Ugyanakkor számos település sürgősen és haladéktalanul módosította oktatási terveit, hogy ne befolyásolja a diákok középiskolai érettségi vizsgáira és felvételi vizsgáira való felkészülését. Sok település az utasításoknak megfelelően megerősítette az oktatási intézményekben a napi 2 foglalkozás keretében történő oktatás és tanulás irányítását.

A Minisztérium nagyra értékeli azt a tényt is, hogy az iskolák, a tanárok és a szülők egyértelműen tisztában vannak a féktelen plusz tanítás és tanulás következményeivel és káros hatásaival a fizikai és mentális egészségre. A vezetők és a tanárok csapata egyre teljesebben és világosabban tudatában van a formális oktatás felelősségének és fontosságának.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban kéri a helyi önkormányzatokat és az oktatási szektort, hogy továbbra is erősítsék az iránymutatást, és széles körben és teljes körűen végezzenek propaganda- és kommunikációs munkát a 29-es körlevéllel kapcsolatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium különösen arra utasítja az oktatási intézményeket, hogy hatékonyan használják ki a létesítményeket és a tanári karokat az általános oktatási program megvalósításához, biztosítva, hogy a diákok helyesen és elegendő mértékben tanulják meg az összes kötelező tantárgyat/oktatási tevékenységet és választható tantárgyat a program követelményeinek való megfelelés érdekében.

Az iskoláknak proaktívan fel kell mérniük és osztályozniuk kell a diákok szintjét (teljesítményszintjét), hogy terveket készíthessenek az órák beosztására és a tanárok tantárgyak szerinti beosztására az értékelés és a képzés megszervezéséhez, "nem válogatás nélkül, nem a megfelelő tantárgyakhoz, hatástalanul, pazarlást okozva".

A települések és az iskolák önálló tanulási foglalkozásokat szerveznek a diákok számára, hogy fejlesszék önálló tanulási és kutatási képességeiket a tanárok útmutatása alapján. A tényleges helyzettől és az egyes szakaszoktól függően fontolják meg gyakorlatias és hatékony önálló tanulási mozgalmak indítását; az „öntanulás” eredményeit tegyék versenyképes és értékelési céllá a tanév során.

A minisztérium azt is kérte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok működjenek együtt a funkcionális egységekkel, hogy megfelelő terveket dolgozzanak ki a tanárok, szervezetek és egyének támogatására és eligazítására, hogy kényelmesen regisztrálhassanak a plusz oktatásra és tanulásra.

Hosszú távon az Oktatási és Képzési Minisztérium azt fogja tanácsolni a helyi hatóságoknak, hogy különítsenek el költségvetési forrásokat és növeljék a társadalmi erőforrások mozgósítását elegendő iskola és osztály építésére, valamint a minőség biztosítására, hogy minden megfelelő korú diák hozzáférhessen az egyetemes oktatáshoz, csökkentve a beiratkozásra nehezedő nyomást, különösen a nagyvárosokban.

Minh Khoi

Forrás: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html