A plusz órák hirtelen leállítása hatással van a diákok pszichológiájára

Sok település lassan módosítja tanulási terveit, ami az iskolákban a tanórán kívüli tevékenységek drasztikus növekedéséhez vezet, és hatással van a diákok és a szülők pszichológiájára.

A fenti tartalmat az Oktatási és Képzési Minisztérium hangsúlyozta az iskolai fizetett többletoktatás és -tanulás betiltásáról szóló 29/2024. számú körlevél végrehajtását követő egy hónapot követően kiadott értékelő jelentésében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint még mindig vannak olyan települések, amelyek lassan adják ki a 29/2024. számú körlevél szerinti plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó útmutatókat és szabályozásokat, ami végrehajtási zavarokhoz vezet. Ugyanakkor a tanszékek és a fióktelepek közötti koordináció az iskolán kívüli plusz oktatásra vonatkozó szabályozások végrehajtásában nem időszerű, ami aggodalmat okoz egyes, plusz oktatásra szoruló tanároknak.

„Az iskoláknak adott utasítás a tantervük módosítására nem volt időszerű, ami a plusz órák hirtelen leállításához vezetett, ami a diákok és a szülők pszichológiájára is kihatott” – mondta az Oktatási és Képzési Minisztérium. Ugyanakkor számos diák nem igazán proaktív a tanulásban, és önállóan is tud tanulni... ami aggodalmat kelt a 29. számú körlevél végrehajtásakor is.

Oktatási és Képzési Minisztérium: A különórák hirtelen leállítása hatással van a diákok pszichológiájára. (Illusztrációs fotó)

A korlátozások mellett a minisztérium azt is felismerte, hogy a 29-es körlevél kezdetben pozitív hatással volt, a plusz oktatással és tanulással megváltoztatva a tanárok, diákok, szülők és az egész társadalom szokásait.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumok proaktívan azt tanácsolták a Tartományi Népi Bizottságoknak, hogy a gyakorlati helyzetnek megfelelően adjanak ki rendeleteket a térségben folyó többletoktatásról és -tanulásról. Ugyanakkor számos település sürgősen és haladéktalanul módosította az oktatási tervet, amely nem befolyásolta a középiskolai érettségi vizsgák felülvizsgálatát és a 10. osztályos tanulók felvételi vizsgáját. Számos település megerősítette a napi 2 foglalkozású oktatás irányítását az oktatási intézményekben az utasításoknak megfelelően.

A Minisztérium nagyra értékeli azt a tényt is, hogy az iskolák, a tanárok és a szülők egyértelműen tisztában vannak a féktelen plusz tanítás és tanulás következményeivel és káros hatásaival a fizikai és mentális egészségre. A vezetők és a tanárok csapata egyre teljesebben és világosabban tudatában van a formális oktatás felelősségének és fontosságának.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban azt javasolja, hogy a helyi önkormányzatok és az oktatási szektor továbbra is erősítsék az iránymutatást, és széles körben és teljes körűen végezzenek propaganda- és kommunikációs munkát a 29-es körlevéllel kapcsolatban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium különösen arra utasítja az oktatási intézményeket, hogy hatékonyan használják ki a létesítményeket és a tanári karokat az általános oktatási program megvalósításához, biztosítva, hogy a diákok helyesen és teljes körűen tanulják meg az összes kötelező tantárgyat/oktatási tevékenységet és választható tantárgyat a program követelményeinek való megfelelés érdekében.

Az iskoláknak proaktívan fel kell mérniük és osztályozniuk kell a diákok szintjét (teljesítményszintjét), hogy terveket készíthessenek az órák beosztására és a tanárok tantárgyak szerinti beosztására az értékelések és a képzések megszervezéséhez, „ne szervezzék az értékeléseket válogatás nélkül, rossz tantárgyakból, hatástalanul, pazarlást okozva”.

A települések és az iskolák megszervezik, hogy a diákok a második félévben önállóan tanulhassanak, hogy fejlesszék önálló tanulási és kutatási képességeiket a tanárok útmutatása alapján. A tényleges helyzettől és az egyes szakaszoktól függően fontolják meg gyakorlatias és hatékony önálló tanulási mozgalmak indítását; az „önálló tanulás” eredményei váljanak a verseny és az értékelés céljává a tanév során.

A minisztérium azt is kérte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok működjenek együtt a funkcionális egységekkel, hogy megfelelő terveket dolgozzanak ki a tanárok, szervezetek és egyének támogatására és eligazítására, hogy kényelmesen regisztrálhassanak a plusz oktatásra és tanulásra.

Hosszú távon az Oktatási és Képzési Minisztérium azt fogja tanácsolni a helyi hatóságoknak, hogy különítsenek el költségvetési forrásokat és növeljék a társadalmi erőforrások mozgósítását elegendő iskola és osztály építésére, valamint a minőség biztosítására, hogy minden megfelelő korú diák hozzáférhessen az egyetemes oktatáshoz, csökkentve a beiratkozásra nehezedő nyomást, különösen a nagyvárosokban.

Minh Khoi

Forrás: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html