A korrepetálás hirtelen abbahagyása negatívan befolyásolja a diákok pszichológiáját.

Sok település lassan alkalmazkodott a tanulási terveihez, ami az iskolákban a tanórán kívüli órák hirtelen megszűnéséhez vezetett, ami a diákok és a szülők pszichológiájára is kihatott.

A fenti tartalmat az Oktatási és Képzési Minisztérium hangsúlyozta a 29/2024. számú körlevél végrehajtását értékelő jelentésében, amely egy hónap elteltével tiltja a fizetett korrepetálást és a kiegészítő órákat az iskolákban.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint egyes települések továbbra is lassan járnak el a 29/2024. számú körlevélben foglalt, tanórán kívüli korrepetálásra vonatkozó irányadó dokumentumok és szabályozások kiadásában, ami végrehajtási zavarokhoz vezet. Ugyanakkor a minisztériumok és ügynökségek közötti koordináció az iskolán kívüli tanórán kívüli korrepetálásra vonatkozó szabályozások végrehajtásában nem volt időszerű, ami szorongást kelt egyes, korrepetálást nyújtani kívánó tanárok körében.

„Az iskoláknak szóló, a tanulmányi tervek módosítására vonatkozó utasítás nem érkezett meg időben, ami a tanórán kívüli korrepetálás hirtelen megszüntetéséhez vezetett, ami a diákok és a szülők pszichológiáját is befolyásolta” – nyilatkozta az Oktatási és Képzési Minisztérium. Ezenkívül a diákok egy része még nem igazán proaktív a tanulmányaiban, és nem képes önálló tanulásra… ami szintén aggodalmat kelt, amikor a 29. számú körlevél hatályba lép.

Oktatási és Képzési Minisztérium: A tanórán kívüli korrepetálás hirtelen leállítása negatívan befolyásolja a diákok pszichológiáját. (Szemléltető ábra)

A korlátai mellett a minisztérium azt is elismeri, hogy a 29. körlevél kezdetben pozitív hatással volt, megváltoztatva a tanárok, diákok, szülők és a társadalom egészének szokásait a korrepetálás és a kiegészítő órák tekintetében.

Az Oktatási és Képzési Minisztériumok proaktívan azt tanácsolták a Tartományi Népi Bizottságoknak, hogy a tényleges helyzetnek megfelelően adjanak ki szabályozásokat a kiegészítő oktatásról és tanulásról a településeiken. Ugyanakkor számos település haladéktalanul módosította oktatási terveit, hogy elkerülje a diákok középiskolai érettségi vizsgára és a 10. osztályos felvételi vizsgára való felkészülésének befolyásolását. Számos település az irányelveknek megfelelően megerősítette a napi két tanítási alkalmat is az oktatási intézményekben.

A minisztérium nagyra értékeli azt a tényt is, hogy az iskolák, a tanárok és a szülők egyértelműen tisztában vannak a széles körben elterjedt korrepetálás negatív következményeivel és káros hatásaival a fizikai és mentális egészségre. A vezetőség és a tanárok teljesebben és tisztábban értik felelősségüket és a rendszeres tantermi tanítás fontosságát.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az elkövetkező időszakban kéri a helyi önkormányzatokat és az oktatási szektort, hogy folytassák az iránymutatások megerősítését, valamint széles körű és átfogó tájékoztatást és kommunikációt hajtsanak végre a 29. körlevéllel kapcsolatban.

E tekintetben az Oktatási és Képzési Minisztérium utasítja az oktatási intézményeket, hogy hatékonyan használják ki a létesítményeket és a tanári karokat az általános oktatási program megvalósításához, biztosítva, hogy a diákok megfelelő oktatásban részesüljenek minden kötelező tantárgyból/oktatási tevékenységből és a program tanulási céljainak megfelelő választható tantárgyból.

Az iskoláknak proaktívan fel kell mérniük és osztályozniuk kell a tanulók jártassági szintjét (teljesítményszintjét), hogy terveket dolgozhassanak ki az osztályok elhelyezésére, és a tanárokat meghatározott csoportokba sorolhassák az áttekintési és gazdagító tevékenységekhez, „elkerülve a széles körben elterjedt, nem megfelelő, hatástalan és pazarló áttekintési üléseket, amelyek nem a megfelelő diákokat célozzák meg”.

A településeknek és az iskoláknak egy második önálló tanulási foglalkozást kellene szervezniük a diákok számára, hogy fejlesszék önálló tanulási és kutatási készségeiket, tanári útmutatás alapján. A tényleges helyzettől és a konkrét szakaszoktól függően fontolják meg gyakorlatias és hatékony önálló tanulási kampányok indítását; az „önálló tanulás” eredményeit tűzzék ki célul a tanév során a versenyzés és az értékelés szempontjából.

A minisztérium azt is kérte, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumok működjenek együtt az illetékes szervekkel, hogy megfelelő terveket dolgozzanak ki a tanárok, szervezetek és magánszemélyek számára a plusz órákra és korrepetálásra való kényelmes regisztrációhoz és támogatáshoz.

Hosszú távon az Oktatási és Képzési Minisztérium azt tanácsolja a helyi hatóságoknak, hogy különítsenek el költségvetést és növeljék a társadalmi erőforrások mozgósítását elegendő iskola és tanterem építésére, valamint a minőségi oktatás biztosítására minden tanköteles korú diák számára, csökkentve a beiratkozási nyomást, különösen a nagyvárosokban.

Sok település lassan alkalmazkodott a tanulási terveihez, ami az iskolákban a tanórán kívüli órák hirtelen megszűnéséhez vezetett, ami a diákok és a szülők pszichológiájára is kihatott.

Hozzászólás (0)