A diákok abbahagyják a plusz órákra járást, és önálló tanulásra váltanak?

A 29/BGDĐT körlevélben foglalt új korrepetálási és kiegészítő órákra vonatkozó szabályozásokat az oktatási adminisztrátorok úgy magyarázzák, hogy ezzel ösztönözni kívánják a diákokat az önálló tanulás fejlesztésére. A valóságban sok végzős diák, különösen a 9. osztályosok, szorongással vannak tele, mivel a vizsgák már csak három hónap múlva lesznek.

Önbizalomhiány az önálló tanulásban.

Nguyen Minh Chau, a Nguyen Du Középiskola ( Hanoi ) kilencedikes tanulója, osztva aktuális aggályait, úgy véli, hogy a korrepetálásról szóló 29-es körlevél célja, hogy megvédje azokat a diákokat, akiket különórákra kényszerítenek.

De ez csak kis szám. „Azt hiszem, hogy a végzős hallgatók számára hátrányt jelent, hogy nem tudnak plusz órákon részt venni, és otthon kell önállóan tanulniuk és átismételni a tananyagot. Jelenleg a végzős hallgatók csak fél napig vesznek részt a rendes órákon. Elveszettnek és önbizalomhiányosnak érezzük magunkat.”

Sok társához hasonlóan ez a diáklány is abban reménykedik, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium vagy a Minisztérium talál módot a szabályozások „enyhítésére”, hogy a következő szintre lépő diákok továbbra is részt vehessenek plusz órákon, és felkészülhessenek a vizsgákra mind az iskolán belül, mind azon kívül.

Erre a kérdésre reagálva Nguyen Xuan Thanh úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Középfokú Oktatási Osztályának igazgatója hangsúlyozta, hogy a 29-es körlevél célja a korrepetálás és a különórák széles körben elterjedt gyakorlatának korlátozása, amely passzív, hatástalan tanuláshoz vezet, és időt és pénzt pazarol, miközben a diákoknak térre és időre van szükségük az önálló tanuláshoz és a tanáraik által az órán tanított ismeretek átismétléséhez.

Nguyen Xuan Thanh igazgató azt is hangsúlyozta, hogy jelenleg a 10. évfolyamos felvételi vizsgák és a középiskolai érettségi vizsgák tartalma és terjedelme mind az általános oktatási tanterv, főként a 9. és 12. évfolyamos tanterv keretein belül történik. Ezért, amíg a diákok tudják, hogyan tanuljanak és ismételjék át a tudásukat önállóan tanári támogatással, teljesen magabiztosak lehetnek a vizsgák sikeres teljesítésében.

Pham Manh Ha docens, az oktatáspszichológia szakértője kijelentette, hogy a 29-es körlevél korlátozza a széles körű korrepetálást, és a diákok önálló tanulását hangsúlyozza. A hatékony önálló tanuláshoz azonban képzési folyamatra és kitartó erőfeszítésre van szükség.

Nem minden diák képzett ezen a területen, és nem képes megfelelni a követelményeknek, különösen mivel már csak három hónap van hátra a vizsgákig.

„Az önálló tanulás nem jelenti azt, hogy elszakadunk a tanároktól.”

Dr. Nguyen Xuan Thanh docens úgy véli, hogy a diákoknak nem szabadna plusz korrepetálásra hagyatkozniuk, hanem proaktívabbnak kellene lenniük. Először is, önállóan kell összefoglalniuk és áttekinteniük a tankönyvekben tanult teljes tananyagot, például a gyakorlattípusokat, képleteket, témákat stb., majd ezeket memorizálniuk, hogy szilárdan elsajátítsák az egyes tantárgyak tudását.

„A diákok gyakran kérik a tanárokat, hogy folytassák a tanítást, de a tanárok azt akarják, hogy továbbra is tegyenek fel kérdéseket, mert bármennyit is tanít egy tanár, ha a diákok csak sokat másolnak a füzetükbe, a tanítás nem lesz hatékony; a diákoknak a fejükben lévő tudásra van szükségük, nem pedig a füzetükben lévőre. A diákoknak nem azt kellene követelniük, hogy a tanárok többet tanítsanak, hanem többet kellene tanulniuk önállóan” – hangsúlyozta Dr. Nguyen Xuan Thanh docens.

Luu Van Thong úr, a hanoi Dich Vong Középiskola igazgatója úgy véli, hogy a korrepetálásra és a különórákra vonatkozó szabályozások országszerte érvényesek, nem csak egy adott településre vagy iskolára. A diákoknak nem kell túlságosan aggódniuk, mert csak az alkalmazkodással és az önálló tanulásra való összpontosítással érhetnek el jó eredményeket.

„Az önálló tanulás nem jelenti azt, hogy elszakadnak a tanároktól. A diákok továbbra is kapcsolatba léphetnek telefonon vagy kommunikálhatnak a tanárokkal az iskolában, hogy megkérdezzék azokat a területeket, amelyeken még mindig hiányosságaik vannak, vagy amelyekre figyelmet kell fordítaniuk.”

„Az önálló tanuláshoz a diákoknak olyan anyagokra van szükségük, mint például a tanáraik által biztosított, az ismétlési témákhoz kapcsolódó munkalapok vagy tesztek. A diákok tanácsot kérhetnek tanáraiktól a hatékony könyvekkel és referenciaanyagokkal kapcsolatban” – mondta Mr. Thong.

Nguyen Minh Quy úr, a Mac Dinh Chi Középiskola (Hai Phong) igazgatója megosztotta: „A plusz órák látogatásának szokását meg kell szüntetni, és biztosan lesznek csalódottság, zavarodottság, sőt, komoly nehézségek is.”

De ez egyben egy lehetőség is a diákok számára, hogy újra felfedezzék belső erejüket: az önálló tanulás szellemét. Eleinte az önálló tanulás nehéz, fárasztó és hatástalan lehet. De gyakorlással és begyakorlással az önálló tanulás óriási erőforrássá válik, amely segít nekik magabiztosan szembenézni a kihívásokkal és a jövőbeni sikerekben."