A közösségi hálózatok használata az iskolai erőszak megelőzésére

A 54 éves Dao Thi Ninh asszony, akinek több ezer diákismerőse van a Facebookon, minden nap időt tölt azzal, hogy hozzászólásokat ír a bejegyzésekhez, és segíti a diákokat a lehetséges konfliktusok korai megoldásában.

Ninh asszonyt, a hanoi Cau Giay-i Nguyen Binh Khiem Középiskola tanárát sok diák „aranyosnak” tartja, mert megközelíthető, barátságos, és a tinédzserek számára megfelelő nyelvet használ.

Szerinte a diákokkal való rendszeres baráti kapcsolattartás a közösségi oldalakon számos előnnyel jár. Először is, a diákok látják, hogy a tanárok barátságosak, így könnyen megosztják személyes történeteiket. Másodszor, a diákok rájönnek, hogy tanáraik használják a Facebookot, így jobban odafigyelnek arra, hogyan viselkednek a közösségi oldalakon. Ezért 10. osztálytól kezdve Facebook-barátságokat köt a diákokkal és a szülőkkel.

Egyszer Ninh asszony egy diákbejegyzést látott, amely vulgáris és agresszív nyelvezetet tartalmazott. Úgy gondolva, hogy a bejegyzésnek számos következménye lehet, beleértve az iskolai zaklatást is, megkért egy „nem túl jó vagy rossz” diákot az osztályából, hogy tanácsolja neki a bejegyzés törlését, úgy téve, mintha nem látta volna. Ninh asszony azonban nem hagyta, hogy az ügy itt megálljon, és néhány nap múlva beszélt a diákkal a közösségi médiában közzétett bejegyzések hatásáról, anélkül, hogy megemlítette volna a diák törölt bejegyzését. Ezután nem látta a diákot több negatív bejegyzést közzétenni.

„Ebben az esetben, ha közvetlenül arra kérem a gyerekemet, hogy törölje a bejegyzést, lehet, hogy megijed, és nem mer többé bizalmasan beszélni velem. Én fokozatosan tanítom ” – mondta Ninh asszony.

Mivel a közösségi hálózatok egyre inkább olyan helyekké válnak, ahol konfliktusok, viták és pletykák alakulhatnak ki, növelve az iskolai erőszak kockázatát, a tanárok azon képessége, hogy ezeket a hálózatokat a kockázatok gyors felismerésére és megoldására használják, némileg hatékonynak bizonyul.

Miután virtuálisan barátkozott a diákokkal, Ms. Ninh a való életben is szoros barátságba került velük. Megkérte a diákokat, hogy meséljék el a frusztrációjukat, majd megnevezte őket. „A történet megnevezése irányítani fogja a diákok gondolkodását” – osztotta meg tapasztalatait.

Egy diáklány „Viszkető szemeknek” nevezte el az esetet, miután egy végzős diák ráordított, és arra kényszerítette, hogy helyet cseréljen az ebédlőben. A történet meghallgatása után Ninh asszony „Előre nem látható eseménynek” nevezte, és elmagyarázta a váratlan következményeket, hogy a diák lássa, nem kezelte jól a helyzetet.

Ahhoz, hogy a diákok bizalomra és a saját történetük elmesélésére törekedjenek, a tanárnak számos módszert kell alkalmaznia. Az első napoktól kezdve tanulmányozza az egyes diákok profilját, majd megkéri a szülőket, hogy érdeklődjenek az egyes családok gondolatairól és kívánságairól, valamint a gyerekek erősségeiről és gyengeségeiről. Szerinte, amikor a tanárok közel állnak hozzájuk, meghallgatják őket, és valóban el akarják kísérni őket gyermekeik nevelésében, akkor a szülők is megbízni fognak, ezáltal felismerve az iskolai zaklatás korai kockázatait, vagy jól kezelve az incidenst, ha már megtörtént.

Ninh asszony és a 2020-2023-as évfolyam diákjai, Nguyen Binh Khiem Középiskola - Cau Giay. Fotó: A szereplő közvetítésével.

A diákokkal való barátkozás mellett Huynh Thanh Phu úr, a Ho Si Minh-városi Nguyen Du Középiskola korábbi igazgatója létrehozott egy iskolai tanácsadó csapatot, amely az iskola igazgatótanácsából és a „bálványtanárokból” áll. Ezek a tanárok nyitottak, gyakran közel állnak a diákokhoz és interakcióba lépnek velük, így a diákok szeretik és megbíznak bennük – magyarázta Phu úr.

Úgy gondolva, hogy a közvetlen beszélgetés szégyenlőssé teheti a diákokat, és arra késztetheti őket, hogy érzékeny témákban ne mutassák meg az arcukat, Mr. Phu nem szervezett tanácsadó szobát. Ehelyett a Nguyen Du iskola tanácsadó csapata telefonon és közösségi oldalakon keresztül dolgozik. Elmondása szerint a tanárokkal való könnyű kapcsolatfelvételnek köszönhetően sokszor a bejelentő diákok nem közvetlenül érintettek, hanem csak osztálytársak, akik ugyanabba az évfolyamba járnak.

Mr. Phu elmondta, hogy egyszer üzenetet kapott a közösségi médián keresztül egy 10. osztályos diáktól, aki arról számolt be, hogy az egyik fiú diákja verekedni készül egy másik osztályból származó diákkal. Ő és a felügyelő azonnal elmentek abba az osztályba, ahová az üzenetet küldték, és megtudták, hogy az incidens pontosan úgy történt, ahogy az üzenetben szerepelt.

„Néha éjszaka közepén kapunk üzeneteket a diákoktól. Ennek a módszernek köszönhetően az iskola számos verekedést és dulakodást előzött meg, és azt is megakadályozta, hogy a diákok verekedjenek, filmezzenek és videókat tegyenek közzé az interneten, csak ezután jöttek rá a tanárok” – mondta Mr. Phu.

A zaklatás észlelésének egy másik hatékony módja a tanári megfigyelés. A szakértők szerint a tanároknak figyelmet kell fordítaniuk a diákok hangulatára, arckifejezéseire és szokatlan viselkedésére az órán.

Az első könnyen felismerhető jel a tanulási eredmények hanyatlása Dr. Vu Thu Trang pszichológus, a Hanoi Pedagógiai Egyetem munkatársa szerint. Trang asszony úgy véli, hogy a zaklatás áldozatául esett diákokat számos negatív érzelem éri, így tanulási eredményeiket is gyakran befolyásolják.

„Ha azt látja, hogy gyermekei hanyatlásnak indulnak a tanulmányaikban, kevésbé motiváltak a tanulásra, nem koncentrálnak az órán, vagy komolyabban veszik a félelmüket az iskolába járástól, a tanároknak azonnal ki kell deríteniük az okát” – mondta Trang asszony egy április végi beszélgetésen.

Ezen kívül néhány további szokatlan jel, amire a tanároknak figyelniük kellene, az, hogy a diákok megváltoztatják az iskolába vezető útvonalukat, és már nem járnak olyan helyekre, ahová az iskolában gyakran járnak. Megváltoztatják a szokásaikat, hogy elkerüljék a zaklatást. A megvert diákok testén jelek jelennek meg, például zúzódások, kócos ruhák, törött gombok vagy kosz. A bentlakásos iskolákban a diákok kihagyják a szunyókálást, és kerülik azokat a helyeket, ahol a tanárok leszidják őket, szintén szokatlan jelek Trang asszony szerint.

Amikor a diákok elveszítik vagy csökkentik a kapcsolatukat a barátaikkal az órán és azon kívül is, az az iskolai zaklatás jele is lehet – mondta Dr. Khuc Nang Toan pszichológus, a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetem munkatársa.

„Egy általában társaságkedvelő és könnyen kapcsolatot teremtő diák hirtelen kiszakad a csoportból, fél a többiekkel interakcióba lépni, és elszigetelődik a körülötte lévő emberektől, az nagy valószínűséggel zaklatás áldozata” – mondta Mr. Toan.

A tanárok és a szakértők mind egyetértenek abban, hogy az iskolai zaklatás korai felismerése, amely kizárólag az iskolák felelőssége, nem elég.

A családi oldalon Nguyen Tung Lam tanár, a Dinh Tien Hoang Középiskola igazgatótanácsának elnöke, oktatáspszichológiai szakértő azt tanácsolja a szülőknek, hogy figyeljenek oda gyermekeikre, tanuljanak tőlük és bízzanak bennük. Amikor a szülők rendellenességeket észlelnek gyermekeik viselkedésében, vagy sérüléseket fedeznek fel a testükön, vegyék fel a kapcsolatot gyermekeik tanáraival és barátaival, hogy kiderítsék. Mielőtt megértenék a problémát, a szülőknek nem szabad túlreagálniuk, megkérdőjelezniük vagy hibáztatniuk. Ez csak félelmet és aggodalmat kelt a gyerekekben, és azt eredményezi, hogy a gyerekek nem akarnak tovább megosztani a gondolataikat.

Társadalmi szinten Lam úr elmondta, hogy a kormánynak és a társadalmi szervezeteknek garantálniuk kell a diákok biztonságát. Az iskolán kívüli verekedések megelőzése és felderítése érdekében a hatóságoknak rendszeres ellenőrzéseket és megfigyeléseket kell végezniük.

Huynh Thanh Phu igazgató szerint a zaklatás, beleértve az iskolai erőszakot is, a társadalmi erőszak része. A társadalmi életben felmerülő konfliktusok elkerülhetetlenek, ezért az iskolai erőszakot nem lehet kiküszöbölni, hanem csak korai felismeréssel és alapos kezeléssel lehet csökkenteni.

„Az iskolai zaklatás megelőzése érdekében mindhárom fél, a család, az iskola és a társadalom együttműködése szükséges ahhoz, hogy az hatékony legyen” – mondta Phu úr.

Thanh Hang - Duong Tam

Forráslink: https://vnexpress.net/dung-mang-xa-hoi-ngan-bao-luc-hoc-duong-4603087.html