Gyakorlati problémák megoldása egészségügyi hallgatókkal

Bár tapasztalatra van szükség, az orvostan- és ápolóhallgatók számára nehézséget okoz a valódi betegeken való gyakorlás az első tanulmányi években, többek között a tapasztalat hiánya miatt is.

Újraélesztés és intubálás gyakorlása klinikai szimulációs modellen az egészségügyi hallgatók képzése során a workshopon - Fotó: TRONG NHAN

Ez az egyik legfontosabb eseménye a Far East College által szeptember 6-án szervezett workshopnak, amelynek témája az orvos- és gyógyszerészhallgatók képzésének minőségének javítására szolgáló megoldások keresése klinikai szimuláció segítségével.

Dr. Tran Thanh Hai, a Távol-Keleti Főiskola igazgatója elmondta, hogy az orvosi képzésben, az ápolásban vagy általában az egészségügyi szektorban az az általános valóság, hogy az elsőéves hallgatók szinte képtelenek közvetlenül kapcsolatba lépni és gyakorolni valódi betegeken. Ennek az az oka, hogy ha a tudás és a készségek korlátozottak, minden helytelen műtét veszélyes lehet a betegek számára.

Ezért szerinte a gyakorlat „problémát” jelent sok olyan főiskola számára, amelyek egészségügyi területeken képzik a hallgatókat. Egyes helyeken a diákok csak elmélet vagy megfigyelés útján tanulnak, ami a „megronózás” helyzetéhez és a gyakorlati tapasztalatok hiányához vezet.

Dr. Tran Thanh Hai elmondta, hogy az iskolák kénytelenek alternatív megoldásokat találni, de nem minden létesítmény rendelkezik megfelelő képesítéssel. Jelenleg néhány megoldás a gyakorlati szobák építése, ahol a diákok intravénás injekció, vérnyomásmérés, intubáció vagy sebkezelés modelljein gyakorolhatnak. Bizonyos VR/AR technológiákat használnak az oktatásban, amelyek lehetővé teszik a diákok számára, hogy szimulált eseteket kezeljenek...

Nguyen Huu Hung, a CKII főorvosa – a Ho Si Minh-városi Egészségügyi Minisztérium korábbi igazgatóhelyettese – elmondta, hogy az egészségügyi szakos hallgatók számának növekedésével a szakmai gyakorlati helyszínek iránti kihívás is egyre nagyobb.

Bár Ho Si Minh-városban számos nagy kórház található jelentős számú ággyal, nehéz egyszerre több ezer diákot elhelyezni.

Trendi megoldásnak tartja a jelenlegi trendet, hogy a képzési létesítményekben klinikai szimulációs modellekbe fektetnek be.

A diákok mostantól az alapvető műveletektől az összetett vészhelyzetekig modelleken, virtuális betegeken vagy szimulátorokon gyakorolhatnak.

Szerinte azonban a szimulációs modellekbe való befektetés csak a probléma fele. A döntő tényező a tanári karban rejlik, amely megköveteli tőlük, hogy elegendő patológiai ismerettel és pedagógiai készségekkel rendelkezzenek ahhoz, hogy a diákokat erre a feladatra irányítsák, ne csak gépeket kezeljenek.

Emellett azt javasolta, hogy az iskoláknak össze kell hangolniuk és meg kell osztaniuk az eszközöket a pazarlás elkerülése érdekében, mivel minden egyes modellkészlet nagyon drága. Ha van egy mechanizmus a külföldi iskolákkal való összekapcsolásra, megosztásra vagy akár együttműködésre, a képzés hatékonysága sokkal magasabb lesz.

Diákok virtuális valóság alkalmazásokat gyakorolnak a workshopon - Fotó: TRONG NHAN

Dr. Nguyen Thanh Son - a Thai Binh Orvosi Egyetem igazgatója - elmondta, hogy minden szimulációs módszernek megvannak a maga "előnyei és hátrányai".

Például a fizikai modellek biztonságosak és könnyen megismételhetők, de hiányzik belőlük a realizmus; a szabványosított betegmodellek emberségesek, de költségesek az emberi erőforrások és a költségek tekintetében; a nagy pontosságú modellek közel állnak a valósághoz, de hatalmas beruházást igényelnek.

Ami a valós és virtuális teret ötvöző megoldásokat illeti, a legnagyobb kihívást a forgatókönyvek konzisztenciájának fenntartása jelenti, ami zökkenőmentes koordinációt igényel az oktatók és a hallgatók között.

Ezért hangsúlyozta, hogy a szimuláció nem egy „varázskulcs”, hanem a megfelelő célpontot kell választani, és annak illeszkednie kell az egyes iskolák valóságához.

Dr. Dong Nguyen Phuong Uyen - a Cho Ray Kórház ápolási osztályának képzési vezetője - megjegyezte, hogy a legtöbb paraklinikai képzési modell még nem vértezi fel teljesen a szükséges készségeket, különösen a kommunikációs és kifejezőkészséget. Sok hallgató a diploma megszerzése után még mindig zavarban van a problémák betegekkel és családjaikkal való magyarázatában és megvitatásában.

Ezért szerinte a technikai eszközök biztosításán túl az iskoláknak a kommunikációs készségeket, a prezentációs készségeket és a klinikai helyzetek értelmezését is erősíteniük kell, hogy a diákok magabiztosan léphessenek be a kórházi környezetbe.

SÚLY

Forrás: https://tuoitre.vn/giai-bai-toan-thuc-hanh-voi-sinh-vien-nganh-suc-khoe-2025090616341092.htm