Az oktatás eléri a világot

Az oktatásnak kéz a kézben kell járnia a világ felé való kinyúlás vágyával – ahol az angol nyelv, a globális gondolkodás és a vietnami identitás találkozik.

A Huynh Tan Phat Középiskola tanárai és diákjai, Ho Si Minh-város 7. kerülete, egy óra alatt - Fotó: NHU HUNG

Vietnam a fejlődés korszakába lép. Ez már nem egy irányadó nézőpont, hanem fokozatosan beépül a nemzeti politikákba és a társadalmi működés általános hangvételébe. Ezért az oktatáspolitikáknak is összhangban kell lenniük ezzel a nemzeti politikával.

A kérdés az: Hová menjünk?

Ha belegondolunk, a válasz csak az lehet, hogy ki kell nyújtanunk a kezünket a világ felé.

A politikában soha nem volt annyi átfogó stratégiai partnerségünk, valamint annyi sokszínű és gazdag multilaterális nemzetközi diplomáciai tevékenységünk, mint most.

Gazdaságban, termelésben, iparban, szolgáltatásokban, kereskedelemben... soha nem voltunk még olyan mélyen integrálódva és szorosan összekapcsolódva a globális gazdasággal, mint most.

A tudományban, a művészetben, az oktatásban, a társadalmi kultúrában... bár a mozgás lényegesen lassabb, mint a fenti területeken, ugyanazt a nemzetköziesedési, integrációs és az általános nemzetközi mozgalmakkal való integrációs tendenciát is látjuk, amelyet a külföldön tanuló diákok száma, a nemzetközi képzésben és kutatásban cserélő és együttműködő művészek, különösen a nemzetközi kulturális és szórakoztató trendek bevezetése mutat...

Csak az oktatás területén a nemzetközi képzési programok és tantervek, képzési együttműködési programok, oktatási akkreditációs és rangsorolási szabványok... száma soha nem volt ennyire elterjedt, mint most. Nemcsak egyetemi szinten, mint korábban, hanem mostanra az óvodai és általános iskolai szintre is kiterjedt.

Ebben a folyamatban az oktatás nagyon fontos szerepet játszik. Bár nem olyan kiemelkedő és közvetlen hatású, mint a politika vagy a gazdaság, mégis az alapja, és hosszú távú hatással bír, döntően befolyásolva a folyamat sikerét vagy kudarcát.

Miért? Mert az oktatás olyan embereket nevel, akik képesek kinyúlni a világ felé. Csak így tud az ország is kinyúlni.

Azoknak az embereknek, akik képesek kilépni a világba, számos új képességgel és tulajdonsággal kell rendelkezniük. Ezen új képességek egyike, hogy megőrizzék identitásukat, és ugyanakkor folyékonyan tudják használni az angolt, mivel valójában az angolt nemzetközi nyelvként használják.

Ezért az angol nyelv bevezetése az iskolákba az első osztálytól kezdve, hogy egy napon az angol legyen a második nyelv az iskolákban, elkerülhetetlen lépés. A fennmaradó kérdés az, hogy ez oktatási szempontból megvalósítható-e, legalábbis az első osztályos diákok angoltanítása és -tanulása szempontjából?

A válasz igen, nemcsak elméletben, hanem a gyakorlatban is bizonyított.

A magán általános iskolák oktatási programjait vizsgálva azt látjuk, hogy ezek az iskolák az első osztálytól kezdve tanítanak angolt a diákoknak, átlagosan heti 10 óra időtartamban, ami megegyezik a vietnami nyelv oktatásának időtartamával. A kétnyelvű iskolákban az angol nyelvoktatás időtartama akár heti 18-22 óra is lehet.

Más szóval, a magániskolák azok, amelyek az elmúlt évtizedekben kísérleteztek az angol nyelv tanításával az első osztálytól kezdve, és sikeresek voltak abban az értelemben, hogy a tanárok taníthatnak, a diákok tanulhatnak, a szülők pedig támogathatják őket.

Ezért a szerző személyes véleménye szerint az angol nyelvoktatás bevezetése az első osztálytól kezdődően oktatási szempontból megvalósítható. A fennmaradó probléma a szervezésben rejlik, amelyben a legfontosabb a megfelelő számú és képzett tanári gárda.

És ha sikerül, száz évvel később visszatekintve valószínűleg ez lesz a legfontosabb döntés az ország „világhoz való fordulásában”.

Vissza a témához

GIAP VAN DUONG

Forrás: https://tuoitre.vn/giao-duc-vuon-minh-ra-the-gioi-20251101235145057.htm