A "mesevilág" megőrzése

A közösségi média és a mesterséges intelligencia gyors térnyerése példátlan kihívások elé állítja a gyermekirodalmat a fiatal olvasók megtartása terén. Mindazonáltal a gyermekek könyvekkel való foglalkozásának fenntartása egyre erősebbé válik. A gyermekirodalom egy „mesevilág”, amely táplálja a képzeletet, az együttérzést és a kulturális értékeket a digitális korban felnövő generáció számára.

Szembenézni a digitális tartalom „viharával”

A közel egy évszázados formálódáson és fejlődésen átesett vietnami gyermekirodalom mindig is különleges helyet foglalt el a nemzet szellemi életében, elkísérve a gyerekeket az ellenállás és a nemzetépítés éveitől a mai digitális kor életének ritmusáig.

A My Lam kerületben található Phu Lam Általános Iskola tanulói örömmel olvasnak gyermekirodalmat a mozgó könyvtári járműből.

Mint egy szelíd tavasz, a gyermekirodalom csendben táplálja a kisgyermekek lelkét, szeretettel a haza, a család iránt, és a jóság iránti vágyakkal. Chu Thi Minh Hue író, a Tuyen Quang Irodalmi és Művészeti Magazin főszerkesztője szerint: „Ennek az irodalmi műfajnak a legértékesebb aspektusa abban rejlik, hogy dogma nélkül tud nevelni , »tanulni anélkül, hogy úgy éreznénk, mintha tanítanának minket«. A kedvességről, a megosztásról vagy arról, hogyan legyünk jó emberek, a leckék nem száraz intelmekből fakadnak, hanem a gyerekeket átjárják a hasonló karakterek, az érzelmekben gazdag történetek és a fantáziadús elbeszélések révén.”

A fiatal olvasók vonzása érdekében a gyermekirodalmi kiadványok dizájnjába egyre inkább befektetnek, gyönyörű illusztrációkkal, amelyek jobban megfelelnek a gyermekek ízlésének. Számos kiadó kezdi népszerűsíteni a könyvek digitalizálását, hangoskönyveket, e-könyveket és online olvasási platformokat fejleszt, hogy a gyermekirodalmat közelebb hozza a fiatal olvasókhoz a digitális környezetben. Mindezek az alkalmazkodási erőfeszítések azonban továbbra is küzdenek a fájdalmas valósággal: a gyerekek órákat tölthetnek rövid videók vagy közösségi média nézésével a gyors tempójú, vizuálisan gazdag információfogyasztással, de nehezen tudnak néhány tucat percet egy helyben ülni egy könyv elolvasása közben. Ez ahhoz vezet, hogy csökken a képességük a vastag könyvek mély és türelmes olvasására.

Bui Viet Thang irodalomkritikus szerint: 2025-2026-ban Vietnámban több mint 16 millió diák lesz az általános iskolától az alsó középiskoláig; ha a középiskolát is beleszámítjuk, a potenciális olvasók száma elérheti a 20 milliót. A paradoxon azonban abban rejlik, hogy a vietnamiak olvasási kultúrája még mindig meglehetősen alacsony. Átlagosan egy vietnami személy évente csak körülbelül 4 könyvet olvas el, többnyire tankönyveket, ami jóval kevesebb, mint a japán átlag, amely körülbelül 20 könyvet olvas el fejenként évente. Annak ellenére, hogy küldetése az olvasási kultúra revitalizálása, a hazai gyermekirodalmat némileg „árnyékolja” az olyan külföldi művek erős vonzereje, mint a „Doraemon”, a „Harry Potter” vagy a „Totto-chan az ablaknál”, pedig valaha olyan klasszikus műveink voltak, amelyek generációkon át fennmaradtak, mint a „Tücsök kalandjai” és a „Déli erdővidék”...

Dr. Trinh Dang Nguyen Huong (Vietnami Társadalomtudományi Akadémia) egy átgondoltabb nézőpontot kínált: Az, hogy a gyerekek kevesebbet olvasnak, nem feltétlenül a jó könyvek hiányának köszönhető, hanem inkább annak, hogy fokozatosan elveszítik az olvasásra szánt „teret”. A zsúfolt iskolai órarend, a jó jegyek elérésére irányuló nyomás és a családi elvárások sok diákot állandó stresszben és kimerültségben tartanak. Amikor már a pihenőidő is szűkössé válik, egy könnyű könyv kézbevétele az olvasáshoz az utolsó dologgá válik a listán.

Mindazonáltal a digitális tartalmak „vihara” közepette a gyermekirodalom továbbra is olyan tartós értékkel bír, amelyet a technológia aligha pótolhat. Ez az a képessége, hogy megérinti a lélek mélységeit, táplálja a képzeletet, és „kulturális identitáskártyát” ad a gyerekeknek, hogy beléphessenek az ártatlanság, a tisztaság és a kedvesség világába.

A „meseország” újrafelfedezése a gyerekek számára.

A közösségi média zajos természetével vagy a rövid videók azonnali vonzerejével ellentétben a gyermekirodalom csendesen érinti meg a gyerekeket érzelmeinek gyengédségével és képzeletének erejével.

A Quan Ba ​​​​községben található Quyet Tien Általános Iskola diákjai szenvedélyesen olvasnak gyermekirodalmat.

Sok író szerint a gyermekirodalom legnehezebb aspektusa nem az, hogy gyerekeknek írjon, hanem az, hogy úgy írjon, hogy a gyerekek higgyenek benne. Ennek eléréséhez az íróknak tiszta és ártatlan lelket kell megőrizniük, és az életet egy gyermek szemén keresztül kell szemlélniük. Ahogy Van Gia docens és író egyszer megállapította: „Tiszta szív nélkül, a természettel és a teremtéssel való rendkívül érzékeny kapcsolat nélkül nem lehet igazán gyermeki irodalmat alkotni.”

Ezen igényes követelmény miatt számos új kreatív platform nyílt a gyermekirodalom új hangjainak felkutatására, mint például a Kim Dong Irodalmi Díj, a Krikett Gyermekdíj és a gyermeki témájú írói versenyek. Ugyanezen az úton haladva Tuyen Quangban számos író csendesen és kitartóan kíséri a gyermekkor világát. Kiváló példa erre Nguyen Tran Be író. A gyermekek iránti mély szeretetével érzelmileg gazdag irodalmi műveket alkotott, az igazság, a jóság és a szépség értékeit közvetítve olyan műveken keresztül, mint a „A kismacska”, a „Nyári nap a hegyen” és a „A mesés erdő”... A Ngoc Duong községből származó Bui Bao An megosztotta: „Szeretem Nguyen Tran Be történeteit, mert nagyon átélhetők és szívmelengetőek. Minden történet ráébreszt arra, hogy a legértékesebb dolog a felelősségteljes élet és a szeretet mindenki számára.”

Nguyễn Tran Be íróval együtt olyan szerzők, mint Hoang Thi Cap, Then Huong és Duong Dinh Loc, csendben gyűjtik össze a falu leheletét, a barátokat hívó fuvola hangját, az érő rizs aranyló színét és a hegyi emlékeket, hogy életet leheljenek műveikbe. Ezekből az egyszerű történetekből egy egyedülálló „mesevilág” születik a felföldi gyermekek számára. Ott a kedvességről, az együttérzésről és az élet szeretetéről szóló leckék természetes módon jutnak el a gyerekekhez, édesen, mint a cukor, amely egy nyári napon egy pohár limonádéban oldódik.

A valóságban a digitális tartalmak erős vonzereje ellenére a gyerekek továbbra is élvezik az olvasást, ha kellően befogadó és inspiráló olvasási környezetben élnek. Dang Tien Thanh úr, a Tuyen Quang Tartományi Könyvtár igazgatóhelyettese szerint: „A legfontosabb, hogy a családok, az iskolák és a társadalom együttműködjenek egy olyan környezet megteremtésében, amelyben a gyerekek fenntarthatják olvasási szokásaikat. Mert a gyermekirodalom továbbra is fenntartható utat jelent az érzelmek, a képzelet és a hosszú távú gondolkodási képességek fejlesztéséhez a kisgyermekeknél.” Jól példázza ezt, hogy a Tuyen Quang Tartományi Könyvtár minden évben körülbelül 20 000 diákot fogad; nyáron az olvasók száma 5-6-szorosára nő a rendes tanévhez képest, a diákok mintegy 80%-a választja a gyermekirodalom kölcsönzését. Figyelemre méltó, hogy a Tartományi Könyvtár évente 60-80 mozgókönyvtári kirándulást is szervez, hogy közelebb hozza a könyveket a gyerekekhez.

Ezzel egyidejűleg, 2021-től napjainkig, az egész tartomány 15 teljes és 10 részleges könyvtárat épített, lehetőséget teremtve több mint 9000 általános iskolás diák számára, hogy hozzáférjenek a „Barátságos Könyvtár” modellhez. Továbbá, a gyermekek fenntartható olvasási szokásainak előmozdítása érdekében számos iskola heti könyvtári olvasófoglalkozásokat tart, könyveken alapuló mesemondást szervez, elindítja az „Olvasási Kultúra Nagykövete” versenyt, és az „Olvasócsillag” program keretében díjazza azokat a diákokat, akik a tanév során a legtöbb könyvet olvasták…

A digitális tartalmak „vihara” közepette a gyermekirodalom továbbra is csendben és kitartóan teszi a tőle telhető legjobbat: kedvességgel, szeretettel és szép álmokkal táplálja a kisgyermekek lelkét. Mert minden gyermekkornak szüksége van egy „meseországra”, ahol menedéket találhat és felnőhet.

Thu Phuong

Forrás: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202605/giu-mien-co-tich-5a470be/