Segítsen az óvodáskorú gyermekeknek korán elsajátítani az angol nyelvet

Több mint egy éve alkalmazzák a „Menedzsment megoldás az óvodákban az angol nyelvet ismertető tevékenységek szervezésének minőségének javítására” elnevezésű programot, amely a kezdeti néhány központi iskolában opcionális tevékenységként indult, és mára a tartomány több száz óvodájában valósult meg, segítve a hegyvidéki területeken élő gyermekeket az idegen nyelvek korai elsajátításában.

Angol bevezető óra gyerekeknek a To Hieu Óvodában, a To Hieu osztályon.

A tartományi Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint az egész tartományban 227 óvoda működik, több mint 85 000 gyermekkel, az angolul beszélő gyermekek aránya 9,3%-ról (2021-2022-es tanév) közel 40%-ra (2025-re) nőtt. Korábban a gyermekek angol nyelvoktatásának megszervezése főként spontán módon történt, hiányoztak az értékelési kritériumok, hiányoztak a képzett tanárok, és korlátozottak voltak a létesítmények, különösen a hátrányos helyzetű területeken. A központi és a távoli területek közötti különbség nagyon nagy.

Ebből a valóságból kiindulva, 2024-ben a Son La Oktatási és Képzési Minisztériumának tisztviselőiből álló csoport, Nguyen Chi Chung igazgatóhelyettes vezetésével, javaslatot tett és végrehajtott az „Irányítási megoldások az óvodai angol nyelvi ismeretterjesztő tevékenységek szervezésének minőségének javítására” című javaslatra, amelyben azt tanácsolták a Son La Oktatási és Képzési Minisztériumának, hogy adja ki a 2024. október 17-i 03/HD-SGDĐT számú utasítást az óvodai óvodai óvodai angol nyelvi ismeretterjesztő tevékenységek szervezéséről és minőségének javításáról, amely részletesen meghatározza az egyes vezetési szintek tervét, időtartamát, módszereit, lehetőségeit és felelősségi körét, segítve, hogy az óvodák 100%-a rendelkezzen a megvalósításhoz szükséges alapokkal.

Dinh Thu Ha asszony, a Son La tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának szakértője, a kezdeményezés társszerzője megosztotta: Célunk egy egységes irányítási keretrendszer létrehozása, amely biztosítja a méltányosságot a gyermekek számára minden régióban, legyen szó városról vagy távoli falvakról, hogy megfelelő környezetben férhessenek hozzá az angol nyelvhez.

Az óvodák megteremtették a feltételeket az angol nyelvtudással rendelkező tanárok számára, hogy részt vegyenek a vietnami 6 szintű kompetenciakeretrendszer B1 és B2 szintű képzésein; és kapcsolatba léptek az általános iskolák és az idegen nyelvi központok angoltanáraival. 2025 júliusától az óvodák megteremtették a feltételeket 18 tanár számára, hogy részt vegyenek a tanulmányokban és megszerezzék a nemzetközi Aptis ESOL tanúsítványt; 1315 tanár vett részt online képzésben angol nyelvű szoftverekről. A tartomány szakmai klasztereinek 35%-ában a mai napig legalább 2, B2 szintű óvodapedagógus dolgozik, akik képesek megosztani tapasztalataikat és irányítani kollégáikat.

Le Thi Dan asszony, a Chieng Khoong község 8/3-as óvodájának igazgatóhelyettese elmondta: „A múltban sok tanár félt angolul tanítani, mert félt a helytelen kiejtéstől. Most, hogy megfelelő képzést és nemzetközi szabványoknak megfelelő szoftvertámogatást kaptunk, magabiztosabbak vagyunk, és a gyerekek is sokkal érdeklődőbbek.”

Angol óra a Hoa Mi Kindergartenben, Ta Khoa commune.

Jelenleg az egész tartományban 150 óvoda működik, amelyek angol nyelvoktatási programokat valósítanak meg. Számos nehéz helyzetben lévő területen található iskola, mint például Bac Yen, Quynh Nhai, Song Ma..., szervezett angol nyelvórákat 3-5 éves gyermekek számára. A kezdeményezés új célja, hogy mozgósítsa a szülőket, hogy „társak” legyenek gyermekeik angol nyelvtanulásában. Az iskolák anyanyelvi akcentussal rendelkező angol nyelvtanuló szoftvereket használnak, kombinálják az „Énekelj angolul a gyerekekkel” és a „Kétnyelvű történetmesélés” játékok szervezését, és utasítják a szülőket, hogyan támogathatják az otthoni tanulást telefonos alkalmazásokon és Zalo osztálycsoportokon keresztül.

A felmérés szerint a szülők gyermekeikkel közös tanulási tevékenységekben való részvételének aránya eddig 65%-ra nőtt, a szülők által gyermekeikkel angolul beszélgetésre fordított idő átlagosan napi 20 perccel nőtt. Az önállóan angol nyelvi tevékenységeket szervező iskolák aránya 34,4%-ra nőtt, az angolul tanuló óvodáskorú gyermekek száma meghaladta a 26 000-et, ami közel háromszorosa a két évvel ezelőttinek.

Sok órán az angol már nem „különös tantárgy”, hanem a játékok, a zene és a mindennapi kommunikáció részévé vált. A Son La hegyvidéki területein élő gyerekek ma már magabiztosan mondhatnak „Jó reggelt!”-et, amikor találkoznak tanáraikkal, egyszerű dalokat énekelhetnek, és angolul nevezhetik meg a körülöttük lévő tárgyakat.

Angol bevezető óra gyerekeknek a To Hieu Óvodában, a To Hieu osztályon.

A To Hieu Óvodában, a To Hieu kerületben minden reggel hallani lehet, ahogy a gyerekek angolul üdvözlik tanáraikat: „Szia tanárnő! Hogy vagy ma?”. A tantermekben színes kétoldalas kártyák és egy angol nyelvtanulási szoftverhez csatlakoztatott tévé található, amely az anyanyelvi tanár standard hangját játssza le, segítve a gyerekeket az angol nyelv korai megismerésében.

Doan Bich Ngoc asszony, a To Hieu Óvoda igazgatóhelyettese elmondta: „Az iskola a 2021–2022-es tanévtől kezdve vezette be a gyerekeket az angol nyelv tanulásába, heti 2 órában. Az iskola az óvodáskorúak számára is megfelelő tanítási módszert alkalmaz, főként azáltal, hogy a gyerekek tapasztalatszerzés, játékok és napi gyakorlás révén tanulnak angolul az órán, útmutatással és otthon is.”

Tech Thi Tru asszony, a Pham Quoc Uy óvoda 5-6 éves tanulójának szülője a To Hieu óvodából megosztotta: „Nem tudok sokat angolul, de a tanárnő útmutatásának köszönhetően minden este tudok egyszerű dalokat énekelni a gyermekemnek és játszani vele. Nagyon boldog vagyok, amikor látom, hogy bátran beszél.”

Az „Irányítási megoldások az óvodai angol nyelvi ismerkedős tevékenységek szervezésének minőségének javítására” kezdeményezés hatékony modellé vált a tartomány óvodáiban, hozzájárulva a 2025-2035 közötti időszakban az angol nyelv második nyelvként való iskolai oktatásának politikájának megvalósításához, a miniszterelnök 2025. október 27-i 2371/QD-TTg számú határozata értelmében ; ugyanakkor egyenlő tanulási lehetőségeket teremt a hegyvidéki területeken élő gyermekek és az oktatási és képzési szektor számára, megerősítve az innováció úttörő szerepét.

Forrás: https://baosonla.vn/khoa-giao/giup-tre-mam-non-som-tiep-can-voi-tieng-anh-lDnPNKiDR.html