Koreai diákok egyetemi felvételi adatokat tekintenek meg egy korrepetáló központ promóciós rendezvényén.
Csak 1/3-uk tanul társadalomtudományt.
A Jongro Akadémia, Dél-Korea egyik legnagyobb oktatási vállalata nemrégiben közzétett adatai szerint Szöul körülbelül 16 magángimnáziumának 166 osztályából mindössze 53 osztály (31%) minősült mungwa-nak, ami azt jelenti, hogy társadalomtudományi és humán tárgyakat, például történelmet és irodalmat tanítottak. A fennmaradó osztályok, amelyek több mint a felét tették ki, igwa-k voltak, amelyek haladó matematikát és természettudományokat tartalmaztak.
A Korean Herald beszámolója szerint a társadalomban uralkodó felfogás, miszerint az igwához (nemzetközi szakképzéshez) kapcsolódó területeken magasabb a foglalkoztatási arány, és ezek a területek segítenek a jelölteknek versenyképesebb pontszámokat elérni a nemzeti egyetemi felvételi vizsgán (Suneung), lehet a fő oka ennek a tendenciának.
Például a Suneung matematika vizsgán a jelöltek három tantárgy közül választhatnak: valószínűségszámítás és statisztika (a mungwa felé hajlik), vagy kalkulus és geometria (az igwa felé hajlik). Mivel azonban a Suneung vizsga a jelölteket egy viszonyítási alap, nem pedig egy összesített pontszám alapján értékeli, a különböző vizsgákat tevő jelöltek eredményei eltérhetnek akkor is, ha ugyanannyi kérdésre válaszolnak helyesen.
Pontosabban, mivel a haladó matematikát és geometriát „haladóbbnak” tekintik, mint a valószínűségszámítást és a statisztikát, azok a jelöltek, akik ezen a két területen vizsgáznak, magasabb referenciapontszámokat kapnak, még akkor is, ha az összpontszámuk csak megegyezik azoknak a jelölteknek az eredményével, akik a valószínűségszámítás és a statisztika vizsgáit választják. Ez jelentős előnyt biztosít azoknak, akik az IGWA-n tanulnak, a legjobb egyetemekre vezető úton.
Más szemszögből nézve, egy Kim nevű végzős diák Szöulban azt mondta, hogy az iskolájában a 12 órából 9 „haladó matematika óra”-nak minősül. „Mivel ez egy fiúiskola, sok diák hajlamos a haladó matematika órákat választani. A diákoknak az is az előítéletük, hogy a humán vagy irodalom szakok választása kevesebb munkalehetőséget eredményez az egyetem elvégzése után” – mondta a diák.
Az orvosi és mérnöki területek jó munkalehetőségeket kínálnak.
A matematikai és természettudományi tantárgyakat választó diákok növekvő száma összefüggésben állhat azzal az általános vélekedéssel is, hogy az orvosi vagy mérnöki diplomát szerzők általában nagyobb kereseti potenciállal rendelkeznek.
A Suneung vizsgán részt vevő koreai jelöltek.
A dél-koreai oktatási minisztérium egyetemi diplomások foglalkoztatási rátájára vonatkozó adatai szerint 2022-ben a matematika és természettudományi diplomával rendelkezők foglalkoztatási rátája 12,5%-kal magasabb volt, mint a társadalomtudományi és humán tudományi diplomával rendelkezőké, ami 0,8%-os növekedést jelent 2021-hez képest.
Dél-Koreában körülbelül 558 000 egyetemi végzettségű ember közül az orvosi és mérnöki diplomával rendelkezők foglalkoztatási aránya viszonylag magas, 83,1%, illetve 72,4%. Eközben ezek az arányok alacsonyabbak az átlagnál a humán tudományok (59,9%) és a társadalomtudományok (63,9%) esetében. Ez azt jelenti, hogy minden 10 társadalomtudományi és humán tudományokbeli diplomásból 4 munkanélküli jut.
A dél-koreai oktatási minisztérium szerint a mungwa és az igwa közötti szakadék csökkentésén is dolgoznak az oktatási rendszer és a Suneung vizsga reformjain keresztül. Az egyik intézkedés a három matematikai vizsga egyetlen vizsgává való összevonása 2028-tól kezdődően.
Az oktatási szakértők azonban rámutatnak, hogy ez a lépés hozzájárul ahhoz, hogy „kikövezze az utat” a matematikában jártas diákok számára, hogy felvételt nyerjenek a rangos egyetemekre, míg azok, akik jobb képességekkel rendelkeznek az irodalomban és a társadalomtudományokban, lemaradnak. Sok dél-koreai pesszimizmusát fejezi ki az ország oktatási szektora által az elmúlt években végrehajtott politikák hatékonyságával kapcsolatban is.
[hirdetés_2]
Forráslink
Hozzászólás (0)