Mit kellene a kilencedikes diákoknak felkészíteniük életük ezen új szakaszára?

Jelenleg sok kilencedikes diák bizonytalan a előttük álló úton. A Hoang Mai Star School a középiskolás diákokkal folytatott eszmecsere és megosztás révén sok hasznos információval látta el őket, hogy jobban megértsék az előttük álló utat, ezáltal útmutatást adva és jobban felkészítve őket a jövőre.

Középiskolai szint - egy utazás a jövőd alakításához.

Az állami és speciális középiskolai felvételi vizsgák nyomása mellett sok kilencedikes diák még mindig azon gondolkodik, hogy miben fog különbözni a középiskolai tanterv az általános iskolai tantervtől.

Tanárok osztják meg a középiskolai tananyaggal kapcsolatos információkat. Fotó: NSHM

A „Decoding High School Level” programon Pham Thanh Tung úr, a Hoang Mai Star Középiskola igazgatóhelyettese elmondta: „A középiskola a pályaválasztási orientáció színtere, így a diákok már nem tanulnak minden tantárgyat úgy, mint korábban. A kötelező tantárgyak – többek között a matematika, az irodalom, az angol, a történelem és a honvédelmi oktatás – mellett a diákok további négy tantárgyat választhatnak, amelyek megfelelnek képességeiknek és egyetemi felvételi céljaiknak.”

Tung úr szerint a megfelelő tantárgykombináció kiválasztását már korán át kell gondolni, mert ez kulcsfontosságú alapot képez a középiskolai érettségi vizsgához és a későbbi egyetemi felvételihez.

Sok kilencedikes diák aggódik a középiskolai tananyag miatt. Fotó: NSHM

A kilencedikes diákok egyik gyakori aggodalma, hogy vajon a nem szakosított iskolába járás megfosztja-e őket a nagyobb tanulmányi versenyeken való részvétel lehetőségétől. Tung úr megerősíti, hogy a nem szakosított iskolákba járó diákok mindenképpen részt vehetnek városi, országos vagy nemzetközi tanulmányi versenyeken, ha képesek rá, és komolyan befektetnek a tanulmányaikba.

Emellett a Hoang Mai Star Középiskola igazgatóhelyettese a diákokat a 10. osztályos vizsga utáni „pihenés” fontosságára is felhívta. Szerinte a stresszes vizsgafelkészülési időszak utáni pihenés szükséges, de ha ez túl sokáig tart, az ahhoz vezethet, hogy a diákok lemaradnak a középiskolai programba való belépéskor, amely nagyobb tudásmennyiséggel és sokkal gyorsabb tanulási tempóval rendelkezik, mint az általános iskola.

A középiskola nem csak a tudás megszerzéséről szól; ez egy olyan szakasz is, ahol a diákok elkezdik építeni szakmai profiljukat, felkészülni a nyelvvizsgákra, tapasztalati tevékenységekben részt venni és alakítani jövőbeli karrierjüket. Ezért a 10. osztálytól kezdődő világos célok segítenek a diákoknak a legtöbbet kihozni a középiskola három évéből.

Készíts egy ütemtervet a céljaid eléréséhez már a kezdeti szakaszban.

A csereprogram során a Hoang Mai Star School három kiemelkedő és folyamatosan fejlődő diákja osztotta meg tanulási módszereit és céljaik eléréséhez szükséges titkait.

A Hoang Mai Star School három kiemelkedő diákja megosztja tanulási módszereit. Fotó: NSHM

Pham Khanh Linh, a 12H1 osztályból, számos kínai és világelső egyetem – például a Pekingi Egyetem, a Tsinghua Egyetem és a Sanghaji Jiao Tong Egyetem – ösztöndíjasaként úgy véli, hogy a legfontosabb tényező a világos célok kitűzése és azok kitartó követése.

Khanh Linh elmondása szerint a 10. osztály elején, amikor még nem volt egyértelmű az iránya, proaktívan részt vett különféle klubokban és tevékenységekben, hogy felfedezze önmagát. Erősségeinek és gyengeségeinek megértése segít a diákoknak megfelelő tanulási utat kialakítani ahelyett, hogy az intuíciójukra hagyatkoznának.

Amikor Khanh Linh célul tűzte ki, hogy Kínában fog tanulni, azt tervezte, hogy egy éven belül megszerezze a HSK 6-os bizonyítványt. Ennek elérése érdekében szigorú napi tanulási ütemtervet tartott fenn; időnként egyetlen nap alatt megtöltött egy 80 oldalas jegyzetfüzetet a kínai írásjelek gyakorlásához.

A kínai mellett 11. osztályban letette az IELTS-vizsgáját is, hogy csökkentse a középiskola utolsó évében rá nehezedő nyomást. Khanh Linh szerint az idegennyelv-vizsgák korai megszerzése segít a diákoknak több idejüket a középiskolai érettségi vizsgára koncentrálni, valamint a külföldi tanulmányi jelentkezésük előkészítésére.

„Az interjú során az egyetemek nemcsak az osztályzatokat nézik, hanem a diákok által választott tanulmányi terület iránti komolyságot is felmérik tevékenységek, bizonyítványok és hosszú távú felkészülés révén” – osztotta meg Khanh Linh.

Pham Bich Nga tanárnő, a Hoang Mai Star School igazgatótanácsának elnöke, megosztotta gondolatait a programon. Fotó: NSHM

A csereprogramhoz csatlakozott Le Viet Hung, a 12H1 osztály egyik tanulója, egy inspiráló történetet osztott meg arról, hogyan „fordította meg a dolgokat”. Miután az általános iskolában nem volt kiemelkedő, Viet Hung a középiskola kezdetén újragondolta tanulási módszereit, és 7,0-s IELTS-pontszámot ért el, valamint magas eredményeket ért el a HSA és TSA alkalmassági teszteken.

Viet Hung szerint a legfontosabb, hogy a diákok megértsék, mit akarnak, és kitartsanak a választásuk mellett. Az IELTS 7.0 bizonyítvánnyal számos előnnyel rendelkezik az egyetemi felvételiken, de a matematika-fizika-kémia kombinációt választotta, hogy szélesítse lehetőségeit a közgazdaságtan és a mérnöki területeken.

Eközben Do Duc Nam, a 11T0 osztályos tanuló, lenyűgözte a 7,5-ös IELTS-eredményét, amivel első helyezést ért el a tanszéki szintű kiváló tanulói versenyen, és a biológia klaszterszintű kiváló tanulói versenyén is a legjobb eredményt érte el.

Duc Nam elmondta, hogy a biológia iránti szeretete gyermekkorában kezdődött, a rovarok és a körülötte lévő természet megfigyelésén keresztül. Amikor középiskolába került, tanárai útmutatásával és támogatásával egyre inkább az orvostudomány iránti szenvedélyét azonosította.

„A célom, hogy megszerezzem a városi szintű kiváló tanulói díjat, megtegyem az országos biológia vizsgát, és a B00 tantárgyi kombinációval háziorvos lehessek a Hanoi Orvosi Egyetemen” – mondta Duc Nam.

A diákok történeteiben közös vonás, hogy mindannyian elég korán kitűznek célokat, és fegyelmet tartanak a tanulmányaikban. A Hoang Mai Star Iskola képviselője szerint a 10. osztálytól kezdődően az iskola felméri a diákok képességeit, személyre szabott tanulási tervet készít, és pályaválasztási tanácsadást biztosít. Azoknak a diákoknak, akik külföldön szeretnének tanulni, az iskola korai tanácsadást is biztosít a Nemzetközi Együttműködési Osztályon keresztül.

A programon Pham Bich Nga tanárnő, az iskolatanács elnöke elmondta, hogy az iskola első végzős 12. osztályos osztálya számos kiemelkedő eredményt ért el, a világ vezető egyetemein kapott ösztöndíjak teljes értéke elérte a 100 milliárd VND-t. Ezenkívül az iskola diákjainak 85%-a rendelkezik IELTS-bizonyítvánnyal, átlagosan közel 7,0-s pontszámmal; az átlagos SAT-pontszám az egész évfolyamon 1410, sok diák pedig 1500 feletti eredményt ért el.

„Bár nem egy hagyományos, specializált iskoláról van szó, jól strukturált képzési programmal és a tanárok szoros iránymutatásával a diákok abszolút nagyszerű célokat érhetnek el” – hangsúlyozta Pham Bich Nga oktató.

Forrás: https://hanoimoi.vn/hoc-sinh-lop-9-can-chuan-bi-gi-cho-chang-duong-moi-826433.html