Ösztönözd a diákokat vállalkozásindításra

A 2003-ban egyetemeken elindított startup mozgalom kezdetben csak kis számú iskolát és diákot vonzott a részvételre. A mai napig az egyetemek mintegy 60%-a hozott létre startup klubokat kiemelt területeken, az egyes iskolák erősségei alapján.

Egy stand a 2024-es Országos Diák Startup Fesztiválon. Fotó: Szervezőbizottság.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) értékelése szerint az innovatív startup tevékenységek számos fontos előrelépést tettek, és Vietnam innovatív startup ökoszisztémája mindig előkelő helyen szerepel a rangsorban. Nguyen Thi Kim Chi, a MOET miniszterhelyettese elmondta, hogy jelenleg a felsőoktatási intézmények 100%-a adott ki szabályozásokat az induló vállalkozások és az innováció támogatására az oktatók és a tanulók számára. Figyelemre méltó, hogy a felsőoktatási intézmények 58%-a kötelező vagy választható tantárgyként tette a startup tartalmakat, legalább 2 kredit/tantárgy értékben. Különösen néhány pedagógiai főiskola tette a startup tartalmakat választható tantárgyként a hallgatók számára.

Konkrétabban, a startup-támogatási környezettel kapcsolatban Nguyen Xuan An Viet úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Politikai Oktatási és Hallgatói Ügyek Osztályának igazgatóhelyettese arról tájékoztatott, hogy 110 felsőoktatási intézmény alakított ki közös tereket a hallgatók startupjainak támogatására. A legtöbb egyetem rendelkezik nemzetközi szabványoknak megfelelő laboratóriumokkal. A felsőoktatási intézmények mintegy 60%-a hozott létre startup klubokat kiemelt területeken, az egyes felsőoktatási intézmények erősségei alapján. 50 felsőoktatási intézmény (ami a felsőoktatási intézmények 25%-át teszi ki) hozott létre központokat vagy tanszékeket a hallgatói startupok támogatására, amelyek közül 10 központ hallgatói startupok inkubációját végzi.

Az oktatók és hallgatók startup tevékenységeinek projektjeinek száma és az azokból származó bevételek is pozitív jeleket mutattak az évek során. A 2020 és 2023 közötti időszakban a hallgatók startup projektjeinek száma 33 808 volt, ami átlagosan évi 5635 projektet jelent. Az egyetemi oktatási intézmények által 2020-tól napjainkig inkubált startupok, kezdeményezések és startupok száma körülbelül 300.

Azonban a képzőintézményekben az innovatív startupok előmozdítására irányuló tevékenységek jelenleg korai szakaszban vannak, a tevékenységek főként a propagandára és az inspirációra összpontosítanak. A startup támogatási politikák végrehajtása nem történt meg szinkronban, a politikai mechanizmusok még mindig késnek, nem mélyülnek el, és a startup támogatási lehetőségek nagyon korlátozottak. Az elemzések azt mutatják, hogy ennek oka az, hogy a képzőintézmények még nem ismerték fel teljes mértékben a startup tevékenységek előmozdításának fontosságát. Az új iskolák többnyire az oktatásra és a kutatásra összpontosítanak anélkül, hogy figyelmet fordítanának az iskola szellemi alapjaira épülő termékek, beleértve a tudományos kutatási termékeket és különösen az emberi tőkét, kereskedelmi forgalomba hozatalára és tőkésítésére. Emellett a képzési bevételek továbbra is az egyetemek fő bevételi forrásai.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által nemrégiben szervezett „Az innováció és a vállalkozói készség előmozdítása a hallgatók körében: Jelenlegi helyzet és szakpolitikai megoldások” című workshopon Dr. Tran Thanh Nam docens (Oktatási Egyetem, Vietnámi Nemzeti Egyetem, Hanoi) elmondta, hogy a modern felsőoktatási intézményeknek úttörő szerepet kell betölteniük az innováció és a vállalkozói készség előmozdításában. Az innováció és a vállalkozói készség előmozdítása az oktatásban nemcsak trend, hanem elkerülhetetlen követelmény is azoknak a felsőoktatási intézményeknek, amelyek fenn akarják tartani és javítani az oktatás minőségét. Nam úr rámutatott, hogy azok az országok, amelyek oktatási rendszerei ösztönzik az innovációt és a vállalkozói készséget, gyakran számos eredményt érnek el a kreatív gondolkodásra és a modern világ összetett problémáinak megoldására képes, magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztése terén.

„

Nguyen Thi Kim Chi oktatási és képzési miniszterhelyettes szerint a diákok által indított startupok 90%-a kudarcot vall, és csak 10%-uk sikeres. És ez a 10% már nagy siker. A kudarcokat értékes tanulságként kell tekintenünk, hogy aztán értékesebb és fenntarthatóbb projekteket és eredményeket hozhassunk létre. Ennek megfelelően az egyetemi oktatási intézményeknek nemcsak a tudás átadásáról kell szólniuk, különösen a jelenlegi információrobbanás korában, hanem olyan helyszínnek is kell lenniük, amely inspirálja a tanulókban a startupok és az innováció iránti szellemet és vágyat.

Forrás: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html