A tanulási folyamat feloldása vietnami nyelven

GD&TĐ – A vietnami nyelvi készségek fejlesztése segíti a Lai Chau-i etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat abban, hogy magabiztosan hozzáférjenek a tudáshoz, és javítsák az oktatás minőségét a hegyvidéki területeken.

Ne hagyd, hogy a diákok megismerkedjenek a vietnami nyelvvel.

A 2024-2025-ös tanévben a Sin Suoi Ho Etnikai Bentlakásos Általános Iskola ( Lai Chau ) 23 osztállyal rendelkezik, 627 tanulóval, akik közül 122 első osztályba lép. Mivel a tanulók 100%-a etnikai kisebbségi csoporthoz tartozik, az iskola kulcsfontosságú feladatnak tekinti a vietnami nyelvi készségek erősítését, különösen az első osztályba lépő tanulók esetében.

Bui Thi Huong asszony, egy első osztályos tanár, elmondta: „A vietnami nyelv tanítása kisgyermekeknek számos kihívást jelent. Sok gyermek korlátozottan tud vietnamiul beszélni és megérteni. A beiratkozást követő első két hétben a tanároknak fokozniuk kell a kommunikációt a kapcsolatépítés érdekében, miközben az ábécét és a számokat is meg kell tanítaniuk, hogy a gyerekek fokozatosan megismerkedjenek a nyelvvel.”

Vu Quang Thieu úr, az iskola igazgatója szerint a legnagyobb akadály a korlátozott vietnami nyelvű környezet. Ennek leküzdésére a tanárok proaktívan osztályozzák a diákok vietnami nyelvtudási szintjét, hogy megfelelő módszereket alkalmazhassanak, biztosítva, hogy vietnami nyelvi készségeik fokozatosan javuljanak.

Vezetői szempontból Tong Thanh Hai úr, a Lai Chau Tartományi Népi Bizottság alelnöke a következőket jegyezte meg: Sok gyermek eléri az óvodáskort anélkül, hogy tudna vietnamiul, és a szókincsük korlátozott, mire első osztályba lép. Még az általános iskolás diákoknak sem megfelelő a pontos kiejtésük, és sok helyen nincsenek lehetőségek a vietnami nyelvű kommunikációra az iskolán kívül.

Hai úr szerint ennek a helyzetnek az okai a nagy földrajzi kiterjedés, a szétszórt népesség, valamint az a tény, hogy a családok elsősorban anyanyelvüket használják, így a gyerekeknek kevés lehetőségük van arra, hogy már kiskoruktól kezdve találkozzanak a vietnami nyelvvel. Ezenkívül hiány van az óvodapedagógusokból mind mennyiségben, mind minőségben; és a távoli területeken a vietnami nyelvoktatáshoz szükséges létesítmények és tananyagok továbbra is korlátozottak.

Lai Chau tartományban jelenleg 225 óvoda és általános iskola működik, több mint 91 000 gyermekkel, akiknek több mint 85%-a etnikai kisebbséghez tartozik. A tartomány nehézségekbe ütközve a gyermekek vietnami nyelvi készségekkel való felvértezésében, átfogó projektet hajtott végre „A vietnami nyelvi felkészítés erősítése az óvodások és az általános iskolások számára etnikai kisebbségi területeken, giai đoạn 2016-2020, 2025-ig kitűzött célokkal” címmel.

Ennek megfelelően Lai Chau tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma átfogó útmutató dokumentumokat adott ki a program helyi körülményeknek megfelelő megvalósításához; és beruházásokat, valamint kiegészítő létesítményekbe, berendezésekbe és tananyagokba irányított a vietnami nyelvi készségek fejlesztésének támogatása érdekében. A projekt II. fázisában a tartomány 286 berendezésbe, felszerelésbe és tananyagba, 126 projektorba és 500 televízióba fektetett be óvodai csoportok és osztályok számára.

A fizikai erőforrásokba való befektetés mellett az oktatási szektor a személyzet képzésére is összpontosít. 2020-tól napjainkig több mint 11 000 óvodapedagógus és alkalmazott részesült szakmai képzésben, különös tekintettel a vietnami nyelvi készségek fejlesztésének módszereire, amelyek minden korosztály számára megfelelőek. Ezenkívül több mint 1700 tanár vett részt etnikai kisebbségi nyelveken tartott képzéseken a kétnyelvű oktatás támogatása érdekében – ez egy hatékony megközelítés azokon a területeken, ahol az anyanyelv domináns.

Minden iskolában kreatív modelleket népszerűsítenek. A Sin Suoi Ho óvodában a tanárok és a szülők együttműködve készítenek tanulási anyagokat ismerős, mindennapi anyagokból, például papírtekercs-magokból, tejesdobozokból és üvegkupakokból, hogy barátságos tanulási környezetet teremtsenek. Pham Thi Thao asszony, az iskola igazgatója elmondta: „A tanárok kétnyelvű oktatást alkalmaznak, anyanyelvük alapján tanítják a vietnami nyelvet, ezáltal segítve a gyerekeket az alapvető vietnami nyelvhasználati készségek fejlesztésében a mindennapi életben.”

A Nam Hang községben található Song Da óvodában a tanárok a kiejtés javítására, a nehéz szavak kijavítására és a teljes mondatok gyakorlására összpontosítanak az idősebb óvodásokkal. „A szülőkkel is együttműködünk, hogy ösztönözzük a gyerekekkel való otthoni vietnami nyelvű beszélgetéseket, segítve őket a természetes nyelvi reflexek fejlesztésében” – mondta Vi Mai Anh asszony, az iskola igazgatója.

A Nam Hang községben található Song Da óvoda tanárai és diákjai gyakorolják vietnami nyelvtudásukat.

Az elvárások megoszlanak

Ezek az összehangolt erőfeszítések egyértelmű eredményeket hoztak. A tartomány biztosította, hogy az óvodáskorú gyermekek 50%-a és az etnikai kisebbséghez tartozó óvodások 100%-a koruknak megfelelő vietnami nyelvoktatásban részesüljön. Több mint 31 300 etnikai kisebbséghez tartozó gyermek részesült vietnami nyelvi támogatásban az óvodába lépéskor; közülük az 5 évesek 100%-a jól felkészült az első osztályra.

Az általános iskolai szinten az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok 100%-a fokozott vietnami nyelvoktatásban részesül. A tanulók napi két foglalkozáson vesznek részt, és rendszeres vietnami nyelvi csereprogramokban és tevékenységekben, ezáltal fejlesztve olvasási szokásaikat, és javítva az önkifejezési, megértési és használati képességüket a vietnami nyelv rugalmasabb használatában.

A számos iskolában bevezetett „Vietnami Nyelvi Sarok” modell segíti a gyerekeket a játék, a mesélés, az éneklés, a szerepjáték stb. révén történő tanulásban, így a nyelv sokkal elérhetőbb és lebilincselőbb. Nemcsak a diákok, hanem a szülők is fokozatosan változtatják meg szokásaikat és növelik a vietnami nyelv használatát a mindennapi életben, hozzájárulva a projekt hatékony elterjedéséhez.

„Az értékelés szerint az etnikai kisebbségekhez tartozó óvodai és általános iskolás gyermekek 100%-a elérte a korának megfelelő vietnami nyelvtudási szintet. Ezek az eredmények alapot teremtenek a Lai Chau Oktatási Osztály számára az oktatás általános minőségének további javításához, különösen a vietnami nyelvi készségek erősítéséhez az elkövetkező években” – mondta Tong Thanh Hai úr.

Tong Thanh Hai úr megerősítette: „Az oktatási intézmények jó munkát végeznek a vietnami nyelvű kommunikációs környezet kialakításában az iskolákban, a családokban és a közösségekben. A vietnami nyelvi készségek fejlesztésének modellje hatékonynak bizonyul, lehetőséget teremtve a gyermekek számára, hogy koruknak megfelelően felfedezzék , megtapasztalják és gazdagítsák vietnami szókincsüket.”

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/khoi-thong-hanh-trinh-hoc-tap-tu-tieng-viet-post742191.html