Hogyan lehet rávenni a csavarbehajtókat és az autószerelőket, hogy jól beszéljenek angolul?

(Dan Tri) - Egy szakfőiskola képviselője egyértelműen kifejezte azon kívánságát, hogy a hanoi oktatási szektor vezetőinek legyen egy határozott tervük a szakiskolások angol nyelvoktatására.

„Minden képzési programot felül kell vizsgálni, minden tantervet meg kell változtatni”

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett "Digitális transzformációs megoldások kiépítése az iskolákban és az idegen nyelveken történő oktatás és tanulás megszervezése főiskolákon, középiskolákban, szakképzési és továbbképzési központokban" című szemináriumra ma délután (november 4-én) került sor.

Tran The Cuong úr, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója hangsúlyozta: „A digitális átalakulás és a nyelvtudáson keresztüli nemzetközi integráció két párhuzamos, elválaszthatatlan pillér a főváros emberi erőforrásainak minőségének javítása érdekében.”

A Minisztérium három fő problémacsoportot azonosított, amelyek tanácsadást igényelnek a város szakiskoláitól, beleértve: az adatkezelés, a rendszerüzemeltetés és a digitális tananyagok fejlesztése szűk keresztmetszeteinek megszüntetése; modellek és megvalósítható megoldások javaslata a digitális képzési folyamatok kiépítésére és az idegen nyelveken történő hatékony oktatás megszervezésére; a modellek építéséhez szükséges technológiai megoldások kapcsolódási és kommunikációs mechanizmusainak meghatározása.

Pham Xuan Khanh, a Hanoi Műszaki Főiskola igazgatója elmondta, hogy a digitális korban a szakképzés biztosításához minden programot, tankönyvet és előadást szinkron módon kell digitalizálni.

Pham Xuan Khanh, a Hanoi Műszaki Főiskola igazgatója digitális transzformációs megoldást javasolt a szakképzésben (Fotó: Hoang Hong).

Khanh úr elmondta, hogy a Hanoi Műszaki Főiskola jelenleg 45 különböző szakmát képez. A digitális átalakulás megköveteli az összes képzési program szinkron felülvizsgálatát, az elektronikus tantervektől kezdve az elektronikus tankönyveken, az elektronikus óravázlatokon, az elektronikus előadásokon, az elektronikus teszteken, a szimulációs kísérleteken és egyéb digitális tanulási anyagokon át...

Ebből a valóságból kiindulva Khanh úr olyan megoldásokat javasolt, mint: befektetés az informatikai infrastruktúra korszerűsítésébe; egy közös digitális platform létrehozása; egy megosztott adattárház javaslata, adatközpontok építése és fejlesztése, valamint mesterséges intelligencia alkalmazások kutatása és fejlesztése.

Az idegen nyelvek oktatásának és tanulásának kérdésével kapcsolatban Dao Thi Thu Huong asszony,az FPT Polytechnic College idegen nyelvi tanszékének vezetője elmondta, hogy a technológia és a mesterséges intelligencia (MI) lehetőségeket nyit arra, hogy az angol nyelv alapvető készséggé váljon a hétköznapi munkavállalók számára.

Az FPT Polytechnic hallgatóinak 100%-a laptopon tanul, és teljes egészében online vizsgázik. A virtuális beszélgetési eszközök segítenek a hallgatóknak a hallgatási és beszédkészség gyakorlásában, valamint a hatékony kommunikációban. Ugyanakkor az oktatók 99%-a jártas a teljes elektronikus előadások létrehozásában.

Huong asszony szerint azonban ahhoz, hogy a digitális átalakulás és az idegen nyelveken történő oktatás és tanulás valóban alkalmazható legyen, a Nguyen Xuan Khanh úr által javasolt megoldásokon túl több mesterséges intelligenciával és idegen nyelvi játszótérrel kell rendelkezni a szakiskolások számára. Ezek a tevékenységek egy erős digitális szakfőiskolai közösség kialakulását is elősegítik.

Huong asszony azt a kívánságát is kifejezte, hogy az oktatási vezetők fordítsanak nagyobb figyelmet a szakiskolások angol nyelvoktatására, hogy az átlagos szintű munkavállalók is hatékonyan tudjanak angolul kommunikálni a külföldiekkel.

„Hogyan képezzünk ki egy csavarbehajtót vagy autószerelőt angolul, valamint taxisofőröket a Fülöp-szigeteken és Thaiföldön…” – kérdezte Huong asszony.

A szakiskolák digitális átalakulása továbbra is számos szűk keresztmetszettel jár

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a városban jelenleg 68 főiskola, 85 középiskola, 29 szakképzési központ működik, az összesen 352 szakképző intézményből.

Ez az ország két legnagyobb szakképzési hálózatának egyike, amely műszaki humánerőforrást biztosít a főváros és az Észak kulcsfontosságú gazdasági régiója számára.

2025 óta a Minisztérium számos tervet és dokumentumot adott ki a „Digitális oktatás mindenkinek” mozgalom, a digitális átiratok és a digitális átalakulási programok iparági szintű megvalósítására.

A mai napig a főiskolák és középiskolák több mint 70%-a rendelkezett tanulmányi menedzsment platformmal (LMS) és online képzésmenedzsment rendszerrel. Néhány úttörő egység, mint például a Hanoi Elektromechanikai Főiskola, a Hanoi Magastechnológiai Főiskola, a Hanoi Műszaki és Tudományos Főiskola, az FPT Politechnikai Főiskola stb., alkalmazta a mesterséges intelligenciát az óratervezésben, a tesztelésben és az értékelésben.

A digitális infrastruktúra és kapacitás azonban továbbra is egyenetlen, a beruházási finanszírozás korlátozott, a szerzői jogi és biztonsági költségek magasak, sok tanár nem rendelkezik speciális digitális készségekkel, és hiányzik egy közös adatbázis, amely összekapcsolná az egész iparágat.

Az idegennyelv-oktatás és -tanulás tekintetében néhány iskola kezdetben kétnyelvű programokat szervezett, külföldi külföldi vállalkozásokkal együttműködve, és a szakmai igényeknek megfelelően nyitott idegennyelvi órákat. Az iskolák általános helyzete azonban a képzett angoltanárok hiánya, a gyakorlókörnyezet hiánya, valamint a diákok idegennyelv-tanulásra ösztönző politikák hiánya.

Az FSEL – egy online idegennyelv-tanulási platform szolgáltatója, amely elnyerte a Sao Khue Tudományos és Technológiai Díjat – képviselője egy felmérési adat szerint a vietnami diákoknak mindössze 5%-a tanul jelenleg angolul a nemzetközi szabványok szerint. Ez azt jelenti, hogy a fennmaradó diákok nagy része még nem sajátította el a standard angol nyelvet.

Annak érdekében, hogy az angol nyelvet, különösen az idegen nyelveket, és általában az idegen nyelveket is elsajátítsák a szakképző iskolákban tanuló diákok, a megoldandó probléma a digitális transzformációs ökoszisztéma és az idegennyelvi képzés biztosítása a szakképző intézmények számára.

Az FSEL azt javasolta, hogy a Minisztérium engedélyezze ennek az egységnek, hogy ingyenesen felmérje 140 000 hanoi tanár angol nyelvtudását, és egyúttal támogassa a B1 és B2 szint elérésére irányuló ütemterv kidolgozását.

Ez az egység egy jogi folyosó létrehozását is javasolja, amelyen keresztül a szakképző iskolák egy digitális platformot oszthatnak meg. Az adatkapcsolatnak köszönhetően minden szakképző iskola ugyanazon az átlátható és hatékony rendszeren keresztül tanulhat, taníthat és értékelhet.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-sao-de-nhan-vien-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-noi-tot-tieng-anh-20251104170203492.htm