Az autista gyermekek csendes világának meghallgatása minden egyes rajzon keresztül

Mi változtathatja a csendes megfigyelést erőteljes változássá? Doan Hung Anh, a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium korábbi diákja és a közelmúltban a vietnami RMIT Egyetem teljes ösztöndíját elnyert új hallgató számára a válasz abban a pillanatban megérkezett, amikor meghallgatta autista unokatestvére csendes világát, majd ezt az empátiát kreatív cselekvéssé alakította, hogy kapcsolatba lépjen az emberekkel.

Amikor az empátia összekötő erővé válik

A padlón szétszórt origami daruk egykor az autista fiú törékeny reményét jelképezték, akit Hung Anh mindig időt szakított megfigyelésre. Minden egyes hajtás egy pillanatnyi koncentrációt, a türelem jelét, de egyben a saját világában élő lélek magányát is jelképezte. „Nem beteg, hanem egy csendes zseni. Mások az autizmust akadálynak tekintik, de én a nyelv egy másik formájának tekintem” – bizalmasan beszélt Hung Anh az unokatestvéréről.

Hung Anh Artism projektje arra hív mindenkit, hogy autista gyerekekkel együtt alkossanak, befejezetlen rajzokat alakítva át örömmel, képzelőerővel és empátiával teli közös műalkotásokká. (Kép: A művész által rendelkezésre bocsátva)

Ezen felismerés alapján Hung Anh elindította az Artism nevű interaktív weboldalt, ahová autista gyerekek feltölthetik befejezetlen rajzaikat, lehetővé téve a nézők számára, hogy „jobbra húzással” segítsenek a másik felének befejezésében.

„A közös alkotás a párbeszéd egy formájává vált. Együtt díszítik az eget számtalan csillaggal, pálcikafigurákat varázsolnak szuperhősökké, és élénk színekkel díszítik a kerteket a közös képzelet révén. Ezen a ponton már nem pusztán együttérzés marad, hanem öröm, elismerés és empátia” – magyarázza Hung Anh.

Alig néhány hónappal a bemutatása után több mint 200 közösen készített festményt osztottak meg a közösségi média platformokon, több mint 10 000 nézőt elérve. Hung Anh számára azonban a szám kevésbé fontos, mint a résztvevők érzelmi átalakulása. „Azokat a gyerekeket, akiket korábban félreértettek, most társakká válnak a művészi alkotásban. Két látszólag egymástól független világ kezd metszeni egymást a színek, a képzelet és a történetek révén” – mondta Hung Anh.

Unokatestvérével tett utazása során Hung Anh rájött, hogy a történetmesélés nemcsak az önkifejezés eszköze, hanem híd is az emberek között. A kommunikáció már nem csupán az autista gyermekek támogatásának eszköze, hanem a kapcsolatok építésének vászonjává válik.

Azoknak a fiataloknak az útja, akik mernek meghallgatni és vezetni.

Hung Anh nemcsak együttérző, de kiemelkedő tanuló is, lenyűgöző tanulmányi eredményekkel. Országos szinten harmadik díjat nyert a 11. osztályosok között, és két egymást követő évben első díjat nyert a városi szinten a tehetséges tanulók irodalmi olimpiáján.

Doan Hung Anh, a Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium korábbi diákja, egyike annak a hat új diáknak, akik teljes ösztöndíjat kaptak a vietnami RMIT Egyetemre 2025-ben. Kép: RMIT

Tran Nho Thin professzor, a Hanoi-i Vietnámi Nemzeti Egyetem Társadalomtudományi és Bölcsészettudományi Egyetemének munkatársa így nyilatkozott: „Ritkán találkozom ilyen sokoldalú és inspiráló diákkal. Hung Anhnak nagyon erős vágya van a tudás felfedezésére. Az irodalmat egy lencseként közelíti meg, amelyen keresztül felfedezheti a színes világot. Az órákon Hung Anh gyakran tesz fel mélyreható kérdéseket, amelyek mind osztálytársait, mind tanárait elgondolkodtatják. Nyitottsága a különböző nézőpontok iránt és a kérdések lényegének mélyreható megértésére irányuló vágya egy igazi tudós tulajdonságait mutatja.”

Akadémiai eredményei mellett kreatív vezetői szellem is jellemzi. A Hanoi - Amsterdam Tehetséggondozó Gimnázium Ams Wide Web Médiaklubjának elnökeként Hung Anh egyszer komoly válsággal nézett szembe, amikor több mint 40 000 követővel rendelkező rajongói oldalát feltörték.

Duong Tu Anh igazgatóhelyettes így emlékezett vissza: „Majdnem sírva fakadt, de nyugodt maradt, hogy megoldja a problémát. Hung Anh azt javasolta, hogy készítsenek egy úttörő promóciós videót az iskola számára. Erőfeszítései megérdemelt eredményeket hoztak, mivel a videó elsöprő sikert aratott, és hozzájárult a klub újjáéledéséhez.”

Hung Anh azonban nem állt meg itt, szembesülve csapattagjai kimerültségével, proaktívan tervezett egy mesterséges intelligenciával működő ütemezőrendszert a munkabeosztás optimalizálására. „Mindössze egy hét alatt bemutatott egy komplett megoldást” – osztotta meg Tu Anh asszony.

Ezek a tapasztalatok egy empátiára összpontosító vezetői gondolkodásmódot formáltak, amely a humán tudományok és a technológia metszéspontját jelenti.

Amikor jövőbeli törekvéseiről kérdezték, az új RMIT hallgató megosztotta vágyát, hogy „a médiát a társadalmi hatás megteremtésének eszközévé alakítsa”. Hung Anh azt tervezi, hogy professzionális kommunikációt tanul, és létrehoz egy társadalmi hatásra összpontosító médialabort, ahol a diákok a tömegmédia széles körű erejét kihasználva kísérletezhetnek és oldhatnak meg társadalmi problémákat.

Tran Nho Thin professzor az RMIT-nek küldött ajánlólevelében ezt írta: „Hung Anh nemcsak tanulmányaiban fog kitűnni, hanem nagyszerű vezetővé is válik, friss perspektívákkal, és maradandó értéket teremtve az RMIT hallgatói és oktatói közösségében.”

A csendben hajtogatott papírdaruktól a közösen készített online művészeti alkotásokig Hung Anh útja azt mutatja, hogy a meghallgatás változást hozhat létre, az empátia pedig konstruktív cselekedet lehet, amely összeköti az embereket. Az autista gyermekek csendes világa így hangra talál a színek, a képzelet és egy olyan fiatal szíve által, aki mer meghallgatni.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/lang-nghe-the-gioi-thinh-lang-cua-tre-tu-ky-qua-tung-net-ve-20251029115946915.htm