Átláthatóság nyitott tantermekkel

Ho Si Minh-város óvodai és általános iskolai oktatása az utóbbi időben számos innovációt és alkotást mutatott a fejlődéshez való alkalmazkodás érdekében. Ezek egyike a nyitott iskola és a nyitott osztálytermi modell.

BIZALMAS SZÜLŐK, SZÓRAKOZÓ TANULÓK

2024 novemberének egyik reggelén a 19/5 Városi Óvoda (1. kerület, Ho Si Minh-város) óvodásai és tanárai kimentek az udvarra jógázni Thai Thi Kim Anh asszony, az iskolában tanuló gyermekük szülőjének vezetésével.

Kim Anh jógaoktató, és ez az első alkalom, hogy gyermeke iskolájában járt, hogy tanítsa a tanárokat és a többi gyereket. „A gyermekem iskolájában az egyik dolog, ami mindig boldoggá tesz, a tanárok és a gyermekfelügyeleti személyzet őszintesége. Az iskola nyitott, nyilvános és átlátható a szülők számára, az ebédektől kezdve a tanulmányi programon át, és mindig meghívja a szülőket számos tevékenységre, például táplálkozási fesztiválokra, gyermekfoglalkozásokra, szülő-gyermek kávéfőző napokra, és most én taníthatok jógát tanároknak és gyerekeknek” – nyilatkozta Kim Anh.

A Dinh Tien Hoang Általános Iskola diákjai, Ho Si Minh-város 1. kerülete, egy órán a Vietnami Történeti Múzeumban.

Szintén a 19/5 Városi Óvoda egy másik nyílt osztályában a szülők csatlakozhattak gyermekeikhez a „Képek nyomtatása virágcserepekre” tevékenységben. A nagyszülők, a szülők és a gyerekek olyan lépésekben vettek részt, mint a családi fotók készítése, fényképek nyomtatása, „fényképek előhívása”, fotók nyomtatása virágcserepekre és közös virágcserép ültetése. Nguyen Thi Tra My asszony, a Nguyen Huu Huan Középiskola (Thu Duc City, Ho Si Minh-város) nyugdíjas matematikatanára megosztotta, hogy pusztán a tanárok tekintetén, gesztusain és szavain keresztül, akik az osztályban a gyerekekkel voltak, érezte a tanárok és a gyerekek melegségét és bizalmát. „A nyitott iskolák és a nyitott osztályok segítenek az oktatás átláthatóbbá tételében, a szülők jobban megbíznak az iskolában. A családok és az iskolák között több kapcsolat van, innentől kezdve a haszon maguknak a tanulóknak köszönhető” – mondta Tra My asszony.

LEGYÉL KREATÍV, HOGY NYERJ GYERMEKEKET CSÁBÍTS!

Az új korszakban a Ho Si Minh-város általános iskolai tanárainak mozgatórugója az a küzdelem, hogy minden egyes óra ne csak tudást adjon át, hanem inspirálja és megszerettesse a tanulást a diákokkal, hogy minden diák fejleszthesse saját képességeit. Ez arra kényszeríti őket, hogy kilépjenek a komfortzónájukból, megváltoztassák a hagyományos tanítási módszereket, új módszereket fedezzenek fel, alkalmazzanak modern technológiát, vagy integrálják a tapasztalati tanulási tevékenységeket, segítve a diákokat a gyakorlás és a felfedezés révén történő tanulásban.

Az 1. kerületi Dinh Tien Hoang Általános Iskolában november 12-én és 14-én az 5. osztályos tanulók történelem-földrajz órát tartottak a helyi oktatással integrálva a Vietnámi Történeti Múzeumban (1. kerület). A múzeumi térben a tanárok számos tevékenységre szervezték a diákokat, például megismerkedtek a Van Lang, az Au Lac, a Phu Nam és a Champa királyságok alapjaival.

Nguyen Thi Bich Duyen asszony, a Ho Si Minh-városi Tan Phu kerületben található Le Van Tam Általános Iskola tanárnője – akit az Oktatási és Képzési Minisztérium nemrégiben a 2024-es év kiemelkedő tanárának ismert el – is jó példa erre. Duyen asszony évek óta szervezett nyílt programokat, például meghívta a szülőket az órákra, közösen tartotta az órákat; és elvitte a diákokat a szülőkkel közösen, a való életen kívüli órákra...

Gyermekek és szülők nyílt órán vesznek részt a 19/5 Városi Óvodában

Duyen asszony megosztotta: „Minden tanévben a diákok 1-2 szülője részt vesz velem közös oktatásban a szakmájukhoz kapcsolódó témákban, a diákok szüleinek körülbelül 10-20%-a vesz részt nyílt órákon az órán, és a diákok szüleinek körülbelül 50-60%-a vesz részt a diákokkal való tantermen kívüli tapasztalati tevékenységekben. A nyílt tevékenységek révén pozitív visszajelzéseket kapok a diákok szüleitől, ezáltal növelve a belém vetett bizalmukat. A diákok nagyon izgatottan vesznek részt a nyílt órákon. Innen kiegészítik tudásukat, és a könyvekből tanultak mellett a gyakorlatban is megtapasztalják a szükséges készségeket...”.

A nyílt órák a résztvevő diákok szüleit is meglepték. A 12. kerületi Thuan Kieu Általános Iskolában Ngo Thi Hoa tanárnő az iskola menzájában szervezett egy órát, hogy a 3./5. osztályos diákok kézbe vehették és megfigyelhessék a süteményes zacskókat és a tejesüvegeket, és gyakorolhassák a biztonságos élelmiszerek megkülönböztetését. Egy másik órán Truong Thi Thuy Duong tanárnő, a 4./5. osztályos diák, tantermet nyitott az iskola futballpályáján. Ez azonban nem testnevelés óra volt, hanem matematika, az "Egy esemény ismétlésének száma" című lecke. A fordított osztálytermi modell alkalmazása és a tantermi tér megváltoztatása az órán részt vevő diákok szüleiben is éreztette a mai tanárok kreativitását és elkötelezettségét.

" BENNE" A KATEGÓRIÁBAN, NINCS TÖBB NYOMÁS

Tran Thi Thu Huong asszony, az 1. kerületi Dinh Tien Hoang Általános Iskola igazgatója elmondta, hogy a nyitott iskola és a nyitott tantermi modell elsősorban maguknak a diákoknak hatékony. Például a múzeumon kívüli történelem- és földrajzórákon a diákok kirándulásokra indulhatnak, kiléphetnek a hagyományos tantermi térből, saját szemükkel láthatják a tárgyakat, és közvetlen magyarázatokat hallgathatnak szakértőktől, akik jó, lebilincselő hangon szólalnak meg. Ugyanakkor a diákok megoszthatják és megvitathatják a látottakat, ezáltal jobban érdeklődnek a tanulás iránt, és sok értelmes tudást rögzíthetnek. Huong asszony úgy véli, hogy minden tanár innovációja és kreativitása elkerülhetetlen követelmény a mindennapi munkában, ez nem jelent nagyobb nyomást a tanárok és a diákok számára.

„Amikor a tanárok szeretik a hivatásukat, mindig elkötelezettek lesznek, és kreatív módszereket keresnek a tanítási folyamatban, hogy az órák a lehető leghatékonyabbak legyenek a diákok számára, és a diákok örömöt és inspirációt is tudjanak közvetíteni minden egyes órából” – osztotta meg Huong asszony.

A „nyitott iskola” és a „nyitott osztályterem” modellje számos előnnyel jár majd a diákok, a családok, az iskolák és a társadalom számára.

Tran Thi Que Chi szakértő, az Oktatástudományi és Képzési Intézet (IES) igazgatóhelyettese azt is elmondta, hogy amikor az iskolákat megerősítik a „nyitott iskola” és a „nyitott osztályterem” modellekkel, az számos előnnyel jár a diákok, a családok, az iskolák és a társadalom számára. Először is, az iskolák átláthatóvá válnak, a szülők megértik az iskola oktatási programját, valamint szorosabbá válik a szülők és az iskola közötti kapcsolat. Másodszor, a diákok jobban érdeklődnek a nyitott osztálytermi terekben található tudás iránt, amelyből életkészségeket, szociális készségeket és gondolkodásbeli fejlődést fejlesztenek. Másodszor pedig a tanárok innovációja is hozzájárul a diákok kreativitásának felkeltéséhez és inspirálásához.

És ami még fontosabb, Que Chi asszony szerint az iskoláknak és az osztályoknak pozitív tanulási kultúrát kell kiépíteniük. „Az innováció és a kreativitás csak akkor igazán hatékony, ha a pozitív tanulás alapjaira épül. Vagyis nem a sikerek hajszolására, hanem a valódi, hatékony és boldog tanulás szellemének ösztönzésére, valamint a diákok és tanárok kreativitásának tiszteletben tartására” – osztotta meg Que Chi asszony.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium ösztönzi a „nyitott tantermek” fejlesztését

A 2024-2025-ös tanév kezdetére vonatkozó, a tanévre készülő diákok számára tervezett tevékenységeket irányító dokumentumban Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma felkérte az általános iskolákat, hogy dolgozzanak ki terveket az oktatás minőségének javítására; tájékoztassák a szülőket az oktatás minőségéről, folytassák a „nyitott tanterem” modell megvalósításának előmozdítását, hívják meg a szülőket az órákra, hogy részt vegyenek a diákok tanulási, játék- és élettevékenységeiben, valamint vegyenek részt az iskola szemináriumain, klubjain és oktatási tevékenységein.

A Minisztérium számos más fontos tartalommal kapcsolatban is útmutatást nyújt. Például az igazgatónak proaktívan kell megterveznie az iskolai tervet, rugalmas és megfelelő órarendet kell készítenie; ki kell dolgoznia és végre kell hajtania egy tervet a digitális állampolgári készségek oktatásának megvalósítására az Oktatási és Képzési Minisztérium 2024. július 30-i 3899/QD-BGDDT számú hivatalos közleménye szerint. A megvalósításnak igazodnia kell az általános iskolás tanulók pszichológiai jellemzőihez, kognitív fejlettségi szintjéhez és az iskolai körülményekhez; nem okozhat nyomást vagy túlterhelést a diákok és a tanárok számára.

Forrás: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm