Pozitív jel.

Sok éven át aggódtunk a magas színvonalú emberi erőforrások állami szektorból a magánszektorba való átcsoportosítása miatt, de most fordított tendencia figyelhető meg, legalábbis az oktatás területén. Ez egy pozitív jel, a közpolitikában bekövetkezett erős és határozott változások mutatója, amelyek eredményeket hoztak.

Körülbelül három évvel ezelőtt még Ho Si Minh-város állami iskolái is nagyon nehezen tudtak angoltanárokat toborozni, nem a jelentkezők hiánya, hanem a jelentkezők nagy hiánya miatt. 2018 és 2023 között Ho Si Minh-város politikát vezetett be a kiemelkedő diplomások és fiatal tudósok vonzására és toborzására, de az állami szervek 2023 eleji összefoglalása szerint a politika végrehajtásának öt éve alatt Ho Si Minh-város egyetlen kiemelkedő diplomást vagy fiatal tudóst sem vett fel.

Sok oka van, de a legfontosabb az, hogy a rátermett egyének úgy érzik, kevés lehetőségük van az előrelépésre a közszférában a korlátozó és fullasztó környezet miatt. Ezenkívül a bér- és bónuszpolitikák sem állnak valóban arányban a képességeikkel.

Körülbelül 3-5 évvel ezelőtt az egyik oka annak, hogy Ho Si Minh-városban mindig is hiány volt az általános iskolai angoltanárokból, az volt, hogy a területen végzett diplomások túl sok lehetőség közül választhattak a magánszektorban vagy külföldön, rugalmas munkakörnyezet és magas jövedelem mellett. Hasonlóképpen, egy 2023 végén a Thanh Nien újságnak adott interjúban egy kiemelkedő Ho Si Minh-városi végzős azt mondta, hogy nem azért választotta az állami szerveknél való munkát, mert "a kinti környezet dinamikusabb lesz, nagyobb szabadságot biztosítva az önkifejezésre és a fejlődésre".

Jelentős trendváltás történt. Ho Si Minh-város szeptemberi tanártoborzási kampányában számos tantárgyból 1:14,7-es a versenyarány. Míg az állami iskolák felkészülnek a gondosan kiválasztott, kiváló minőségű tanárok fogadására, a magániskolák egyre több tanár távozásáról számolnak be, hogy állami iskolákba csatlakozzon, egyes iskolákban pedig közel 40%-os növekedés tapasztalható.

Sok magániskolai igazgató szerint az ok az, hogy az elmúlt években az állami iskolarendszer jelentős változásokon ment keresztül a létesítmények, a javadalmazás és – ami fontos – a nyitott gondolkodásmód tekintetében. Különösen a 2018-as Általános Oktatási Program bevezetése óta, az oktatási célok megújulásának köszönhetően, amely a tanulók képességeinek, és nem pusztán a tudásnak az értékelésére összpontosít, az állami iskolák tanárai képesek voltak fejleszteni kreativitásukat és elszakadni a merev oktatási keretektől – ami korábban csak a magániskolákban volt lehetséges.

Bár a magániskolai szektor kihívásokkal néz szembe, ez pozitív változás, mivel lendületet ad mindkét rendszernek a közös fejlődéshez és fejlődéshez.

Hasonló tendencia figyelhető meg egyetemi szinten is, ahol az állami és a magánegyetemek közötti szakadék fokozatosan csökken. A rangos állami egyetemek mellett megjelennek a különböző területeken saját, megkülönböztető márkával rendelkező magánegyetemek. Míg a világnak olyan elismert magánegyetemei vannak, mint a Harvard és a Stanford (USA); a Keio és a Waseda (Japán); valamint a Yonsei (Dél-Korea), a felsőoktatási politikában bekövetkezett jelentős változásokkal, amelyek elősegítik az állami és a magánszektor közötti versenyt, továbbra is bízunk abban, hogy Vietnam magas színvonalú magánegyetemeket fog létrehozni, amelyek felveszik a versenyt a rangos állami egyetemekkel.

Megfelelő befektetésekkel, megfelelő kompenzációs politikákkal, az oktatási filozófia erőteljes megváltoztatásával, a nyitott gondolkodással és a tanárok kreativitásának felhatalmazásával egyértelműen mind az állami, mind a magánoktatási rendszerek növekedést fognak tapasztalni.

Végül megszűnik az a gyakorlat, hogy a szülők minden tanév elején kapkodva keresnek iskolát vagy osztályt. Akkor a szülők és a diákok választják majd az iskolákat, a tanárok pedig a tanítás helyét, nem az alapján, hogy állami vagy magániskola, vagy egy városközpontban van, hanem az alkalmasság alapján.

Forrás: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm