Jó jel

Évekig aggódtunk amiatt, hogy a magas színvonalú emberi erőforrások az állami rendszerből a magánrendszerbe helyeződnek át, de most fordított tendencia figyelhető meg, legalábbis az oktatási szektorban. Ez jó jel, a közpolitikában bekövetkezett erős, drasztikus és eredményeket hozó változás mutatója.

Körülbelül 3 évvel ezelőtt még Ho Si Minh-város állami iskolái is nehezen tudtak angoltanárokat toborozni, nem az erőforrások hiánya, hanem a regisztrációs hajlandóság hiánya miatt. 2018 és 2023 között Ho Si Minh-város olyan politikát vezetett be, amelynek célja a kiváló diplomások és fiatal tudósok vonzása és a tanári állomány bővítése volt, de az állami szervek 2023 eleji összefoglalója szerint, a politika végrehajtásának 5 éve alatt Ho Si Minh-város egyetlen kiváló diákot vagy fiatal tudóst sem tudott toborozni.

Sok oka van, de a legfontosabb az, hogy a hozzáértő emberek úgy érzik, hogy a korlátozások és a bezártság miatt nincs sok lehetőségük a fejlődésre a nyilvános környezetben. Emellett a bér- és bónuszpolitikák sem igazán méltóak.

Körülbelül 3-5 évvel ezelőtt az egyik oka annak, hogy Ho Si Minh-városban mindig is hiány volt az általános iskolai angoltanárokból, az volt, hogy a szakon végzetteknek túl sok lehetőségük volt választani a magánszektorban vagy külföldön, rugalmas munkakörnyezet és magas jövedelem mellett. Hasonlóképpen, egy 2023 végén a Thanh Niennek adott interjúban egy kiváló Ho Si Minh-városi végzős azt mondta, hogy nem azért választotta az állami szerveknél való munkát, mert „a külső környezet dinamikusabb lenne, kényelmesebb lenne kifejezni és fejleszteni az önmagunkat”.

Most jelentős változás történt a trendben. A szeptemberi tanár-toborzási időszakban Ho Si Minh-városban számos olyan tantárgy van, ahol a „versenyarány” 1/14,7. Míg az állami iskolák felkészülnek a gondosan kiválasztott, magas színvonalú tanárok fogadására, a magánszektor szerint egyre több tanár hagyja ott a pályát és megy át az állami iskolákba, egyes helyeken közel 40%-uk.

Sok magániskola-tulajdonos szerint az ok az, hogy az elmúlt években az állami iskolarendszer jelentős változásokon ment keresztül a létesítmények, a javadalmazás és – ami fontos – a nyitott gondolkodás tekintetében. Különösen a 2018-as Általános Oktatási Program bevezetése óta, az oktatási célok innovációjának köszönhetően, amely a tanulók képességeinek értékelésére összpontosít a tudás helyett, az állami iskolák tanárai képesek voltak fejleszteni kreativitásukat és kitörni a korlátozó oktatási mintákból, amire korábban csak a magániskolák voltak képesek.

Bár a magániskolai szektor kihívásokkal néz szembe, ez pozitív változás, mivel motivációt teremt mindkét rendszer számára a közös fejlődésre és fejlődésre.

Hasonló tendencia figyelhető meg egyetemi szinten is, mivel a köz- és magánszektor közötti szakadék fokozatosan csökken. A rangos állami egyetemek mellett fokozatosan alakulnak olyan magánegyetemek is, amelyek minden területen saját márkával rendelkeznek. Ha a világon vannak olyan rangos magánegyetemek, mint a Harvard, a Stanford (USA); a Keio, a Waseda (Japán); a Yonsei (Korea)... akkor a felsőoktatási politikák jelentős változásaival, az állami-magán verseny előmozdításával továbbra is bízunk abban, hogy Vietnamban magas színvonalú magánegyetemek alakulnak ki, amelyek a rangos állami egyetemekhez hasonló színvonalúak.

Nyilvánvaló, hogy megfelelő befektetéssel, megfelelő javadalmazási politikákkal, az oktatási perspektívák erőteljes változásával, nyitott gondolkodással és a tanárok kreativitásának biztosításával ez mind az állami, mind a magánrendszerek fejlődésének hajtóereje lesz.

Egy bizonyos ponton már nem kell majd minden tanév elején iskolákba és osztályokba rohangálni. Akkor a szülők és a diákok választják majd az iskolákat, a tanárok pedig a tanítási helyeket, nem az alapján, hogy állami vagy magániskola, vagy hogy a központban van-e vagy sem, hanem az alkalmasság alapján.

Forrás: https://thanhnien.vn/mot-tin-hieu-vui-185251018221221565.htm