Lean a stressz csökkentése érdekében
2025. július 1-jétől az egész országban hivatalosan is alkalmazni kell a kétszintű önkormányzati modellt, megszüntetve a járási szintet. Ennek megfelelően a vonatkozó jogszabályok is módosulnak, beleértve az Oktatási és Képzési Minisztérium 22/2019. számú körlevelét, amely kihirdeti az óvodai nevelési intézményekben kiváló tanárok, az általános nevelési intézményekben kiváló tanárok és osztályfőnökök pályázatainak szabályozását.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium által 2025. június 12-én kiadott 12/2025. számú körlevél 9. cikkelye értelmében a kiváló tanárok és osztályfőnökök számára a 22/2019. számú körlevél 3. cikkelyének 1. záradékának b) pontjában előírt versenyek szervezésére vonatkozó hatáskört a községi szintű Népi Bizottság hajtja végre. A 22/2019. számú körlevélben az „Oktatási és Képzési Osztály vezetője” kifejezést a „községi Népi Bizottság elnöke”, az „Oktatási és Képzési Osztály” kifejezést a „Községi Népi Bizottság”, a „Járási szint” kifejezést a „Községi szint” kifejezésre kell helyettesíteni.
A kérdés megvitatása során Nguyen Thi Van Hong tanár, a Chuong Duong Középiskola (Hong Ha, Hanoi ) igazgatója elmondta, hogy a központi kormányzat iránymutatásainak megfelelő, az apparátus egyszerűsítését célzó politika alkalmazása során az Oktatási és Képzési Minisztériumnak tanulmányoznia kellene és csökkentenie kellene néhány felesleges versenyt/versenyt. Hong asszony konkrétan azt javasolta, hogy ne szervezzenek versenyeket a kiváló tanárok és osztályfőnökök számára községi/kerületi szinten, hogy csökkentsék a tanárokra nehezedő nyomást.
„Képességeiktől és személyes kívánságaiktól függően a tanárok részt vehetnek az iskolai szintű versenyen. Ezt követően az Oktatási és Képzési Minisztériumnak irányelveket kell kiadnia a kiváló tanárok versenyének megszervezésére települések/kerületek közötti formában, majd ki kell választania azokat a tanárokat, akik megfelelő tulajdonságokkal és színvonallal rendelkeznek a városi szintű versenyen való részvételhez. Nem is beszélve arról, hogy ha a település/kerület tisztviselői nem rendelkeznek elegendő szakértelemmel a települési szintű verseny elbírálásához, garantálható-e az objektivitás?” – tette fel a kérdést Ms. Hong.
A tartomány egy nehéz helyzetben lévő területén található Phu Nham Általános Iskola (Dan Chu, Phu Tho ) igazgatója, Nguyen Thi Ngan tanárnő elmondta, hogy ha községi szinten versenyt szerveznek kiváló tanárokért, miközben hiány van az emberi erőforrásokból és a kerületi Oktatási és Képzési Minisztériumtól áthelyezett hozzáértő személyzetből, az nagy kihívást jelent majd a helyi önkormányzatok számára.
Ngan asszony ezért azt mondta, hogy ha a kiváló tanárok versenyét községi szinten vezetik be, a tartományok Oktatási és Képzési Minisztériumának részletes és konkrét utasításokkal kell rendelkeznie a végrehajtás módjáról, különösen olyan megoldásokkal, amelyek megszüntetik a települések és iskolák nehézségeit a létesítmények és a személyzet tekintetében, hogy a vizsgajavítási munkát objektív és pártatlan módon végezhessék a hatékonyság biztosítása érdekében.
Helyi szemszögből Doan Van Tuan tanár, a Giao Thuy Középiskola (Giao Thuy, Ninh Binh) igazgatója azt javasolta, hogy a tanárok szakértelmének fejlesztéséhez való hozzájárulás érdekében anélkül, hogy részt kellene venniük a kiváló tanár versenyén, az iskola igazgatótanácsa közvetlenül megfigyelhetné az órákat.
Két bírói csoportot alakítanak ki. Az értékeléskor az egyiket véletlenszerűen választják ki, és a folyosón helyezik el, hogy ne zavarják az osztályt. Az osztályt véletlenszerűen választják ki az évfolyamon belül, és az adott évfolyam tanulóinak 100%-ának kell benne lennie. Kerüljék a csak jó tanulók kiválasztását, a gyengébb tanulók pihentetését, és kerüljék a viselkedést.
Ha az online megfigyeléssel újítunk, véletlenszerűen kiválaszthatunk egy csoport vizsgáztatót, akik távolról figyelhetik meg a munkájukat, különböző szögekben elhelyezett kamerákkal. A tanárnak véletlenszerűen kell kiválasztania a tesztlapokat, 20 perccel előre fel kell készülnie rájuk, és a tömb bármelyik óráját meg kell tanítania, hogy elkerülje a diákok kérdéseinek feltevését.
„A valóságban a kiváló tanárokért folyó verseny egészen más, mint az órán folyó tanítás, mivel a tesztet az egész iskola fejleszti. Ez egy kollektív intelligencia, ezért számos megoldást kell javasolni a tesztet író tanárok függetlenségének előmozdítására” – elemezte Doan Van Tuan igazgató.
Hasznos játszótér
Nguyen Thi Dam tanárnő, a Doi Binh Óvoda (Hoa Xa, Hanoi) igazgatója szerint ahhoz, hogy a tanárok számára játszóteret teremtsenek hivatásuk gyakorlásához, továbbra is szükség van versenyek szervezésére a kiváló tanárok és osztályfőnökök számára községi szinten, mivel az iskolák száma olyan nagy, hogy nem minden iskola tud képviselőket küldeni a városi szintű versenyre. Közvetlenül községi szinten kell „szűrni”, hogy kiválasszák a legkiválóbb tanárokat a magasabb szintű versenyre.
„Korábban, amikor kerületi szinten megszervezték a kiváló tanárok és osztályfőnökök versenyét, a zsűrit olyan vezetők alkották, akik jók a szakmájukban, és objektíven és átláthatóan dolgoztak. A kerületi vizsga eredményei alapján a városi vizsgára kiválasztott tanárok mind méltóak voltak rá. Azt javaslom, hogy ésszerű lenne először a községi vizsgát megrendezni” – javasolta Nguyen Thi Dam asszony.
Hoang Thi Minh Nguyet tanár, a Tran Bich San Középiskola (Nam Dinh, Ninh Binh) igazgatója elmondta, hogy továbbra is tanácsos kerületi szintű versenyt tartani a kiváló tanárok számára, majd ezt követően tartományi szintű versenyt választani. Például: Nam Dinh kerületben 16 középiskola van, amelyeket 4 klaszterre osztanak. Minden klaszter 4 iskolából áll, és 4 iskolából választanak ki tanárokat, akik képviselik a kerületi versenyt. A 4 klaszter képviselőket választ ki a tartományi szintű versenyre.
Nguyet asszony szerint a verseny segít feltárni a helyi hozzáértő és elkötelezett tanárokat, akik megfelelő képzési és fejlesztési tervekkel rendelkeznek. A tanároknak lehetőségük nyílik szakértelmük fejlesztésére, a tanítási módszerek megújítására, ezáltal hozzájárulva az oktatás minőségének javításához közvetlenül az egységben; ugyanakkor fórumot teremtve az ugyanazon településen és iskolacsoportban dolgozó tanárok számára, hogy megosszák tapasztalataikat és tanuljanak egymás tapasztalataiból.
Egy többszintű oktatási intézmény irányításának szempontjából Nguyen Van Hoang úr, a Kim Boi Általános és Középiskola (Kim Boi, Phu Tho) igazgatója elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium 12/2025. számú, kiváló tanári vizsgáról szóló körlevele nem szervez írásbeli vizsgát a tanárok tudásának felmérésére, ami ésszerűtlen. Szerinte az írásbeli vizsgát továbbra is meg kellene szervezni a vizsgázó tanárok szakmai tudásának megfelelő felmérése érdekében.
„Az egyesülés után Kim Boi község iskoláiban már csak 7 általános és középiskola marad. Ha községi szinten versenyt szerveznek a kiváló tanárok számára, csak ez a 7 iskola vesz részt rajta; a szervezési formátum továbbra is ugyanaz, mint a kerületi szinten, de a bírák főként az igazgatók és a megfelelő szakértelemmel rendelkező tanárok. Ha a községben nincsenek bírák, más községek bíráit lehet meghívni a nagyobb objektivitás, pártatlanság és hatékonyság érdekében” – mondta Nguyen Van Hoang úr.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nen-hay-khong-thi-giao-vien-day-gioi-cap-xa-post738485.html
Hozzászólás (0)