A digitális egyetemi modell alapjai.

GD&TĐ – A nyílt oktatási források a digitális felsőoktatás alapját képezik, elősegítve a tudáshoz való hozzáférés bővítését, az adatok megosztását és a képzés minőségének javítását.

A tudás birodalmának kiterjesztése

Az Oktatási és Képzési Minisztérium körlevelet készít a nyílt oktatási források felsőoktatási tevékenységekben történő hasznosításának és felhasználásának szabályozásáról, hogy visszajelzést kérjen a nyilvánosságtól és a szakértőktől. A tervezet célja az oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségének előmozdítása, a képzés minőségének, az oktatás, a tanulás és a kutatás hatékonyságának javításához való hozzájárulás, valamint az egész életen át tartó tanulás támogatása.

A nyílt oktatási források fejlesztésének azonban meg kell felelnie a szellemi tulajdonjogi törvényeknek, és összhangban kell lennie a kísérő nyílt licencben meghatározott feltételekkel és felhasználási körrel.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium prioritásként kezeli a változatos, nyílt oktatási források, köztük a vietnami nyelvű források fejlesztését, miközben a jogszabályoknak megfelelően bővíti a nemzetközi tudásforrásokhoz való hozzáférést. A nyílt oktatási forrásoknak biztosítaniuk kell az információbiztonságot, az adatok bizalmas kezelését és a technikai infrastruktúra fenntarthatóságát is.

A nyílt oktatási források a digitális felsőoktatás fejlesztésének egyik kulcsfontosságú megoldását jelentik. Ezek kulcsfontosságú tanulási források, amelyek lehetővé teszik az oktatási intézmények számára, hogy digitális platformokon szervezzék meg az oktatást, folyamatosan frissítsék az új technológiákat, és az előírásoknak megfelelően változatos képzési formákat és módszereket alkalmazzanak. A nyílt oktatási források hatékony fejlesztése és felhasználása nemcsak az oktatási intézmények és az érdekelt felek közötti összekapcsolhatóságot és adatmegosztást biztosítja, hanem megkönnyíti a térbeli és időbeli korlátozások nélküli tanulást is, hozzájárulva a felsőoktatás minőségének, rugalmasságának és hozzáférhetőségének javításához a digitális korban.

A nyílt oktatási forrásokkal kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is javasolja, hogy a fejlesztési folyamat ne befolyásolhassa a nemzetbiztonságot, a védelmet, a társadalmi rendet és biztonságot, illetve az állam, a szervezetek vagy az egyének érdekeit. A nyílt oktatási források nem sérthetik a hagyományos szokásokat és erkölcsöket, nem torzíthatják a tudományos tartalmakat, és nem sérthetik a védett szerzői jogokat…

A szervezeteknek és egyéneknek joguk van a nyílt oktatási forrásokhoz hozzáférni, azokat hasznosítani és használni a nyílt oktatási forráshoz kapcsolódó nyílt licenc feltételei szerint; a forrásokat a megengedett kereteken belül másolni, megosztani, újra felhasználni, módosítani és kombinálni; a forrásokat oktatási, tanulási, kutatási, innovációs és egyéb jogos célokra felhasználni; valamint információkat lekérni a nyílt oktatási forrás eredetéről, licencéről és felhasználási feltételeiről.

A nyílt oktatási források felhasználóinak azonban teljes mértékben be kell tartaniuk a nyílt licenc feltételeit; egyértelműen fel kell tüntetniük a szerző nevét és a nyílt oktatási forrás forrását az előírásoknak megfelelően. A felhasználóknak tiszteletben kell tartaniuk a szellemi tulajdonjogokat; nem szabad a megengedett mértéken túl kihasználniuk vagy felhasználniuk a nyílt oktatási forrásokat; és nem szabad a nyílt oktatási forrásokat törvényt sértő célokra használniuk. Ezenkívül a felhasználókat arra ösztönzik, hogy a megfelelő csatornákon keresztül visszajelzést adjanak, hibákat jelentsenek, értékeljék és javaslatokat tegyenek a nyílt oktatási források fejlesztésére.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium várhatóan létrehoz egy országos, nyílt oktatási erőforrás portált, amely az oktatási intézmények hozzáférési portáljairól származó adatokra épül.

Luu Dinh Quy, a Ho Si Minh-városi Vietnámi Nemzeti Egyetem Közgazdaságtudományi és Jogi Egyetemének hallgatója megfigyelte, hogy amikor a tananyagok megoszthatók és összekapcsolhatók, a diákok bárhol hozzáférhetnek minőségi forrásokhoz. Ez számos nehézséget old meg, amelyekkel a diákok szembesülnek, amikor tanulmányaikhoz szükséges anyagokat és tankönyveket keresnek.

„Az órán már vannak tankönyveink, amelyek a tanterv alapján készülnek. A tudásom bővítéséhez azonban gyakran kell fórumokra járnom, az interneten keresgélnem, és ellenőriznem az anyagok forrását. Ezért egy olyan rendszer, amely megosztja a tanulási forrásokat, nagyon kényelmes lenne a diákok számára az új tudásforrásokhoz való hozzáférésben” – mondta Quy.

Diákok tanulmányi anyagokat keresnek a Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem könyvtárában. Fotó: HUIT.

Megosztott digitális ökoszisztéma

Szakértői szemszögből nézve Tu Huu Cong mesterképzéses hallgató (Binh Duong Egyetem) úgy véli, hogy ez egy nagyon helyes és szükséges politika a felsőoktatás mélyreható digitális átalakulásának időszakába lépő kontextusában. Azt állítja, hogy évek óta fennáll az a valóság, hogy minden egyetem befektet saját tananyagainak, előadásainak, tankönyveinek és adattárainak fejlesztésébe, de a megosztás szintje továbbra is korlátozott. Ez az erőforrások szétszóródásához, a beruházások megkettőzéséhez és a képzőintézmények közötti tudáshozzáférési szakadék kialakulásához vezet.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium nyílt oktatási forrásokra vonatkozó jogi keretrendszerének kidolgozása nem egyszerűen a tananyagok digitalizálásáról szól, hanem egy közös tudás-ökoszisztéma létrehozását is célozza a felsőoktatásban.

„A nyílt oktatási források hozzájárulnak majd ahhoz, hogy a képzési szemléletmód a tudásfelhalmozás modelljéről a tudásmegosztás modelljére változzon. A mesterséges intelligencia, a big data és az egész életen át tartó tanulás globális trendekké válásának kontextusában a kiváló minőségű nyílt oktatási forrásokhoz való hozzáférés segíteni fogja a tanulókat a proaktív tanulásban, kutatásban és az önálló tanulási képességek fejlesztésében” – mondta Mr. Cong.

Ahhoz azonban, hogy ez a szabályozás valóban hatékony legyen, Tu Huu Cong mesterképzéses hallgató úgy véli, hogy a nyílt oktatási források alapvető értéke a minőségükben, a gyakorlati használhatóságukban és a képzés minőségének javításához való hozzájárulásukban rejlik. Ezért a vezető szerveknek mechanizmusokat kell kidolgozniuk a tananyagok minőségbiztosítására, biztosítaniuk kell a szellemi tulajdonjogokat, és olyan politikákkal kell rendelkezniük, amelyek ösztönzik az oktatókat a nyílt oktatási források érdemi fejlesztésében való részvételre.

A Nemzeti Nyílt Oktatási Erőforrások Hozzáférési Portál modelljével kapcsolatban Tu Huu Cong úr, M.Sc., azt javasolta, hogy ez az eszköz egyesítse az erőforrásokat, de ne központosítsa az összes adatot. A nemzeti portálnak a központosított csatlakozás és visszakeresés platformjaként kellene működnie, miközben az eredeti adatokat az egyetemek kezelik. Ez a modell biztosítja az interoperabilitást, miközben lehetővé teszi az oktatási intézmények számára, hogy proaktívan frissítsék és felelősséget vállaljanak saját tananyagaikért.

Továbbá a rendszernek integrálnia kell intelligens keresőeszközöket, a tanulók igényei alapján kell tananyagokat javasolnia, személyre kell szabnia a tanulási élményt, és támogatnia kell az adatok hatékonyabb felhasználását. A hozzáférési portálról származó adatok felhasználása során a tanulóknak, oktatóknak és kutatóknak részt kell venniük a felhasznált erőforrások értékelésében, véleményezésében és visszajelzésében. Maga az akadémiai közösség is hozzájárul a szűréshez, a minőség javításához és a rendszer folyamatos fejlesztésére irányuló motiváció megteremtéséhez.

„Ha a fenti elvek szerint működtetik, a Nemzeti Nyílt Oktatási Erőforrás Portál nemcsak egy elektronikus adattár lesz, hanem a képzést, a kutatást és az egész életen át tartó tanulást szolgáló nemzeti digitális tudásinfrastruktúrává is válhat” – mondta Cong úr.

A Nemzeti Nyílt Oktatási Erőforrások Hozzáférési Portálon keresztül az Oktatási és Képzési Minisztérium felelős a technikai infrastruktúra kiépítéséért, kezeléséért, üzemeltetéséért és fejlesztéséért, az információbiztonság, a csatlakoztathatóság, az integráció és az adatmegosztás biztosításáért az oktatási intézmények rendszereivel; valamint a Nemzeti Nyílt Oktatási Erőforrások Hozzáférési Portál kezelésére, hasznosítására és használatára vonatkozó rendeletek kiadásáért. Ezenkívül az Oktatási és Képzési Minisztérium szervezi az elektronikus hozzáférési fiókok kiadását és kezelését, és meghatározza a szervezetek és magánszemélyek ezen fiókok használatának feltételeit, hatókörét, jogait és felelősségét a törvényekkel összhangban…

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html