A „VIP-gyerekek” nevelésének kihívásai

A „VIP gyermekek” (a szakemberek és a szülők által használt kifejezés) a sajátos nevelési igényű vagy autizmussal élő gyermekekre utal. Az óvodákban és általános iskolákban inkluzív nevelési környezetben nevelkedő „VIP gyermekeket” a tanárok tisztában vannak a hatalmas nehézségekkel, amelyekkel sok szülő szembesül, akiknek ebbe a kategóriába tartozó gyermekeik vannak.

A személyes higiénia feletti kontroll hiánya

Ha megfelelő korú, An (a nevet megváltoztattuk) néhány hónap múlva elkezdi az első osztályt, de a szüleinek el kell halasztaniuk a beiratkozását, mert nem beszél sokat, nem tudja önállóan használni a WC-t, és gyakran vizel és székel az órán. Le Phuong Thao asszony, egy Ho Si Minh-városi magániskola óvónője, aki 6 éves tapasztalattal rendelkezik, elmondta, hogy minden osztályban 1-2 „VIP gyermek” van fogyatékossággal élő igazolvánnyal. Ebben a tanévben az óvodai osztályában van egy 5 éves, aki még mindig nem beszél sokat, csak a tanár után tud számolni, nem kommunikál a tanárral vagy az osztálytársaival, nem eszik és nem gondoskodik magáról önállóan, még mindig pelenkát hord, sír, ha nem akar valamit, és sír, ha nem tudja, hogyan fejezze ki, mit akar. Fél az ismeretlen tanároktól; ha nem Thao asszony tanít, vagy ha nem látja, hogy Thao asszony mellette fekszik ebédidőben, folyamatosan sírni fog.

A tanárok egyéni beavatkozást biztosítanak a „VIP gyerekek” számára.

FOTÓ: HH

„A gyermek anyja gyakran bizalmaskodik bennem, remélve a megértésemet és a támogatásomat, mert tehetetlennek érzi magát, és néha nem tudja, hogyan tegye a legjobbat a gyermeke érdekében. A gyermek heti 4 óra egyéni beavatkozást kap, és a helyzet kissé javult, de az út, hogy segítsek egy olyan „VIP gyermeknek”, mint An, beilleszkedni a közösségbe, még mindig nagyon hosszú. Én egy kicsit küzdök, de látom, hogy a gyermek szüleinek százszor vagy ezerszer többet kell küzdeniük, mint nekem, ezért mindig azt mondom magamnak, hogy mindent megteszek, hogy segítsek a gyermeknek, amiben csak tudok” – mondta Thao asszony.

Ezen az úton, miközben elkísérem a szülőket és meghallgatom a történeteiket gyermekeik problémáiról, beleértve azt a félelmeiket is, hogy „VIP gyermekeik” felnőve valamilyen rendellenességgel bélyegzik meg őket, még nagyobb együttérzést érzek ezekkel a gyerekekkel. Csak remélni tudom, hogy a vietnami speciális igényű gyermekeket korán diagnosztizálják és beavatkozásban részesítik, különösen a kritikus 0-3 éves korban, hogy lehetőséget és környezetet kapjanak a jobb fejlődéshez.

BTHM asszony, a Hanamiki Tanácsadó és Integrációs Támogató Központ munkatársa.

Nem tudja, hogyan mondja, hogy éhes, nem tudja, hogyan kell rágni.

BTHM asszony, a Hanamiki Tanácsadó és Befogadást Támogató Központ munkatársa, jelenleg számos „VIP gyermek” számára nyújt intervenciós segítséget, akik Ho Si Minh-város óvodáiban inkluzív oktatási programokban vesznek részt. 1-2 órás egyéni intervenció során M. asszony a finom- és a durva motoros készségeket tanítja, segítve a gyerekek kommunikációs és kognitív képességeinek fejlesztésében.

„Jelenleg egy olyan gyerekkel foglalkozom, aki egyáltalán nincs tudatában a WC-használat szükségességének, és nem is fejezi ki azt, nem fejezi ki az evés iránti igényét, nem tudja, hogyan mondja ki, hogy éhes, nem tud rágni, és az érzékszervi küszöbértéke eltér a többi gyerekétől...” – mesélte Ms. M.

Kollégái számos olyan speciális igényű gyermekkel is találkoztak, akik különböző viselkedéseket mutattak, például beverték a fejüket, lábujjhegyen jártak, vagy forogtak, mert csak álló helyzetben szédültek. Néhány gyermek szándékosan kerülte a WC használatát; néhányuknak súlyos érzékszervi zavarai voltak, egyesek folyamatosan vizespalackokkal vagy más tárgyakkal ütögették a fogukat, hogy elérjék az érzékszervi küszöböt; és néhányan önstimulációs viselkedést is tanúsítottak, például testüket az asztalok vagy székek széléhez dörzsölték, hogy megtalálják az érzékszervi küszöböt. Az intervenciós tanárok szerint ezek gyakori megnyilvánulások a fejlődési zavarokkal küzdő gyermekeknél.

„Amikor elkezdtem ezt a munkát, nagyon nehéz volt. A gyerekek állandóan nyűgösek voltak, sírtak vagy ugráltak. Bátorítást és tapasztalatot kértem a feletteseimtől, hogy leküzdjem a kezdeti nehézségeket. Miután a gyerekek elfogadtak, a beszédkészség hiányától kezdve egy szó, majd három szó dadogásán át a szavak teljes fogalmáig... hihetetlenül boldognak éreztem magam, mert minden nap, amikor munkába mentem, olyan érzés volt, mintha egy kis növényt öntöznék” – bizalmaskodott M., hozzátéve: „Ezen az úton, miközben a szülőket kísértem, hallgattam, ahogy a gyermekeik problémáiról beszélnek, beleértve azt a félelmet is, hogy a „VIP” gyermekeik felnőve valamilyen rendellenességgel bélyegzik meg őket, még nagyobb együttérzést érzek ezekkel a gyerekekkel. Csak remélem, hogy a vietnami speciális igényű gyerekeket korán diagnosztizálják és beavatkozásban részesítik, különösen a 0-3 éves kor aranykorában, hogy lehetőséget és környezetet kapjanak a jobb fejlődéshez.”

Csak ezeknek a gyerekeknek a gondozása és nevelése által érthetjük meg igazán a "VIP gyerekeket" nevelő szülők és családok nehézségeit.

Fotó: HH

MEGÉRTÉS, MEGOSZTÁS

Az iskola többi diákja minden nap délután 4:30-kor indul el, de Tran Thi Hoai Nghi asszony, a Ho Si Minh-városban, a Go Vap kerületben található Kim Dong Általános Iskola második osztályos tanára gyakran elidőzik, a kis Tam (a nevet megváltoztattuk) mellett ül, és délután 5:15-ig vagy 17:30-ig tanítja olvasni, várva, hogy az anyja érte menjen. Tam egy „VIP gyerek”, bizonyítvánnyal, és az anyjának minden délután két különböző iskolába kell utaznia, hogy elhozza a gyerekeit, így nem tud mindent kezelni. Aggódva Tam biztonságáért, hogy egyedül várakozik, Nghi asszony marad, beszélget vele, megtanítja neki, hogy olvasson még néhány szót a könyvből, és csak akkor érzi magát nyugodtnak, amikor Tam felül az anyja motorjára, hogy hazamenjen. „Egy speciális igényű gyermeket tanítani, még ha csak napi néhány órára is, nagyon nehéz. A szülők egész életükben küzdenek, ezért igyekszem minden tőlem telhetőt megtenni, hogy segítsek nekik, amiben csak tudok” – osztotta meg Nghi asszony.

Nguyen Hoang Ngan Thuy asszony, a Ho Si Minh-városban található Chanh Hung kerületben található Hoa Anh Dao óvoda tulajdonosa elmondta, hogy az iskola az elmúlt években a sajátos nevelési igényű gyermekeket is szívesen látta inkluzív oktatásban. Az iskola egy külön tantermet szentel ezeknek a gyermekeknek, hogy egyéni beavatkozásban részesüljenek a sajátos nevelési igényű gyermekek befogadását támogató központok tanáraival (a szülők egyeztetnek a beavatkozást végző tanárral az egyes foglalkozások ütemtervéről, költségéről és időtartamáról). „Szívszorító látni, hogy sok szülő siet, hogy iskola után egy másik központba vigye gyermekét beavatkozásra. Olyan feltételeket teremtünk, amelyekben a „VIP-gyerekek” együtt tanulhatnak társaikkal; amikor eljön az egyéni beavatkozás ideje, a tanár leviszi a gyermeket a földszintre, majd visszatér a tanterembe” – mondta Thuy asszony.

Thuy asszony azt is megemlítette, hogy egyes gyermekek családjai 6 hónapos vagy 1 éves koruktól kezdve szokatlan viselkedést észleltek társaikhoz képest, ezért korai ellenőrzésekre és beavatkozásokra vitték gyermekeiket, ami után a gyerekek jelentős előrelépést tettek. Néhány gyermek esetében az iskolának ügyesen kellett kommunikálnia a szülőkkel, hogy ösztönözze őket arra, hogy vigyék gyermekeiket kórházba vizsgálatokra és értékelésekre. A gyermekeknél bekövetkező változások azonban nem minden esetben egyformák. Egyes gyermekek, még 4-5 évesen is, még mindig nem tudják önállóan használni a WC-t, és nem tudnak sok szót kimondani; ha a tanárok nem emlékeztetik és nem segítik őket, továbbra is nagy nehézségeik lesznek a mindennapi életben és a tanulásban.

„Csak azáltal értem meg igazán a „VIP gyerekek” szüleinek és családjainak nehézségeit, ha gondoskodom róluk és nevelem őket. Mindig azt mondom a tanároknak, hogy legyenek türelmesek, és adjanak nekik több szeretetet és megértést. Ezek a „VIP gyerekek” különösen szeretik, ha megölelik őket, és érzik a tanárok szeretetét” – osztotta meg Thuy asszony.

A tengerentúlon élő vietnamiak visszahozzák gyermekeiket Vietnamba beavatkozás céljából.

Hoang Ha úr, a Hanamiki Integrációs Tanácsadó és Támogató Központ (Ho Si Minh-város) igazgatója és társalapítója elmondta, hogy egyre növekvő tendencia, hogy a külföldön élő vietnamiak visszahozzák „VIP gyermekeiket” Vietnámba személyre szabott segítségnyújtás céljából.

Ha úr kijelentette, hogy a sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatos társadalmi tudatosság az utóbbi időben jelentősen megnőtt, sok szülő „VIP-gyermekként” fogadja el gyermekét, és segíti őket a korai beavatkozásban. Egyes szülők azonban továbbra is úgy vélik, hogy az autizmus spektrumzavarral, ADHD-val stb. élő gyermekek egy bizonyos ponton iskolába járnak és normálisan élnek majd; hogy a gyógyszeres kezelés/akupunktúra, vagy akár a gyógyító tanfolyamokon való részvétel normálissá teszi őket. Ez a hiedelem arra készteti a szülőket, hogy jelentős pénzt költsenek „sarlatánokra”.

„Korai beavatkozásnak minősül, ha a gyermekeket jó hírű és megbízható egészségügyi intézményekbe visszük korai vizsgálatra, értékelésre, diagnózisra és beavatkozásra, attól a pillanattól kezdve, hogy a gyermek sajátos nevelési igényeit felismerik” – mondta Hoang Ha úr, hozzátéve: „Minden „VIP-gyermeknek” más a fejlődési üteme és útja; a gyermekek közötti összehasonlítás lehetetlen.”

Ugyanakkor Mr. Ha szerint még a korai beavatkozás sem helyettesítheti azt az időt, interakciót és figyelmet, amelyet a szülők gyermekeiknek szentelnek. Otthon, napi minimum 30 perccel a szülők kukucskálhatnak gyermekeikkel, együtt színezhetnek, finommotoros készségeket taníthatnak nekik, tárgyak, állatok vagy testrészek megtalálásával kapcsolatos játékokat játszhatnak, ami szintén jelentős előnyökkel járhat a gyermekek számára.

Forrás: https://thanhnien.vn/noi-niem-nuoi-day-tre-vip-185251222213114215.htm