A „tanár” 100%-ban angolul beszélt a barátnőjével, és elsőre 9.0 IELTS-t ért el.

A december 17-i IELTS vizsgán az 1999-ben született Phung Tien Thanh, a Z generációs tanár 9,0 pontot ért el az olvasás, a hallgatás és a beszéd három készségében. Csak az íráskészségben 8,0 pontot ért el. Az összpontszám 9,0.

Dan Tri riporternek adott interjújában Thanh elmondta, hogy már középiskolás kora óta szenvedélyesen szereti az angolt. Bár a Vinh Phuc tehetséggondozó középiskolában tanult informatikát, Thanh az A01-es blokkot (matek, fizika, angol) választotta ki, és felvették a Külkereskedelmi Egyetem nemzetközi üzleti szakára.

Thanh az egyetemi évei alatt végig megőrizte az angol nyelv iránti szeretetét. Folyamatosan tanulmányozta a szókincset. Valahányszor másodszor is meglátott egy angol szót, Thanh megpróbálta megtanulni.

Phung Tien Thanh tanár elsőre 9.0-ás IELTS pontszámot ért el (Fotó: NVCC).

„Tudom, hogy egy újabb szó megtanulása jelentéktelennek tűnik, de az igazság az, hogy minden 100-200 új szó után egy kicsit jobban fogod érezni magad, az olvasás egy kicsit könnyebbé válik, és ez lesz a motivációd a további tanuláshoz” – osztotta meg Thanh.

Az egyetem negyedik évében, miközben a barátaival vacsoráztak, Thanh és barátai kitalálták, hogy angolt tanítanak nekik, hogy kamatoztassák idegennyelv-tudásukat.

Rokoni és ismerősi kapcsolatokból kiindulva Thanh megnyitotta az első osztályt körülbelül 10 diákkal. A diákok bemutatták a diákokat, a szülők a szüleiket, végül az osztály napról napra nagyobb lett, és a diploma megszerzése után Thanh fő feladatává vált.

Thanh 4 éves tapasztalattal rendelkezik angoltanításban. Tanítványai 6. és 12. osztály közötti életkorúak. Thanh legnépszerűbb órái a 10. osztályos állami iskolai felvételi vizsgára és az egyetemi felvételi vizsgára készülnek.

Egy évvel ezelőtt Thanh sok diákja szeretett volna IELTS vizsgát tenni. Ezért úgy döntött, hogy leteszi a vizsgát, hogy megszerezze a bizonyítványt, és megfelelően taníthassa a diákokat.

A tanítással elfoglalt Thanhnak nem sok ideje volt az ismétlésre. Főleg a szókincsét erősítette és az írást gyakorolta. Thanh körülbelül 100 db 1. feladat típusú, adatelemzés típusú esszét írt, így a hivatalos vizsga ezen részével sem volt nehézsége.

A 2. feladatban az ötletekre összpontosít. A titka az, hogy minden online látott kérdésre előre elkészíti az ötleteit.

Thanh szerint, ha a szókincs elegendő, akkor az írásból elért 8,0-s pontszám csupán ötletek kérdése (Fotó: NVCC).

Thanh elmondta, hogy amikor a közlekedésről írt, jelentéseket olvasott a különböző országok forgalmi torlódásairól, hogy lássa, mely országok teljesítettek jól, és újságokat is olvasott, hogy lássa, milyen politikákat alkalmaztak a siker érdekében. Ennek köszönhetően gazdag és hiteles adat- és bizonyítékforrással rendelkezett a cikkéhez.

Thanh szerint, ha a szókincs elegendő, akkor az írásból elért 8,0-s pontszám csupán ötletek kérdése.

A vizsga napján egy incidens történt Thanh-val: lejárt a személyi igazolványa, mivel éppen betöltötte a 25. életévét. Így Thanh nem léphetett be a vizsgaterembe. Útlevelének köszönhetően Thanh át tudta helyezni a vizsga időpontját a következő hétre.

A hivatalos vizsganapon Thanhnak továbbra is problémái voltak a hallgatáskészség teszttel. Mivel 100%-ban papírkönyvekből tanult, Thanh összezavarodott, amikor a számítógépen próbálta megoldani a tesztet. Ennek eredményeként Thanh csak 8,0-ás pontszámot ért el.

Thanh csalódott volt az eredményben, úgy döntött, hogy újra megírja a hallás utáni tesztet, és két napot töltött azzal, hogy gyakorolja a teszt elvégzését a számítógépen. Végül elérte a kívánt 9.0-ás pontszámot.

Az Olvasás részben Thanh biztos benne, hogy nem fog 9,0 alá menni, mivel sokéves tapasztalattal rendelkezik a középiskolai érettségi vizsgára készülők oktatásában. Thanh elmondta, hogy soha nem kellett nehéz szerkezeteket használnia. Thanh szerint a maximális pontszám eléréséhez elég, ha nem követ el alapvető hibákat, és további vonatkozó mellékmondatokat használ.

Ami a beszédet illeti, Thanh a barátnőjére támaszkodik. Van egy „szabályuk”, hogy 100%-ban angolul kell beszélniük egymással. Aki véletlenül ötször vietnamiul beszél, annak kell elmosogatnia.

„Amikor először elkezdtük a gyakorlást, sok hibát követtünk el, de fokozatosan jelentősen javult a beszédkészségünk. Ezért, ha fejleszteni szeretnéd a beszédkészségedet, próbálj meg egy ilyen partnert keresni” – árulta el Thanh.

Tapasztalatai alapján Thanh megosztja a magas IELTS-eredmények elérésének titkait. A Z generációs tanár által hangsúlyozott kérdések egyike a szókincs elsajátítása. Elmondása szerint a diákok kezdetben megtanulhatnak olvasási típusokat a kérdések megértéséhez. A „szántó kérdések” azonban értelmetlenek lesznek, ha a szókincs nem bővül.

Néhány hónappal a vizsga előtt a diákok hetente 1-3 gyakorló tesztet írhatnak. Minden teszt kitöltése után a diákoknak gondosan át kell nézniük a rossz válaszokat, meg kell találniuk az okokat, és megoldást kell találniuk.

Ezenkívül a diákoknak létre kell hozniuk egy Excel-fájlt az összes hiba rögzítésére, külön oszlopban a „helyzet” (a hiba leírása) és a „javítás módja” címszó alatt, és innen haladhatnak végig az egyes témákon.

Ezenkívül a diákoknak gyakorolniuk kell azt a szokást, hogy magukban beszélnek.

„Amikor először tanulsz, senki sem lesz hajlandó a partnered lenni, de te magad vagy az. Te magad vagy a nagyszerű partner, valaki, aki hajlandó 100%-ban hagyni, hogy beszélj, és soha nem ítél el, ha rosszul beszélsz.”

Emlékszem, 12. osztályban csak átmentem az A tömbből az A1-be, de szerettem ezt mondani is, így iskolába menet mindig magamban motyogtam.

„Ne csüggedj, ha rosszul beszélsz, a gyakorlás mindent megváltoztathat. Ha nem tudsz jól beszélni, az valójában azért van, mert nem beszéltél eleget, nem azért, mert nem tudsz” – tanácsolta Phung Tien Thanh tanár.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/noi-tieng-anh-100-voi-ban-gai-anh-giao-dat-90-ielts-ngay-lan-thi-dau-20241229000634171.htm