A digitális diplomák bevezetésekor a középiskolai, egyetemi és posztgraduális képzési programok okleveleit digitalizálják. Ezek teljes körű digitális környezetben, Vietnám területén történő kezelése és felhasználása korlátozza a hamisított diplomák és az oklevelekkel kapcsolatos negatív gyakorlatok problémáit.
Ezt az információt Nguyen Son Hai úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Információs Technológiai Osztályának igazgatója osztotta meg a nemrégiben Hanoiban megrendezett, „Felsőoktatás digitális technológiával” című, az oktatásban és képzésben zajló digitális átalakulásról szóló workshopon.
Az oktatási szektor jelenleg lényegében befejezte az oktatás és képzés adatbázisainak kiépítését, az óvodai neveléstől az általános képzésen át a továbbképzésig és a felsőoktatásig. 2022 óta az Oktatási és Képzési Minisztérium kifejlesztette és üzembe helyezte a Felsőoktatási Adatbázis Rendszert (HEMIS), amely országszerte összesíti az összes egyetem, főiskola és akadémia adatait, beleértve az oktatókra, hallgatókra, képzési programokra, szakokra, létesítményekre, pénzügyekre és eszközökre vonatkozó adatcsoportokat.
Az oktatási szektor a mai napig körülbelül 470 felsőoktatási intézmény, több mint 25 000 képzési program, több mint 100 000 alkalmazotti adat és közel 3 millió hallgatói adat adatait digitalizálta. A végzős hallgatók adatait összekapcsolták és szinkronizálták a nemzeti biztosítási adatbázissal (körülbelül 97 000 végzett foglalkoztatási adatainak éves megosztása). A fizikai létesítmények adatait is összekapcsolták (jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó felsőoktatási intézmények körülbelül 18 000 alkalmazotti adatát jelentették a nemzeti fizikai létesítmények adatbázisába).
Már 2022-ben befejeződött a 4. szintű közszolgáltatások – az „Érettségi vizsgára való regisztráció” és az „Egyetemi és főiskolai szintű koragyermekkori nevelésbe való felvételi regisztráció” – telepítése, biztosítása és integrációja a Nemzeti Közszolgálati Portálon; az online fizetési platform integrálása és biztosítása pedig megtörtént a Nemzeti Közszolgálati Portálon.
Az elkövetkező időszakban az oktatási szektor elő fogja mozdítani az online képzési módszereket, különösen a felsőoktatásban. Ennek előmozdítása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadott egy irányadó körlevelet, és koordinálja a képzőintézmények munkáját egy közös online képzési rendszer megvalósításában a MOOC platformon. A mai napig négy képzőintézmény vett részt aktívan ebben a rendszerben: a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem és a Hue Tudományos Egyetem. A rendszer célja egy közös platform létrehozása, ahol az egyetemek együttműködnek és koordinálják az online képzési tevékenységek megvalósítását, megosztva és örökölve a képzési erőforrásokat.
A felsőoktatás digitális átalakulásának további előmozdítása és a különböző területeken a digitális átalakulás előmozdításához szükséges képzett munkaerő biztosítása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium befejezte a digitális felsőoktatási modellre vonatkozó kísérleti projektet és a csúcstechnológiát kiszolgáló, magas színvonalú humánerőforrás-képzésre irányuló projektet, amelyeket jóváhagyásra benyújtottak a miniszterelnöknek (várható jóváhagyás 2024-ben).
Ezenkívül a minisztérium kidolgozott és hamarosan kiad egy öt digitális kompetenciából álló keretrendszert az óvodától az egyetemig terjedő korosztály számára (beleértve a mesterséges intelligencia alkalmazási készségeit is), amelynek célja a tanulók digitális készségeinek fejlesztése és a nemzeti digitális transzformáció követelményeinek való megfelelés. A fent említett projektek és digitális kompetenciakeretek várhatóan 2025-től kezdődően, az illetékes hatóságok jóváhagyása után azonnal megvalósulnak.
Az oktatási szektorban, amely a vezetéstől az iskolai oktatásig és tanulásig terjedő, széleskörű digitális átalakuláson megy keresztül, Le Anh Vinh, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója úgy véli, hogy a fenntartható digitális átalakulás előmozdítása és a jövőbeli oktatásfejlesztés szilárd alapjainak megteremtése érdekében megalapozó kutatásokra, gyakorlatias kutatásokra és gyakorlati tanulságokra van szükség.
„Amikor az oktatásban rejlő hatalmas lehetőségeket vizsgáljuk a digitális világban, egyértelmű céllal kell megközelítenünk ezt az utat. Biztosítanunk kell, hogy a technológia eszköz, híd, ne pedig akadály legyen a mindenki számára elérhető minőségi oktatáshoz. Az oktatás digitális átalakulása nem pusztán a technológiai innovációról szól, hanem a digitális egyenlőtlenségek felszámolására, a tanárok kapacitásának növelésére és felhatalmazására, valamint a tanárok és a tanulók számára szükséges készségek fejlesztésére irányuló célzott stratégiákról egy gyorsan változó világban” – jegyezte meg Le Anh Vinh professzor.
Ezzel a kérdéssel kapcsolatban Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes kijelentette, hogy a digitális átalakulásnak a szemléletmód és az iskolák irányításának és adminisztrációjának megváltoztatásával kell kezdődnie, nem pedig egyszerűen az előadások személyes helyről online oktatásra való áthelyezésével – ez csupán az információs technológia alkalmazása. A digitális átalakulás mélyreható, átfogó változásokat, teljes megközelítésváltást igényel. Az elkövetkező időszakban az Oktatási és Képzési Minisztérium még határozottabban fog fellépni a digitális átalakulás és a mesterséges intelligencia oktatásban és képzésben történő alkalmazásának irányításában, politikák kiadásában és megvalósításában, hogy a digitális átalakulás, a digitális tér, a digitális technológia alkalmazása és a mesterséges intelligencia alkalmazása valóban hatással legyen és változásokat hozzon létre a tanítás és tanulás termelékenységében; megszüntetve a köztes szakaszokat és szinteket az oktatási és képzési tevékenységekben.
[hirdetés_2]
Forrás: https://daidoanket.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-phai-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-10296120.html
Hozzászólás (0)