A 2025-ös nemzetközi hallgatói értékelési program tanulságai

A workshopot az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Minisztériumának keretében működő Nemzeti Tesztközpont és Oktatási Minőségértékelési Osztály szervezte, számos tanár és oktatási menedzser részvételével az ország 7 Oktatási és Képzési Minisztériumából, tartományokból és városokból, köztük Hai Phongból, Ninh Binhből, Lao Caiból, Thanh Hoából, Can Thoból, Bac Ninhből és Lam Dongból.

A workshop helyszíne a Nemzetközi Diákértékelési Program 2025-ös ciklusának hivatalos felméréséből levont tanulságok levonására.

A PISA egy globális értékelési program, amelyet a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) vezet. A PISA a 15 éves diákok matematika, olvasás és természettudományos teljesítményét méri, és célja, hogy felmérje, mennyire felkészültek a modern élet kihívásaira.

Konkrétan a PISA nemcsak a diákok által elsajátított tudást méri, hanem azt is, hogy mennyire képesek ezt a tudást valós problémák megoldására alkalmazni. A PISA-tesztek a kritikai gondolkodásra, a problémamegoldásra és a tudás különböző helyzetekben való alkalmazásának képességére összpontosítanak.

A PISA-felmérést háromévente végzik el, és az eredményeket az országok közötti oktatási szintek összehasonlítására és az oktatáspolitikák hatékonyságának értékelésére használják.

A Nemzeti Tesztelési és Oktatási Minőségértékelési Központ szerint Vietnam 2012 óta vesz részt a PISA-felmérésben. A PISA 2025-ös ciklust országszerte 60 tartomány/város 195 oktatási intézményében hajtották végre 2025. április 15. és április 29. között online számítógépes felmérések formájában.

A felmérés eredményei azt mutatták, hogy 195/195 oktatási intézmény szervezte meg sikeresen a hivatalos felmérést (141 oktatási intézmény érte el a 100%-os tanulói részvételi arányt; 54 oktatási intézmény érte el a 95%-98%-os arányt). A felmérés időpontjára meghatározott teljes mintanagyság 7448 tanuló volt, amelyből: 7353 tanuló töltötte ki a felmérést, 95 tanuló nem vett részt a felmérésben, és 72 tanuló, akik a felmérés időpontja előtt lemorzsolódtak/átjelentkeztek, nem kerültek be a mintába. Ezért a felmérésben részt vevő és azt kitöltő tanulók aránya 7353/7448 volt, elérve a 98,72%-ot (biztosítva az OECD-követelményeknek való megfelelést[1]). Ezenkívül 195 igazgató töltötte ki a hivatalos felmérést.

Az elért eredmények mellett a felmérés során technikai problémák is adódtak a korábbi diákok számítógépeivel, az alacsony konfigurációval és az instabil internetkapcsolattal kapcsolatban, ami lassú tesztíráshoz és a tesztidő be nem tartásához vezetett... Eközben néhány iskola és intézmény nem felelt meg a felmérés kiszolgálásához szükséges számítógépek és internetkapcsolat követelményeinek, azonban az iskolák proaktívan megoldották ezt a problémát azzal, hogy számítógépeket kölcsönöztek a szomszédos iskoláktól és tanároktól; proaktívan felvették a kapcsolatot a hálózati szolgáltatóval a sávszélesség bővítése érdekében, valamint az áramszolgáltatóval a hálózati áram biztosítása érdekében a felmérés során.

Pham Quoc Khanh, a Minőségirányítási Osztály igazgatóhelyettese elmondta, hogy a régió és a világ más országaihoz képest Vietnam oktatásba történő befektetése még mindig nagyon szerény, sokkal alacsonyabb, de a PISA-felmérés azt mutatja, hogy az oktatás minősége magas eredményeket ért el. Khanh úr megerősítette, hogy a fenti eredmények eléréséhez nagy mértékben hozzá kell járulniuk a tanároknak.

Hoang Van Nam úr, a Luong Van Tuy Tehetséggondozó Gimnázium (Ninh Binh) igazgatója javaslatot tett a workshopon.

A workshopon a tartományok és városok oktatási és képzési minisztériumainak tanárai és képviselői nagyra értékelték a PISA-felmérést, és számos javaslatot, valamint ajánlást tettek az Oktatási és Képzési Minisztériumnak.
Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő, az Oktatási és Képzési Minisztérium 2023. február 13-i 468/QD-BGDDT számú határozatával kiadott „ Országos szintű, nagyléptékű értékelési rendszer kidolgozása az általános oktatás minőségének és nemzetközi integrációjának javítására irányuló követelmények teljesítése érdekében a 2022-2030-as időszakban ” című projekt megvalósítására összpontosít: a PISA-felmérésben való részvétel folytatása a következő ciklusokban; a Minőségirányítási Osztály és az illetékes osztályok és osztályok közötti szoros együttműködés megerősítése az irányítás, az erőforrás-megosztás és a technikai támogatás összehangolása érdekében.

Ami az Oktatási és Képzési Minisztériumot illeti, erősítse meg az irányítást, stabilizálja a vezetői személyzetet és koordinálja a országos, széles körű értékelési tevékenységeket; vizsgálja felül és segítse elő az oktatási intézmények, különösen a hátrányos helyzetű térségekben található oktatási intézmények számítógépes rendszereinek és internetes infrastruktúrájának korszerűsítését a PISA technikai követelményeinek való megfelelés biztosítása érdekében; tervezze meg a költségvetést és mozgósítsa az erőforrásokat a következő PISA-ciklusra való felkészüléshez szükséges feltételek biztosítása érdekében; integrálja a PISA-kompetencia-felmérés tartalmát a helyi szintű rendszeres tanárképzési tevékenységekbe.

Hozzászólás (0)