Az egyetemi képzés időtartamának lerövidítésével a program megfelel majd a gyakorlati igényeknek?

Az utóbbi években számos egyetem átalakította képzési programjait, lerövidítve azok időtartamát 3 vagy 3,5 évre a 4,0 év helyett. De vajon ezek a programok megfelelnek-e a gyakorlati követelményeknek?

GYAKORLATI ALKALMAZÁSÚ TERÜLETEKEN ALKALMAZHATÓ

Dr. Nguyen Trung Nhan, a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem Képzési Tanszékének vezetője elmondta, hogy korábban az egyetem alapképzési programja 140 kreditet tartalmazott mind a technológiai, mind az üzleti menedzsment szakokon. Jelenleg azonban az alapképzési program 3,5 éves, 133 kreditet érő képzés, beleértve a nemzetvédelmi és biztonsági modult is. A mérnöki és technológiai szakok 4,5 évesek, 150 kredittel adják meg a mérnöki diplomát.

A képzési idő lerövidítése sok egyetemen, különösen a magánegyetemeken, trend, ami segít a diákoknak időt megtakarítani és hamarabb belépni a munkaerőpiacra.

FOTÓ: MY QUYEN

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem összes alapképzési programja 3,5 évig tart, 120 kredittel. A mérnöki képzések 150 kreditesek és 4 évig tartanak; míg a speciális programok, mint például az építészet, a gyógyszerészet és az állatorvoslás, 4,5 évig tartanak.

A Van Lang Egyetemen az alapképzési és mérnöki képzések időtartama a tanulmányi területtől függően változik. Például egy 120 kredites alapképzés (testnevelés és nemzetvédelem nélkül) 3,5 évtől (üzleti tudományok, marketing, logisztika és ellátási lánc menedzsment, repülőmérnöki tudományok stb.) 4 évig ( gazdasági jog, angol nyelv, grafikai tervezés stb.) tart. Hasonlóképpen, a mérnöki képzések időtartama 4 évtől (hőmérnöki tudományok, autóipari technológia stb.) 4,5 évig (150 kredittel) terjed (építőmérnöki tudományok, repülőmérnöki tudományok stb.).

A Gia Dinh Egyetem egyike azon egyetemeknek, amelyek 120 kredites, 3 éves (8 féléves) alapképzési programot terveztek, amelyet 2017 óta működtetnek. A Nguyen Tat Thanh Egyetemnek számos szakja kínál 3 éves, 120 kredites alapképzést, mint például üzleti adminisztráció, marketing, pénzügy és banki tevékenység, számvitel és nemzetközi kapcsolatok; a fennmaradó szakok 3,5 évesek. A mérnöki képzési programok esetében a tanulmányi idő 4 év és 150 kredit.

A Nemzeti Oktatási Rendszer Keretrendszere, a Vietnámi Nemzeti Képesítési Keretrendszer, valamint a felsőoktatási törvény egyes cikkeit módosító és kiegészítő törvény egyes cikkei végrehajtását részletező és irányító 2019. évi 99. számú rendelet szerint az alapképzés időtartama 3-5 év, az alapképzés minimális terhelése 120 kredit, a mérnöki diplomák esetében pedig 150 kredit.

Dr. Vo Van Tuan, a Van Lang Egyetem rektorhelyettese kijelentette, hogy a 3,5 éves alapképzési program az alkalmazott tudásra fókuszáló szakokon alkalmazható, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy tanulmányaikat korábban befejezzék és gyorsan belépjenek a munkaerőpiacra. A 4 éves program azokon a szakokon alkalmazható, amelyek mélyebb elméleti alapokat és hosszabb gyakorlati képzési időszakokat igényelnek. A hallgatóknak évente három félévük lesz, a nyári szünet mindössze 2-4 hét lesz a korábbi 2 félév és 7-8 hét nyári szünet helyett.

Az általános tanterv kevésbé lesz megterhelő, és inkább a speciális területekre fog összpontosítani.

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetemen (HCMUT) a tanév négy félévre oszlik, amelyek mindegyike körülbelül 10 hétig tart. Nguyen Thi Xuan Dung, az egyetem Kommunikációs Központjának igazgatója elmagyarázza, hogy az év kisebb félévekre osztása csökkenti a félévenkénti kurzusok számát (körülbelül 9 kredit/szemeszter), miközben továbbra is biztosítja, hogy a hallgatók megfeleljenek a Minisztérium által meghatározott kreditkövetelményeknek. Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy proaktívabbak legyenek a kurzusregisztrációban, és jobban kezeljék tanulási folyamatukat. Továbbá több időt biztosít a haladó kurzusokra és a kurzusok szükség szerinti megismétlésére, miközben csökkenti a hallgatók és a szülők anyagi terheit is.

A hallgatóknak erős önálló tanulási készségekkel kell rendelkezniük, amikor rövidített 3 vagy 3,5 éves egyetemi programot folytatnak.

Fénykép: “My Quyen”

„Másrészt viszont a 4 félév/tanév esetében az iskola továbbra is ésszerű tanulmányi tervet készít annak érdekében, hogy a diákoknak legyen idejük pihenni a Tet-szünetben, a nyári szünetben és az állam által előírt egyéb ünnepnapokon, és a tanév kezdetétől világosan bejelenti a tanév tanulmányi tervét, így a diákok nagyon proaktívak tanulmányaik és személyes terveik megtervezésében” – osztotta meg Xuan Dung mester.

Trinh Huu Chung mester, a Gia Dinh Egyetem rektorhelyettese szerint a képzési idő lerövidítése az előírt kreditszám betartásának biztosítása mellett egy olyan trend, amelyet a világ egyetemei már régóta követnek.

„Az iskola a gyakorlati szempontokat is figyelembe veszi a tanterv módosításához. Néhány általános kurzust kevésbé megterhelőre terveztek, lehetővé téve a diákok számára, hogy a fontos szakterületekre koncentráljanak. Egyes kurzusok vizsgák helyett esszéket vagy csoportos feladatokat igényelnek a diákoktól, mivel a vizsgák nagyon időigényesek lennének, beleértve az ütemezést, a tervezést, a tanulást és a vizsgák megszervezését. Ez a felépítés segít a diákoknak időt és pénzt megtakarítani, és hamarabb belépni a munkaerőpiacra. Az iskola hallgatóinak közel 70%-a három éven belül elvégzi tanulmányait” – tájékoztatott Chung mester.

A lényeg az, hogy a képzés megfelelő tudással, készségekkel és hozzáállással rendelkezzen.

Trinh Thu Thuy asszony, a Ho Si Minh-városi Oktatási Befektetési Részvénytársaság igazgatóhelyettese elmondta, hogy a cég számos, hároméves jogi és multimédiás kommunikációs képzésen végzett diplomást vett fel.

„A diákok meglehetősen gyorsan megfelelnek a munka szakmai követelményeinek, és a munkához való hozzáállásuk is nagyon jó. Úgy tűnik, hogy az egyetemi hallgatóknak az utóbbi időben több lehetőségük van valós helyzetekben tapasztalatot szerezni és velük foglalkozni, így sokan közülük könnyen alkalmazkodnak a munkához, és nem érik őket meglepetések” – jegyezte meg Thuy asszony.

Thuy asszony szerint a munkaadókat a szakmai ismeretek, készségek és a munkához való hozzáállás érdekli. „Ezért a 3 vagy 5 éves időtartam nem fontos. Az a lényeg, hogy az egyetemeknek fel kell készíteniük a hallgatókat e három tényező teljesítésére. Ha egy alapképzés 3 vagy 3,5 év alatt megszerzhető, és a program időtartama még mindig elegendő ahhoz, hogy a hallgatók már a kezdeti szakaszban szakmai gyakorlaton vegyenek részt és tapasztalatot szerezzenek, valamint további készségek és hozzáállás integrálására összpontosítsanak, akkor még mindig jobb, mint egy hosszabb időtartamú, de olyan programfelépítésű képzés, amely nem felel meg ezeknek a követelményeknek” – osztotta meg Thuy asszony.

HATÉKONY TANULÁS RÖVID KÉPZÉSI IDŐSZAK ALATT

Trinh Huu Chung mester szerint ahhoz, hogy a képzési program a 4 év helyett 3 vagy 3,5 éves legyen az alapképzésben, és a 4 vagy 4,5 év helyett a mérnöki diplomákban, az iskoláknak próbaidőszakkal és a diákok beleegyezésével kell rendelkezniük. „Az iskoláknak olyan kurzusokat kellene kidolgozniuk, amelyek a diákokat vállalkozásokhoz irányítják, hogy gyakorlati tapasztalatot szerezzenek a jövőbeli karrierjükben, azzal a céllal, hogy inspirálják és motiválják őket a tanulásra” – mondta Chung úr.

Xuan Dung asszony úgy véli, hogy az alap- és mérnöki diplomák képzési idejének lerövidítése segít a hallgatóknak elkerülni az időpazarlást, korábban elvégezni a diplomát, és hamarabb belépni a munkaerőpiacra... „Ehhez azonban az is szükséges, hogy az egyetemek rendelkezzenek egy szigorú akadémiai irányítási rendszer kiépítésére vonatkozó tervvel, rugalmas képzési programokat dolgozzanak ki, és teljes mértékben megfeleljenek az akadémiai ismeretek és a gyakorlati képzési idő követelményeinek” – jelentette ki Xuan Dung asszony.

A képzési idő lerövidítésének nehézségeiről szólva Dr. Vo Van Tuan elmondta, hogy a munkaterhelés intenzívebb, az akadémiai nyomás nagyobb, különösen azokon a területeken, amelyek a gyakorlati készségekre összpontosítanak, mint például a tervezés, a mérnöki tudományok és az egészségtudományok… Ugyanakkor a hallgatóknak korlátozott idejük van a tanórán kívüli tapasztalatokra, a változatos szakmai gyakorlatokra, a tudományos kutatásra és a soft skillek fejlesztésére.

„Ezért a diákoknak erős felelősségtudattal kell rendelkezniük a tanulmányaik iránt, és magas szintű önálló tanulási készségekkel kell felvértezniük magukat; különben könnyen kimerülhetnek, feladhatják, vagy csak azért tanulhatnak, hogy túl legyenek rajta” – jegyezte meg Dr. Tuan.

Március elején a Ho Si Minh-városi Idegen Nyelvek és Információtechnológia Egyetem konferenciát tartott első, 3,5 éves képzési programjának (2021) eredményeinek értékelésére. A konferencián az előnyök és a konszenzus mellett a különböző karok és egységek képviselői kiemelték azokat a nyomásokat, amelyekkel az oktatók szembesülnek az előadások minőségének javítása, valamint az angol nyelv és a technológia oktatásban való alkalmazásának fokozása terén. A többség azonban egyetértett az egyetem reformkezdeményezéseivel. Továbbá a konferencián elhangzott vélemények arra utaltak, hogy a hallgatóknak folyamatosan fejleszteniük kell önálló tanulási készségeiket, prezentációs és kritikai gondolkodási képességeiket, valamint le kell küzdeniük a vizsgák nyomását és az idegennyelv-tudásuk fejlesztésének szükségességét.

Forrás: https://thanhnien.vn/rut-ngan-thoi-gian-dao-tao-dh-chuong-trinh-co-dap-ung-thuc-te-18525042021115387.htm