Az Oktatási és Képzési Minisztérium (OKM) felmérése szerint a jelenlegi egyetemi képzési rendszer egyenetlenül fejlődik. Sok egyetem kis méretű, szűk képzési területekkel rendelkezik, és nem hatékonyan működik.
Sok iskola van, de kevés diák!
Jelenleg az országban több mint 300 felsőoktatási intézmény működik, köztük 11 egyetem (2 nemzeti egyetem, 3 regionális egyetem, 6 egyetem), amelyeket a 2018-as felsőoktatási törvény értelmében egyetemekből minősítettek; 173 állami egyetem és akadémia (a nemzeti egyetemek és a regionális egyetemek tagiskoláit nem számítva); 62 magánegyetem és 5 külföldi egyetem; 8 képzőiskola, amely egyetemi oktatási tevékenységet folytat; 31 iskola a védelmi és biztonsági szektorban; 40 kutatóintézet, amely doktori szinten képzi a hallgatókat; valamint 5 egyéb intézmény, amely mesterképzést és doktori képzést nyújt.
Ezen kívül az országban 26 felsőoktatási intézmény működik a tartományok és a központilag irányított városok népi bizottságai irányítása alatt (együttesen helyi egyetemeknek nevezik őket). Ezeknek az iskoláknak a többsége kis méretű, az egyetemi szintű képzés teljes skálájának mindössze 6,3%-át, a mesterképzések 3,5%-át és a doktori képzések 1%-át teszik ki a teljes rendszeren belül; mindössze 3 iskola rendelkezik 10 000-nél nagyobb hallgatói létszámmal, míg 8 iskola kevesebb, mint 2000 hallgatóval rendelkezik.
A Nam Dinh Műszaki Egyetem 16 szakkal rendelkezik, az iskola 2024-es beiratkozási célja 800 fő, a megerősített beiratkozások száma 331. Az iskola a korábbi években is nehéz beiratkozási helyzetbe került.
A Ha Tinh Egyetem is hasonló helyzetben van, amikor 2023-ban és 2024-ben csak az általános iskolai oktatás szakának volt elegendő beiratkozási kerete, míg a fennmaradó 11 szak nagy nehézségekkel küzd a hallgatók beiratkozásával.
A Ho Si Minh-városi Ipari és Kereskedelmi Egyetem hallgatói gyakorlaton. (A kép csak illusztráció.) Fotó: TAN THANH
A Phu Yen Egyetem 2025-re 590 hallgató felvételét tűzte ki célul, amelyből 6 oktatási szak a beiratkozási cél közel 50%-át teszi ki. Az egyetem oktatási szakjai elérték a beiratkozási céljaikat, de más szakoknak nehézségeik vannak a beiratkozással. Ez sok más helyi egyetemre is jellemző, és oktatás nélkül ezeknek az iskoláknak nehézséget okoz majd a fejlődés.
Hasonlóképpen számos minisztérium és ágazat alá tartozó egyetem is nehéz helyzetben van. A Quang Ninh Ipari Egyetem – amely az Ipari és Kereskedelmi Minisztérium alá tartozik – 2024-ben több mint 770 hallgatót vett fel, de csak 222 hallgatót vettek fel, és sok szak nem tudott hallgatókat felvenni.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az egyetemi oktatási „piac” makroszinten nem szabályozott, a legtöbb egyetem nem határozta meg egyértelműen fejlesztési stratégiáját; a rendszer nincs egyértelműen besorolva; a nemzeti és regionális egyetemek vezető szerepe nem egyértelmű. Eközben az állami szervek irányítási modellje következetlen és széttagolt (számos minisztérium, ágazat és település közvetlen irányítása alatt állnak).
Ahhoz, hogy a rendszer erős legyen, át kell szervezni.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy véli, hogy az egyetemi oktatási hálózat jelenlegi gyengeségeinek fő oka az állami irányítás „széttöredezettsége”. Emellett egyenlőtlenségek és az átláthatóság hiánya tapasztalható a mechanizmusokban, a politikákban és az állami források elosztásában; az egyetemi oktatásba történő beruházások alacsony hatékonysága; valamint a rendszerben a versenymotiváció hiánya vagy gyengesége.
A Politikai Bizottság 2025. augusztus 22-i 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzésfejlesztés áttöréseiről szóló határozata egyértelműen rámutatott, hogy az egyetemi és szakképzési rendszerek széttagoltak és elavultak, és nem felelnek meg a magas színvonalú humánerőforrás képzésének és a tudományos kutatásnak a követelményeinek, különösen számos kulcsfontosságú ágazatban és területen.
A Politikai Bizottság kérte a felsőoktatási intézmények átszervezését és szerkezetátalakítását; az alacsonyabb színvonalú felsőoktatási intézmények összevonását és megszüntetését; a kutatóintézetek felsőoktatási intézményekkel való összevonásának vizsgálatát; valamint egyes egyetemek helyi vezetés alá vonásának vizsgálatát az irányítási hatékonyság javítása és a helyi humánerőforrás-képzési igények jobb kielégítése érdekében.
Így Vietnam egyetemi oktatási rendszerének átszervezése és átszervezése elkerülhetetlen trenddé válik. Sok szakértő úgy véli, hogy a gyenge képzőintézmények összevonásának, konszolidációjának vagy megszüntetésének politikája már nem csak egy „ha”, hanem egy „mikor” kérdés egy erős egyetemi oktatási rendszerhez.
Dr. Nguyễn Duc Nghia, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem korábbi alelnöke elmondta, hogy az iskolák számának legerősebb növekedési időszaka 5 év alatt (2005-2010) volt – 76 főiskolával és 48 egyetemmel bővült a világ. Sok új iskola, amelyet ebben az időszakban alapítottak, főiskolákból „fejlődött” tovább.
Csak a 2005 és 2010 közötti időszakban az iskolák száma átlagosan évi 8,3%-kal, a hallgatók száma 9,7%-kal, az oktatók száma pedig 10%-kal nőtt. Összességében 20 éven belül (2005–2025) az egyetemek száma csaknem megduplázódott – 137 egyetemről (állami és magán) 264-re.
Ez a „tömegesedési” folyamat, bár sikeresen bővítette a felsőoktatáshoz való hozzáférést fiatalok milliói számára, viszonylag spontán módon és koherens átfogó terv nélkül zajlott le. Ezért a felsőoktatási rendszer összevonásának és szerkezetátalakításának politikája sürgető követelmény, amely a hazai és nemzetközi társadalmi-gazdasági fejlődés objektív igényeiből fakad. „A nemzeti erőforrások optimalizálása, a minőség és a nemzetközi versenyképesség javítása az integrációs korszak parancsa, amely megfelel a digitális kor munkaerőpiacának követelményeinek” – hangsúlyozta Dr. Nguyen Duc Nghia.
Dr. Ho Thanh Phong docens, a VNU-HCM Nemzetközi Egyetem korábbi igazgatója elmondta, hogy a vietnami egyetemi oktatási rendszer egyenetlenül fejlődik, sok egyetem, beleértve az állami egyetemeket is, nem tudja kielégíteni a magas színvonalú humánerőforrás iránti igényt. Ezért az egyetemi oktatási rendszert át kell szervezni és össze kell vonni, hogy a rendszer erősebb legyen. „Még az autókat is „tuningolni” kell ahhoz, hogy versenyezni tudjanak” – mondta Phong docens.
Egyesülési létesítmények kijelölése
A 2025-ös Egyetemi Oktatási Konferencián Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter kijelentette, hogy a közeljövőben az egyetemi oktatás az átrendezés, az összevonás és az egyszerűsítés időszakába lép.
Ennek megfelelően az intézményeket összevonásra lehet kijelölni, azokat nem az egységek választhatják ki. A nem állami iskolák esetében maguk oldják meg a kérdést; a rendőrségi és katonai szektor oktatási intézményei a minisztériumok és ágazati egységeik vertikális irányítását követik.
A fenti szám levonása után jelenleg körülbelül 140 állami egyetem működik. Különösen azok az egyetemek fognak egyesülni, amelyek szakterületükön közel vannak egymáshoz, hogy áthidalják a széttagolt, kicsi és fejletlen helyzetet.
A 30 éves megállapodás tanulságai
Dr. Thai Ba Can docens, a Gia Dinh Egyetem (HCMC) igazgatója elmondta, hogy több mint 30 évvel ezelőtt Vietnámban is volt egy egyetemi átszervezési időszak, amelynek során két nemzeti egyetemet, majd tagegyetemekkel rendelkező regionális egyetemeket hoztak létre. Ez az átszervezési folyamat azonban nem a várt módon alakult, a modellt nem határozták meg, mivel még a név sem volt biztos. A 30 évvel ezelőtti átszervezésből okulva, ha ez az egyesülés és átszervezés megvalósul, először a célt kell meghatározni, például egy erős egyetemi oktatási rendszer kiépítését, beleértve számos elit oktatási intézményt... és nem csupán az apparátus korszerűsítését és az egységek számának csökkentését kell célul kitűzni.
Dr. Thai Ba Can docens szerint egy erős egyetemi oktatási rendszer kiépítéséhez erőforrásokat kell gyűjteni, beleértve az oktatókat és a létesítményeket. A szervezés során azonban meg kell határozni a modellt, nem pedig mechanikusan kell elrendezni. Ha van modell és kritériumok, az elrendezés kedvezőbb lesz.
Következő: Milyen lesz az egyetemek „nagy átszervezése”?
Forrás: https://nld.com.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-la-tat-yeu-196250930220732491.htm
Hozzászólás (0)