Szigorúbb ellenőrzések a korrepetálás és a különórák felett: Az iskolák küzdenek.

TP - Február 14-től hatályba lépett az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott 29. számú körlevél, amely a kiegészítő oktatást és tanulást szabályozza. Néhány új szabályozás azonban zavart okozott az iskolák körében, ami az Oktatási és Képzési Minisztérium azonnali iránymutatását tette szükségessé.

TP - Február 14-től hatályba lépett az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiadott 29. számú körlevél, amely a kiegészítő oktatást és tanulást szabályozza. Néhány új szabályozás azonban zavart okozott az iskolák körében, ami az Oktatási és Képzési Minisztérium azonnali iránymutatását tette szükségessé.

Hagyj abba a sok plusz órát.

Számos iskola értesítést küldött a szülőknek, amelyben bejelentették az iskolán belüli kiegészítő órák felfüggesztését. Nguyen Van Loi úr, akinek a gyermeke egy hanoi általános iskolába jár, elmondta, hogy korábban gyermekeinek két kiegészítő angol órájuk volt délután. Ettől a héttől kezdve az órák leálltak, és a gyerekek délután 3:30-kor fejezik be az iskolát. Loi úr attól tart, hogy ha az iskola nem tud más programokat szervezni, családja nehézségekbe ütközik majd a gyermekek iskolába és onnan való szállítása során.

Jelenleg az iskolák azzal is küzdenek, hogy kitalálják, hogyan valósítsák meg a kiegészítő oktatást a diákok többsége számára. Ez azért van, mert jelenleg az iskolák csak azoknak a felvételi vizsgát tevő diákoknak biztosítanak ingyenes kiegészítő oktatást, akiknél fennáll a veszélye annak, hogy nem sikerül leérettségizni.

Nguyen Thu Huong asszony, a hanoi Nguyen Du Középiskola igazgatója elmondta, hogy február eleje óta a 9. osztályos tanulók számára minden délutáni óra és felkészítő foglalkozás ideiglenesen szünetel. Az iskola továbbra is biztosítja, hogy a fő tananyagot helyesen és teljes mértékben, a terv szerint tanítsák. Huong asszony elmondta, hogy amikor a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium kihirdeti a 10. osztályos felvételi vizsga harmadik tantárgyát, az iskola azt tervezi, hogy mindhárom tantárgyból ingyenes felkészítő foglalkozásokat biztosít, ha a diákoknak szükségük van rájuk. Az iskola kiszámítja a tanárok támogatásának forrásait ezeken a foglalkozásokon, és a rendes működési költségvetéséből különíthet el forrásokat a túlórapénzek fedezésére.

Diákok a 2024-es középiskolai érettségi vizsgán Hanoiban. Fotó: NHU Y

Nguyen Thi Boi Quynh asszony, a Viet Duc Középiskola (Hanoi) igazgatója elmondta, hogy az iskola nem tapasztalt nehézséget a plusz korrepetálásról szóló körlevél végrehajtása során, mivel régóta szervez ingyenes korrepetálásokat és tehetséggondozó órákat a tehetséges diákok számára, valamint felkészítő foglalkozásokat az érettségi vizsgára készülő diákok számára. Quynh asszony szerint a tanárok elsődleges felelőssége a szükséges számú óra megtartása; ha túlórákat tanítanak, a túlórákat a rendeleteknek megfelelően a rendes működési költségvetésből kell kifizetni. Az iskolának a belső kiadási szabályzatát az irányadó dokumentumokra kell alapoznia, biztosítva a gazdaságos felhasználást, hogy legyen forrás a tanárok plusz óráinak kifizetésére, ahelyett, hogy a diákoktól díjat szedne be. A plusz tanítási órák száma azonban túlzott.

Az iskolák válaszra várnak a következő kérdésre: ha a diákoknak nem kell tandíjat fizetniük, akkor milyen bevételt fognak felhasználni a tanárok támogatására a diákoknak szóló felkészítő foglalkozások biztosításában?

A miniszterelnök irányelvét követve a helyi önkormányzatok megfelelő pénzügyi támogatást nyújtanak az iskoláknak, hogy hozzájáruljanak az oktatás minőségének javításához. Ezért a helyi önkormányzatoknak konkrét útmutatást kell nyújtaniuk az iskoláknak a végrehajtáshoz, és a tanárok is biztonságban érezhetik magukat, tudván, hogy rendelkeznek a szükséges forrásokkal a diákok kiegészítő oktatásának biztosításához.

Átfedő szabályozások

A 29-es körlevélben szereplő egyes szabályozások azonban zavart okoznak a tanárok és az iskolák számára. Tran Bich Ha asszony, egy hanoi angoltanárnő, aggódik, mivel szerződést írt alá egy angol nyelvi központban való tanításra, és a központ kezeli az összes diáktoborzást. A központban tanított programja más tankönyveket használ, mint az iskolájában jelenleg használt tankönyvek. Ezért azon tűnődik, hogy a kiegészítő munkája kiegészítő tanításnak minősül-e, és a 29-es körlevélben foglalt szabályozások hatálya alá tartozik-e, ha a központban tartott órákon részt vesznek az iskolájában tanított diákok is? Luong Thi Trinh asszony, egy Nam Dinh-i irodalomtanárnő megosztotta, hogy mivel a körzetében nincsenek kulturális gazdagító vagy kiegészítő oktatási központok, az új szabályozások szerint még ha az iskolán kívüli diákok is szeretnének tanulni, nem szervezhet órákat.

A hanoi és néhány más település megfigyelései azt mutatják, hogy a 29. körlevél alkalmazása esetén a napi két tanítási napot tartó középiskolák megsérthetik a szabályokat. Ez azért van, mert a tartományok/városok Népi Tanácsainak rendeletei szerint az iskolák a második tanítási napért a meghatározott időre díjat szedhetnek.

A körlevélnek való megfelelés érdekében minden iskola napi egy foglalkozásra tért át. Ha az iskolák továbbra is napi két foglalkozást tartanak (díjköteles oktatásért), akkor a szülők beleegyezésével és önkéntes részvétellel felül kell vizsgálniuk a foglalkozási terveiket.

2010 óta az iskolák továbbra is a napi két tanítási alkalmat alkalmazzák az Oktatási és Képzési Minisztérium 7291. számú körlevelének megfelelően, és ezért díjat számítanak fel. A 7291. számú körlevél szerint a napi két tanítási alkalmat magában foglaló tanterv a tanulók igényeihez igazított oktatási tevékenységeket foglal magában. Ezek konkrétan a következők: a képességek és érdeklődési körök alapján szervezett oktatási tevékenységek, ahol minden csoport potenciálisan különböző osztályokból származó tanulókat tartalmazhat; a tanulók képességeinek alapos ismerete alapján korrepetálás, megerősítés és áttekintés biztosítása. Az osztályfőnökök a tantárgyi tanárokkal együttműködve tantárgyanként összeállítják a tanulók névsorát a tanulmányi teljesítményük (gyenge vagy erős tanulók) alapján, és erről az igazgatónak jelentenek az osztályszervezés és a tanárok kiosztása érdekében; valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutató dokumentumai alapján választható kurzusok kínálása, a választható tantárgyak iránt hasonló törekvésekkel és igényekkel rendelkező tanulókat az iskola tényleges körülményeinek megfelelő választható osztályokba szervezve.

Eközben a 29-es körlevél 5. cikkének 1. záradéka kimondja, hogy az iskolákon belüli plusz órák és korrepetálás nem számítható fel díjat a diákoknak, és csak azoknak a diákoknak jár, akik az alábbi meghatározott tantárgyakból plusz órákra jelentkeznek: azoknak a diákoknak, akiknek a félév végi tanulmányi eredményei az adott tantárgyból az átmenő szint alatt vannak; az iskola által továbbképzésre kiválasztott diákoknak; valamint a végzős diákoknak, akik az iskola oktatási terve szerint önkéntesen jelentkeznek felvételi és érettségi vizsgára való felkészítésre.

A 29. körlevél értelmében február 14-től az iskolák nem szedhetnek díjat a napi két alkalommal történő oktatás megszervezéséért azon tanulók számára, akiknek a 7291. számú hivatalos levél értelmében felzárkóztató oktatásra, megszilárdításra és ismereteik felismétlésére van szükségük.

Az iskolavezetők megoldásokat javasoltak a 29. körlevél megfelelő végrehajtásának biztosítására, beleértve a tanítási tervek felülvizsgálatát és a tanórán kívüli tanítási és tanulási tevékenységek elkülönítését a fő tantervtől. Azt javasolták, hogy a tanórán kívüli tevékenységeket a tanulók kompetenciáinak és készségeinek fejlesztése érdekében szervezzék, ahelyett, hogy egyszerűen csak megerősítenék és kiegészítenék a tudást. Továbbá az iskolák a szülők és a diákok beleegyezését kérnék a tanórán kívüli tevékenységekkel kapcsolatban. Ennek megvalósításához az iskoláknak konkrét útmutatásra van szükségük a felsőbb szintű vezetéstől.

NGHIEM HUE

Forrás: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo