A szülők dacoltak a hőséggel, hogy megvárják gyermekeiket, akik ma délután, május 23-án 10. osztályos felvételi vizsgát tesznek a Tehetséggondozó Gimnáziumban.
FOTÓ: NGOC LONG
„A nem szakirodalmi szekció kérdései mind a fiatalokhoz szólnak.”
A Thien Ho Duong Általános Iskola (Hoa Hung kerület, Ho Si Minh-város) vizsgahelyszínén a Thanh Nien újságnak nyilatkozva Bao Han, a Tan Binh Középiskola (Tan Son Nhat kerület) tanulója elmondta, hogy gond nélkül teljesítette a nem szakosodott irodalom vizsgát. Han elmagyarázta, hogy az olvasásértési részt a „Clinging On” című novellából vette – amely Binh Nguyen Loc „Mangrove Forest” című gyűjteményének egyik novellája –, amely az öreg Nghiem, az At fiú és egy meg nem nevezett özvegy életét meséli el a déli régióban.
Binh Nguyen Loc az egykori Dong Nai -Saigon régióban született és szinte egész életét ott élte le. 1954 és 1975 között kiemelkedő prózaíró volt a déli városi területen, főként a Dong Nai és a Mekong-delta régiók életéről és embereiről írt, áll Nguyen Thi Thu Trang "Literary Perceptions" című irodalomkutató és kritikai könyvében.
A „Clinging On ” (Kapaszkodva) című művében az öreg Nghiem – akit az „ősi idők főnökéhez” hasonlítanak – azon a tényen elmélkedik, hogy sok hal ahelyett, hogy „menekülne”, megpróbál az áramlattal szemben úszni, mert „szereti azt a helyet, ahol született és felnőtt”. Ebből az öreg Nghiem párhuzamot von azzal, hogy ősei „el akarták hagyni a falut, hogy máshol keressenek megélhetést”, de végül nem tudták rávenni magukat a távozásra, mert „amíg a falu létezik, a víz is létezik”.
„Az esszékérdés azt kérdezte tőlünk, hogy a falusiak vak vagy bölcs döntést hoztak-e a maradásról” – mondta Han.
A 200 szavas esszékérdéssel kapcsolatban a diáklány azt mondta, hogy a feladat két dolog egyikének elemzését követeli meg: vagy a történetmesélési stílust és a déli dialektus használatát a szövegben, vagy a szereplők pszichológiáját a mű témájának tisztázása érdekében.
Ami az esszékérdést illeti, a szöveg Barry Schwartz pszichológus „A választás paradoxona ” című könyvéből származik, amely arról szól, hogy egyre több terméket kell figyelembe vennünk, de a választással járó elégedettség egyre csökken.
Han szerint, Barry Schwartz véleménye és a „Holding On ” című szövegben bemutatott választási lehetőségek alapján a kérdés arra utal, hogy a 14-15 éves fiatalok gyakran bizonytalanságban, habozásban és megbánásban élnek minden egyes döntés előtt. Ezért a kérdés arra kéri a jelölteket, hogy mutassák be saját tapasztalataikat, és kínálják fel nézőpontjukat és megoldásaikat a fent említett problémára.
A kilencedikes diákok a vizsga után távoznak.
FOTÓ: NGOC LONG
Ennek a pontnak a részletesebb kifejtésére Han elmondta, hogy két okot sorolt fel: az egyik szubjektív, magukból a fiatalokból fakad, a másik pedig abból a tényből, hogy a családok manapság gyakran sokféle választási lehetőséget kínálnak gyermekeiknek. Ennek következtében sok fiatal megbánással teli életet él, amikor a pillanat, amelyet helyesnek gondoltak, később egy olyan pillanattá válik, amelyet folyamatosan hibáztatnak.
„A megoldásom az, hogy a családoknak végigkísérniük kell gyermekeiket az életükön, a diákoknak pedig bővíteniük kell társasági körüket, hogy több élettapasztalatot szerezzenek” – osztotta meg a diáklány.
„Teljesen elmerültem a kérdésekben” – mondta Han, elmagyarázva, hogy a nem szakirodalmi részleg kérdései mind a hozzá hasonló fiatalok számára ismerősek voltak.
Nguyen Hoang Anh, a Tan Tao Középiskola diákja elmondta, hogy a vizsga kérdései „rájuk vonatkoztak”, és a diákok jelenlegi helyzetéhez kapcsolódó témákat tartalmaztak. „A vizsga kezelhető volt és nem túl nehéz, de mivel kifutottam az időből, elég röviden írtam az esszét” – mondta a diáklány, aki a Tehetséggondozó Gimnázium fizika szakosodását választotta.
Mellettem állva egy diák a Ngo Quyen Középiskolából (Bay Hien kerület), elmondta, hogy érvelésük két fő ponton alapul. Először is, a választási lehetőségek állandó tétovázása könnyen kiszipolyozhatja a fiatalok energiáját, példaként említve egy híres közösségi média személyiséget, aki kezdetben trendként követte az informatikát, de hiányzott belőle a szenvedély, végül felhagyott a szakmával, és elpazarolta fiatalságának négy évét.
A második ponttal kapcsolatban ez a diáklány úgy véli, hogy a fiataloknak határozottabbaknak kellene lenniük, különösen a kis döntésekben, ahelyett, hogy folyamatosan mások véleményét követnék. „Az én megoldásom az, hogy a fiataloknak nem szabad túlságosan a ragyogó jövő elérésére koncentrálniuk; a jelenben való boldogság fontosabb” – magyarázta a diák.
A diák ugyanakkor sajnálatát is kifejezte amiatt, hogy nem volt elég ideje a feladat teljes körű elvégzésére.
A Tehetséggondozó Gimnázium tájékoztatása szerint a nem szakosodott irodalomvizsga szerkezete 3 részből áll, beleértve 5 olvasásértési feleletválasztós kérdést (2,5 pont), 2 olvasásértési esszékérdést (1,5 pont), 1 bekezdésírási kérdést (2 pont) és 1 esszéírási kérdést (4 pont). A vizsga teljes időtartama 100 perc.
A szülők izgatottan fogadták a hírt, hogy gyermekük jól teljesített a vizsgán.
FOTÓ: NGOC LONG
„Néhány diák a vizsgateremben azt mondta, hogy a kérdések „hihetetlenül könnyűek” voltak.”
Az angol vizsgával kapcsolatban Truong Phuc, a Lam Son Középiskola (Binh Phu kerület) diákja azt mondta, hogy a kérdések „könnyűek” voltak, és hogy főként a kiejtéssel ütközött kihívásokba, mert „már sok szóval ismerkedem, így nem tudom, hogy helyes-e a kiejtésem vagy sem”. Hasonlóképpen HTMy, a Ly Thanh Tong Középiskola (Chanh Hung kerület) diákja is elmesélte, hogy egy osztálytársa a vizsgateremben azt mondta, hogy a kérdések „hihetetlenül könnyűek” voltak.
My számára a Tehetséggondozó Gimnázium 10. osztályos felvételi vizsgája élménynek számított, így meglehetősen nyugodtnak érezte magát a vizsga miatt.
Ma délután a 9. osztályos tanulók folytatják a 120 perces, nem szakos matematika vizsgájukat. Holnap (május 23-án) a diákok leteszik a jelentkezett szakosított tantárgy vizsgáját. Angolból, kémiából, fizikából, biológiából és informatikából délelőtt, irodalomból és matematikából pedig délután vizsgáznak. Minden szakosított tantárgyhoz 150 perces időkorlát tartozik. A felvételi pontszám a három nem szakosított vizsga pontszámának összege, plusz a szakosított vizsga pontszámának kétszerese.
A Tehetséggondozó Gimnázium közleménye szerint a vizsgaeredményeket, a felvételi pontszámokat és a szakosított osztályokba való beiratkozáshoz szükséges pontszámokat az utolsó vizsgadátumtól számított 15 munkanapon belül kihirdetik. A fellebbezési eljárást a következő 7 munkanapon belül lefolytatják.
Forrás: https://thanhnien.vn/thi-pho-thong-nang-khieu-tieng-anh-de-van-hoi-ve-nam-bo-va-su-lua-chon-185260523142021834.htm
Hozzászólás (0)