Számítógépes középiskolai érettségi vizsga: Egy fontos teszt.

A 2026-os középiskolai érettségi vizsgára június 11-én és 12-én kerül sor. Az Oktatási és Képzési Minisztérium áprilisban és májusban nagyszabású kísérleti számítógépes tesztelési programot indít.

Április 10-én az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) képzési konferenciát szervezett a 2026-os középiskolai érettségi vizsga megszervezéséről és lebonyolításáról.

Nagyméretű számítógépes tesztelés

A konferencián Huynh Van Chuong úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója kijelentette, hogy az idei vizsgára való felkészülés mellett a minisztérium sürgősen nagyszabású számítógépes tesztelést végez áprilisban és májusban. Az Oktatási és Képzési Minisztérium véglegesíti a számítógépes tesztelésre vonatkozó javaslatot, amelyet a kormánynak nyújt be, és egyidejűleg kidolgozza az ilyen formátumú vizsgák szervezésével kapcsolatos jogi dokumentumok rendszerét.

A 2026-os vizsgával kapcsolatban Huynh Van Chuong úr kijelentette, hogy a formátum az előző évhez hasonlóan változatlan marad. A vizsga három ülésből áll, és minden jelölt négy tantárgyat vesz fel: kettőt kötelező és kettőt választhatót. Az idei év néhány jelentős módosítása közé tartozik a fokozott decentralizáció a tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumokra nehezedő nyomás csökkentése érdekében; valamint a különféle dokumentumok, például a vizsgaértesítések, vizsgakártyák és vizsgaeredmény-igazolások integrációja.

Nguyễn Anh Tuan ezredes figyelmeztetett, hogy a vizsgacsalásra alkalmas eszközöket egyre nehezebb felderíteni, és széles körben értékesítik őket. Fotó: NGUYEN MANH

A vizsgaszabályzatot is szigorúbbá tették a felülvizsgálati folyamat során a pártatlanság és az objektivitás biztosítása érdekében. Ennek megfelelően minden olyan vizsgadolgozatot, amelynek pontszáma megváltozott (emelkedett vagy csökkent) a felülvizsgálati folyamat során, az eredeti és az új vizsgáztatónak meg kell vitatnia. Figyelemre méltó, hogy idén az Oktatási és Képzési Minisztérium ellenőrző csoportokat szervez a helyi vizsgafolyamatok ellenőrzésére, mozgósítva a helyi egyetemek munkatársait a részvételre.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium arra is kérte a településeket, hogy proaktívan vizsgálják felül a létesítményeket, különösen azokon a területeken, ahol a vizsgadolgozatokat nyomtatják és kódolják; dolgozzanak ki a megnövekedett számú jelölt számára megfelelő szervezeti terveket; és készítsék elő a számítógépes tesztelés közeljövőben történő bevezetéséhez szükséges feltételeket.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium április 24. és május 5. között online vizsgaregisztrációt indít. Ezt megelőzően a jelöltek 5 napos próbaidőszakra regisztrálhatnak, hogy megismerkedjenek a folyamattal. A vizsgaeredmények várhatóan július 1-jén kerülnek kihirdetésre, körülbelül 12 nappal korábban, mint 2025-ben.

A vizsgacsalás egyre kifinomultabb.

A 2026-os középiskolai érettségi vizsgára várhatóan 2500 vizsgahelyszínen kerül sor, több mint 1 millió jelölttel. Becslések szerint 120 000 tisztviselőt, tanárt és biztonsági személyzetet mozgósítanak majd a vizsga alatti feladatok ellátására.

A konferencián felszólalva Nguyen Anh Tuan ezredes, a Közbiztonsági Minisztérium Belső Politikai Biztonsági Osztályának (A03) igazgatóhelyettese elismerte, hogy a középiskolai érettségi vizsga mindig magában hordozza a negatív gyakorlatok és a csalás lehetőségét. Különösen a csúcstechnológiás eszközök használatával történő csalás továbbra is összetett probléma.

Nguyễn Anh Tuan ezredes kijelentette, hogy a csalóeszközöket egyre nehezebb felderíteni, például a rizsszemnyi vagy még annál is kisebb miniatűr mágneses fülhallgatókat, amelyeket mélyen be lehet helyezni a dobhártyába, és mágnessel kell eltávolítani. Egyes rögzítőeszközök gombnak, szemüvegkeretnek, gyűrűnek, óraszámlapnak vagy zsebszámológépnek álcázva vannak. „Ezeknek az eszközöknek a közösségi médiában való adásvétele nyíltan zajlik, ami növeli a vizsga biztonságának és tisztességességének veszélyeztetésének kockázatát. Még olyan esetek is voltak, amikor emberek mesterséges intelligencia alkalmazásokat használtak ki a vizsgakérdések megoldására” – fejezte ki aggodalmát Nguyễn Anh Tuan ezredes.

A Közbiztonsági Minisztérium képviselői azt kérték, hogy a rendőri egységek, a helyi önkormányzatok, valamint az Oktatási és Képzési Minisztériumok továbbra is szorosan működjenek együtt, és hajtsanak végre átfogó megelőző intézkedéseket már korai szakaszban és távolról is. A rendőri erőknek össze kell hangolniuk a felméréseket, és terveket kell kidolgozniuk a biztonság, a rend és a közlekedésbiztonság garantálására azokon a helyszíneken, ahol a vizsga kulcsfontosságú tevékenységei zajlanak, például a vizsgadolgozatok nyomtatása és másolása, a felügyelet és a javítás.

„Fokoznunk kell a propagandát a jelöltek, a szülők és a felügyelők figyelmének felhívása érdekében; világosan el kell magyarázni, hogy a vizsgakérdések „szigorúan titkos” szintű államtitoknak minősülnek, és a vizsgakérdések információinak a titoktartási időszak alatti nyilvánosságra hozatala nemcsak a vizsgaszabályzatot sérti, hanem büntetőjogi felelősségre vonást is vonhat maga után” – javasolta Nguyễn Anh Tuan ezredes.

Túl enyhébb pontozási rendszerű települések felülvizsgálata.

Pham Ngoc Thuong oktatási és képzési miniszterhelyettes elismerte, hogy az elmúlt években egyes településeken aggodalmat keltett a közvélemény a vizsgák osztályozása miatt. Például sok diák ért el 9-es vagy 9,5-ös pontszámot irodalomból, míg korábban ritkán fordult elő, hogy az irodalom szakos diákok 8-as pontszámot érjenek el. Az Oktatási és Képzési Minisztérium magyarázatot kért a tartományi osztályoktól, de ezek a magyarázatok nem foglalkoztak teljes mértékben a problémával. „A jelentések mind elfogadhatónak tűnő indokokat mutatnak be, például a jól szervezett összefoglalókat... Formai szempontból nagyon meggyőzőek, de még mindig nem képezik az objektív értékelés alapját” – jelentette ki Pham Ngoc Thuong úr.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium dokumentumot fog kiadni, amelyben felkéri a Minőségirányítási Osztályt, hogy folytassa annak felülvizsgálatát, hogy mely tartományi Oktatási és Képzési Osztályok osztályozták rosszul a vizsgatárgyakat tavaly, annak elkerülése érdekében, hogy az egyik osztályt idén megróják, de jövőre egy másikat céloznak meg. Ennek célja a méltányosság biztosítása és a felszínes eredmények hajszolásának megakadályozása.

Szervezzen legalább két próbavizsgát.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői szerint a vizsgán elért jó eredmények érdekében a településeknek és az iskoláknak meg kell tervezniük az oktatást a végső felkészülési szakaszban, témakörök szerint és csoportosan átismételve a diákok tanulási módszereit. Az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak utasítaniuk kell az iskolákat, hogy legalább két próbaérettségi vizsgát szervezzenek a diákok számára, hogy összehasonlítási alapot teremtsenek a vizsgák között, ezáltal lehetővé téve az iskolák számára, hogy felmérjék, hogy egy diák haladt-e előre.

Forrás: https://nld.com.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-buoc-thu-lon-196260410211941139.htm