A gyerekek „pajzsmal” való felszerelése az iskolai szakasztól kezdve.

BAC NINH - Taps, nevetés és figyelmes nézősereg teremtett pezsgő hangulatot a "Diákok és a gyermekek elleni erőszak és bántalmazás megelőzése és leküzdése" című versenyen, amelyet a Népesedési és Gyermekügyi Minisztérium szervezett nemrégiben a Dong Son Általános Iskolával (Tien Phong kerület) együttműködve.

A verseny több mint egy tanórán kívüli tevékenység, a vizuális kommunikáció egyik formájává vált, amely segít a diákoknak élénk, emlékezetes és alkalmazható módon elsajátítani az önvédelmi készségeket.

A három versenyző csapat, a Young Sprouts, a Green Shield és a Smart kreatív és élénk előadásokat mutatott be. A forgatókönyvek valós iskolai és online helyzeteken alapultak – olyan helyeken, ahol a gyerekek korán találkoznak a vírussal, de hiányoznak az önvédelemhez szükséges készségek.

A barátok ugratásától és elszigetelésétől az online manipulációs taktikákig a verseny minden része betekintést nyújt abba, hogyan lehet felismerni és kezelni ezeket a helyzeteket, miközben segít a diákoknak jobban megérteni saját biztonsági határaikat.

Az üzenet, amelyet a Fiatal Úttörők csapata a versenyen keresztül közvetített.

A verseny fénypontja a „Tehetség” szekció volt, ahol gondosan megrendezett jeleneteket mutattak be. A Zöld Pajzs csapat lenyűgözte a nézőket a védőpajzsot alkotó „sárga méhek” képével, azt az üzenetet közvetítve, hogy minden diáknak önmagának kell „pajzsává” válnia.

Egy idegen általi csábításról szóló forgatókönyvön keresztül a diákok hangsúlyozták az elutasítás, a távolságtartás és a segítségkérés készségeit. Az „öt ujj szabályát” élénk tánccal mutatták be, segítve a diákokat abban, hogy természetes módon emlékezzenek a biztonságos testhatárokra.

A Smart csapat az online károk témáját járta körül az „Acélpajzs a digitális csapdák ellen” című jelenetükben. Egy elszigetelt és majdnem egy rosszindulatú személy csapdájába esett diák története jól illusztrálja az online kísértések komoly veszélyeit.

Innen kiindulva a diákok kidolgozták a STOP szabályt, amely a következő üzenetekkel rendelkezik: Állj meg, szólj egy felnőttnek, mérd fel a saját biztonsági szinted, és ne ossz meg személyes adatokat. A könnyen átélhető és szituatív megközelítés segít a diákoknak könnyen elképzelni és emlékezni arra, hogyan kezeljék a hasonló helyzeteket.

Eközben a Fiatal Úttörők csapata az olyan apró viselkedésekből eredő iskolai erőszakra összpontosított, mint a sértő szavak, a gúnyolódás vagy a kortársak elszigetelése. Hangsúlyozták, hogy a hallgatás fenntarthatja az erőszakot, így közvetítve a következő üzenetet: „A szeretet terjed – Az erőszak visszahúzódik.” Komplex cselekményszálak nélkül ez az egyszerű megközelítés empátiát keltett és közvetlenül hatott a diákok tudatosságára.

A versenyfordulókból egyértelműen kiderült, hogy a diákok nemcsak felismerik a kockázatokat, hanem azt is tudják, hogyan kezeljék azokat. Megértik, hogy a bántalmazás idegenektől vagy ismerősöktől is érkezhet, a való életben és online is. Ami még fontosabb, önvédelmi készségeket fejlesztettek ki: tudják, hogyan kell nemet mondani, segítséget kérni, és szükség esetén felszólalni. Ez a gyermekvédelemmel kapcsolatos kommunikációs tevékenységek fő célja.

Nguyen Thi Luu asszony, a több mint 1000 diákot számláló Dong Son Általános Iskola igazgatója szerint az iskola mindig prioritásként kezeli, hogy felvértezze őket az iskolai erőszak megelőzéséhez és leküzdéséhez, valamint az online környezetben való biztonság biztosításához szükséges ismeretekkel és készségekkel. A verseny az egyik olyan értelmes tanórán kívüli tevékenység, amelyet e készségek tapasztalati úton történő megerősítésére és fejlesztésére szerveznek.

Chu Van Khoa úr, a Népesedési és Gyermekügyi Osztály ( Egészségügyi Minisztérium) helyettes vezetője úgy értékelte, hogy a dramatizálás hatékony kommunikációs forma, amely hozzájárul ahhoz, hogy a gyermekvédelemmel kapcsolatos ismeretek és készségek közelebb kerüljenek a diákokhoz.

A Tartományi Népi Bizottság az utóbbi időben irányelveket és terveket adott ki a gyermekek elleni erőszak és bántalmazás megelőzésének és ellenőrzésének megerősítésére, előírva minden szint és ágazat számára a felelősség fokozását, az ellenőrzés és a felügyelet megerősítését, valamint a jogsértések kezelését. A gyermekvédelmi munkát átfogóan, a megelőzéstől a beavatkozásig, számos erő részvételével hajtották végre.

Ezenkívül az iskolákban és a közösségekben továbbra is erősítik a gyermekek életvezetési készségeinek fejlesztését és oktatását célzó tevékenységeket, segítve a gyerekeket abban, hogy szükség esetén információkhoz és támogatáshoz jussanak.

Az erőszak és a gyermekbántalmazás kockázata azonban továbbra is fennáll, különösen a gyorsan fejlődő technológia kontextusában. A gyermekek könnyen hozzáférnek az online környezethez, de hiányoznak az önvédelmi készségek, miközben a családi és társadalmi hatások is számos kihívást jelentenek. Ebben az összefüggésben a gyermekek készségekkel való felvértezését központi megoldásnak kell tekinteni. A Dong Son Általános Iskolában megrendezett verseny egy hatékony megközelítést mutat be: a tudást tapasztalattá alakítja, segítve a diákokat abban, hogy megtanulják, hogyan reagáljanak valós helyzetekben.

Emellett a család, az iskola és a társadalom szerepe is kulcsfontosságú. A szülők gondoskodása és támogatása, az oktatásban megvalósuló innovációk és a támogató csatornák, mint például a 111-es segélyvonal, hozzájárulnak a gyermekek számára biztonságos környezet megteremtéséhez.

„A biztonságos környezet nem csupán az erőszak hiányáról szól, hanem arról is, hogy minden szabálytalanságot azonnal észlelnek, és minden gyermek hangját meghallgatják. Ha felvértezik őket a szükséges készségekkel, a gyerekek aktív résztvevőivé válnak önmaguk védelmében” – hangsúlyozta Chu Van Khoa úr.

Szöveg és fotók: Viet Hoa

Forrás: https://baobacninhtv.vn/trang-bi-la-chan-cho-tre-tu-san-khau-hoc-duong-postid446712.bbg