Vietnamban hiány van a magas színvonalú informatikai (IT) személyzetből. Ez egy régóta fennálló probléma, amelyet még nem sikerült hatékonyan megoldani.

A különböző oktatási szinteken a programozási képzésre szánt rövid és rosszul elosztott idő az egyik közrejátszó tényezőnek tekinthető.

Ezen korlátok leküzdésére egy nemrégiben tartott, a digitális munkaerőről szóló szemináriumon számos szakértő javasolta a programozás beépítését az általános oktatás tantervébe, különösen a középiskolai szinten, hogy segítsék a diákokat a technológiához való korai hozzáférésben és a munkaerőpiacra való felkészülésben.

Dr. Nguyen Thanh Son, a Tudományos és Oktatási Központi Bizottság Oktatási Osztályának korábbi igazgatója és a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke szerint a vietnami emberek nagyon intelligensek, mégis paradox módon Vietnam olcsó munkaerőjéről ismert.

„ A vietnami fiatalok erősek és tehetségesek, mégis csak havi 5-7 millió vietnami dongot keresnek. A technológiai vállalatoknál minden dolgozónak csak egy körülbelül 2 négyzetméteres íróasztalra és egy számítógépre van szüksége a szoftverek írásához, és a termelékenységük több száz képzetlen munkáséval egyenértékű. Ideje, hogy Vietnamnak ne olcsó, de kiváló minőségű munkaerője legyen ” – fejezte ki reményét Dr. Nguyen Thanh Son.

W-Lap trinh cntt 1.jpg
A Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke - Dr. Nguyen Thanh Son. Fotó: TD

To Hong Nam úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Információs Technológiai Osztályának igazgatóhelyettese megosztva véleményét erről a kérdésről, elmondta, hogy ahhoz, hogy minőségi diákok lépjenek be az egyetemekre, fel kell vérteznünk a középiskolás diákokat a matematika, a STEM és a programozás terén szerzett ismeretekkel, gondolkodási készségekkel, valamint képességekkel.

Az informatikai osztály igazgatóhelyettese szerint a tehetséges és törekvő fiatalok már a középiskolától kezdve korai pályaválasztási tanácsadásban részesülhetnek. Ez segíti őket abban, hogy középiskolai tanulmányaik befejezése után azonnal belépjenek a munkaerőpiacra.

Egy képzőintézmény szemszögéből Chu Tuan Anh úr, az Aptech Vietnam igazgatója kijelentette, hogy a fejlett országokban, mint például az Egyesült Államokban, az Egyesült Királyságban és Dél-Koreában, a diákok már számos programozási technológiát elsajátítottak, mint például a Pythont és a Java-t, mielőtt egyetemre lépnének.

A vietnami diákoknak nagyon kevés idejük van a négyéves egyetemi tanulmányaik alatt a programozás elsajátítására, miközben idejük nagy részét általános és alapozó kurzusoknak szentelik.

„ Lehetetlen elvárni a vietnami diákoktól, hogy ilyen rövid képzési idő alatt elsajátítsák az új technológiákat ” – jegyezte meg Tuan Anh úr.

Hoang Van Luoc úr (Da Tri Tue Inter-level School) a programozási készségek középiskolai tantervbe való bevezetésének egyik úttörőjeként úgy véli, hogy a vietnami fiatalabb generációnak gyorsan meg kell értenie és hozzá kell férnie a technológiához, különösen a mesterséges intelligenciához és a Big Data-hoz.

„ Azonnal be kell vezetnünk a technológiai és programozási tantárgyakat a középiskolai tantervbe. Három év tanulás után a diákok érettségit kapnak, sőt, azonnal elkezdhetnek dolgozni is, hogy pénzt keressenek családjuk eltartásához ” – mondta Luoc úr.

W-Lap trinh cntt 3.jpg
Fiatalok egy programozó tanfolyamon. Fotó: TĐ

Valójában a programozás beépítése a középiskolai tantervbe nemcsak a munkaerőhiány kezelésében segít, hanem számos előnnyel is jár a diákok számára.

NL Huong ( Hanoi ) szülőként, aki 10. osztálytól kezdődően programozási órákra iratta be gyermekét, kezdetben nagyon aggódott és zavarodott volt, bizonytalan volt abban, hogy gyermeke lépést tud-e tartani a programmal, és ha nem, milyen alternatív utat válasszon.

Azonban megkönnyebbülten felsóhajtott, amikor a középiskola elvégzése után lánya nemcsak hogy sikeresen letette a programozási érettségi vizsgát, hanem felvették az ország egyetemeire is.

Családja történetét megosztva elmondta, hogy lánya sokat változott a három évnyi középiskolai tanulmányai alatt. A programozás elsajátítása segít a fiataloknak programozói gondolkodásmódot kialakítani, ami lehetővé teszi számukra, hogy minden más tantárgyat nagyon tudományos módon tanuljanak.

„ A programozás elsajátítása segít a gyerekeknek abban is, hogy olyan gondolkodási készségeket fejlesszenek ki, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy olyan esszéket és önéletrajzokat írjanak, amelyek később lenyűgözik a toborzókat. A programozott gondolkodás nemcsak a fiatalok számára hasznos a munkájukban és a tanulmányaikban, hanem későbbi életükben is, különösen a döntéshozatal során ” – mondta Huong asszony.

Összességében a szakértők egyetértenek abban, hogy a programozás beépítése a középiskolai tantervbe életképes és szükséges megoldás a vietnami magas színvonalú informatikai szakemberek hiányának kezelésére.

Ez nemcsak abban segít a diákoknak, hogy szilárd alapokat építsenek ki a digitális ismeretek és készségek terén, hanem számos új lehetőséget is nyit meg előttük a munkaerőpiacra való belépéskor.

A tanárok aggódnak amiatt, hogy lemaradnak, miközben a diákok megtanulják használni a mesterséges intelligenciát. Ahogy a fiatalok egyre jártasabbá válnak a mesterséges intelligencia használatában, a tanároknak is meg kell tanulniuk, hogyan alkalmazzák a mesterséges intelligenciát, hogy lebilincselő órákat készítsenek, és elkerüljék, hogy a diákjaik túljárjanak az eszükön.