Az állami iskolák további IELTS kurzusokat is kínálnak.

Az a tény, hogy 2025-től az idegen nyelvek már nem kötelező tantárgyak a középiskolai érettségi vizsgákon, és hogy egyre több egyetem használ nemzetközi bizonyítványokat, például az IELTS-t felvételi kritériumként, egyre élénkebbé tette az IELTS-felkészítő piacot. Nem korlátozódik az angol nyelvi központokra vagy a magániskolákra, Ho Si Minh-város számos állami iskolája most csatlakozik a „versenyhez”, hogy megfizethető áron taníthassa az IELTS-t, de csak az új általános képzési programban részt vevő diákok számára.

Sok diákot vonz.

A Nguyen Thi Minh Khai Középiskolában (Ho Si Minh-város, 3. kerület) a 10. és 11. osztályos tanulóknak jelenleg 8 angol órájuk van. Ebből 5 óra az új általános tanterv szerint zajlik. A fennmaradó 3 óra egy IELTS felkészítő foglalkozást tartalmaz egy iskolai tanárral, és két foglalkozást egy anyanyelvi beszélővel. „Az iskolai tanárok főként nyelvtant és szókincset tanítanak, míg az anyanyelvi beszélők a beszéd- és íráskészségre összpontosítanak” – mondta Nguyen Thi Thanh My, a 11A12. osztályos diák.

A legtöbb iskola anyanyelvi beszélőkkel szervez angolórákat.

Az Egyesült Államok szerint az IELTS vizsga egyik egyedülálló aspektusa, hogy az órák egy külön könyvet használnak, melynek címe: Teljes IELTS 5-6.5 szint , és a testneveléshez hasonlóan sikeres és elégtelen teszteket is tartalmaznak. A teszt felépítése és időbeosztása hasonló a tényleges vizsgához, négy készséget fed le: hallgatás, beszéd, olvasás és írás, és több egymást követő órán keresztül zajlanak. Például a diákok az írásbeli részt két nap alatt teljesítik. Hasonlóképpen, a beszéd részben minden diák közvetlen oktatást kap egy anyanyelvi tanártól.

Jelenleg egy központban készül az IELTS vizsgára, és My úgy értékelte, hogy az órán tanultak többnyire nem voltak újdonságok, viszont hasznosak voltak azok számára, akik korábban még soha nem találkoztak a vizsgával. „A tanulás kötelező; még azok a diákok sem mentesülnek ez alól, akik 7,5 vagy 8,0 pontot érnek el az IELTS vizsgán. Az iskola azonban nem számít fel külön díjat az IELTS órákért; csupán havi 210 000 vietnami dongot kérnek az anyanyelvi angol tanárokkal tartott emelt szintű angol nyelvórákért, a szülőkkel az év elején megállapodottak szerint” – mondta a diáklány.

„Legtöbben támogatjuk az IELTS iskolai oktatását, mert lehetővé teszi számunkra, hogy megismerkedjünk a vizsgával anélkül, hogy egy központban kellene tanulnunk, és illeszkedik az egyetemi felvételi kontextusba, mivel egyre több iskola nyit meg olyan felvételi módszereket, amelyek idegen nyelvi bizonyítványokat kombinálnak. Az iskolai IELTS órák komolyak és interaktívak is, nem csak a látszat kedvéért” – tette hozzá My.

Ha Duc Cuong, a Tran Khai Nguyen Középiskola (5. kerület) 11A5 osztályos tanulója elmondta, hogy az iskola nem tanít IELTS-t a szokásos tanítási időben, de iskola utáni órákat kínál az önkéntesen beiratkozó diákoknak, a tandíj pedig a kívánt pontszámtól függően változik, néhány millió dongtól kezdődően. „Ez a tevékenység rengeteg diákot vonz, és segít nekik jelentősen javítani a tesztírási technikáikat” – jegyezte meg a jelenleg egy tesztfelkészítő központban tanuló fiú diák.

Cuong szerint sok központ csak trükkökkel tudja reklámozni magát, és nem tudja segíteni a diákokat az ígért eredmények elérésében. Ezért az IELTS iskolai tanulása számos előnnyel jár. „Először is, az információ átlátható és megbízható. Másodszor, a családok együttműködhetnek az iskolával gyermekük tanulmányi eredményeinek nyomon követésében és megvitatásában. Végül, az ismerős környezetben való tanulás segít a diákoknak könnyebben beilleszkedni” – jegyezte meg Cuong.

N. KORLÁTOZÁSOK

A város számos iskolájának diákjainak felmérése kimutatta, hogy sok diák nyilatkozott úgy, hogy iskoláikban a tanárok nem tanítanak IELTS-órákat; ezt a feladatot külföldi tanárok vagy társult központok végzik.

P., a Nguyen Huu Tho Középiskola (4. kerület) 10. osztályos tanulója elmondta, hogy hetente kétszer anyanyelvi órákon tanulja az IELTS beszédkészségét. „A tanár kijavítja a kiejtésemet, és megtanítja, hogyan fejtsem ki a gondolataimat, hogy hosszasan tudjak beszélni botlás nélkül” – mondta P.

P. azonban azt mondta, hogy valójában csak néhány diák tanult, a közel 50 fős osztálynak csak egy kis részét. A többieknek a külföldi tanár nyersen azt mondta: „Csinálj, amit akarsz, amíg nem csapsz zajt.” „Én azok közé tartoztam, akik tanulni akartak, ezért gyakran beszélgettem a tanárral. Ez segített jobban és szisztematikusabban kommunikálni. Ez volt az első alkalom, hogy az IELTS-szel találkoztam, mert nem állt szándékomban vizsgázni” – mesélte a férfi diák.

Eközben a Tran Dai Nghia Szakgimnáziumban (1. kerület) DH, egy szakosított osztályba járó diák elmondta, hogy az iskola tanárai 4 angol órát fognak tartani a szakosított osztályok általános tanterve szerint (kivéve az angol szakirányt). Ezzel egyidejűleg az iskolán kívüli vietnami tanárok is érkeznek majd, hogy körülbelül 3 órán át IELTS tesztet tartsanak, a "Mindset for IELTS " című könyvet használva tananyagként.

Az orvos azt is kijelentette, hogy az IELTS órák a hétfőtől péntekig tartó órarendben szerepelnek, kötelezőnek minősülnek, és felmentés nem kérhető még magas IELTS-pontszám elérése esetén sem. Az iskola nem számít fel külön díjat az IELTS-oktatásért.

Miután korábban felkészült az IELTS vizsgára, DH számos hiányosságot tapasztalt az iskola óráin, nemcsak a tanárok tekintetében. Például az iskola nem osztja fel az órákat szintek szerint, így azok, akik már tanulták az IELTS-t, kénytelenek régi anyagokat hallgatni, ami időpocsékoláshoz vezet. Az órák rövidek és sok készséget felölelnek. Továbbá a tananyag meglehetősen alapvető, nem egyértelmű, és hiányoznak belőle a hivatalos vizsgán szereplő kihívást jelentő gyakorlatok...

„Meglepődtem, hogy először kaptam IELTS felkészítő tanfolyamot az iskolában, és ez is mutatja, hogy mennyire fontos felkészülni a bizonyítványra manapság. Mivel azonban minden diáknak kötelező tanulnia, remélem, hogy az iskola további intézkedéseket fog hozni a korlátozások leküzdésére” – nyilatkozta DH.

Ho Si Minh-városban számos állami iskola kínál IELTS tanfolyamokat a tanterv részeként.

MIÉRT TANÍTSUNK IELTS-T AZ ISKOLÁKBAN?

Nguyen Van Ba ​​úr, a Nguyen Thi Minh Khai Középiskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy az iskola az elmúlt két évben oktatja az IELTS-t, és alkalmazza azt az új tanterv szerint tanuló évfolyamokon. A cél az angol kommunikációs készségek továbbfejlesztése, valamint a diákok felkészítése a hazai és nemzetközi egyetemi felvételi versenyekre, különösen annak fényében, hogy egyre több nemzetközi iskola kínál közvetlen felvételt a vietnami diákok számára.

„Sok tanárunknak van tapasztalata a diákok IELTS vizsgára való felkészítésében, és gyakran maguk is vizsgáznak, hogy megértsék az elmúlt évek vizsgatrendjeit. Az iskola anyanyelvi angolul beszélőket is felkér oktatásra, hogy fejlesszék a diákok hallgatási és beszédkészségét. Rendszeresen módosítjuk a tartalmat, a tanítási módszereket és a tanárokat a diákok visszajelzéseinek meghallgatása után, hogy folyamatosan fejlesszük a programot” – osztotta meg Ba úr.

Egy középiskolai tanár elmagyarázta, hogy az IELTS vizsga 12. osztályos diákoknak való oktatásának elmaradását a régi tanterv szerint a nem elegendő óraszám indokolta. Ez azért van, mert a diákoknak most már minden tantárgyat tanulniuk kell, ahelyett, hogy csak néhány tantárgyat kombinálnának, mint a 10. és 11. osztályos diákoknak az új tanterv szerint. „Egy másik ok az, hogy az új tanterv a diákok kommunikációs készségeinek fejlesztésére összpontosít a hallgatás, beszéd, olvasás és írás négy készségén keresztül. Ez az IELTS vizsga és más nemzetközi bizonyítványok értékelési célja is” – tette hozzá a tanár.

Az iskola nemzetközi minősítéseket is kínál; az iskola csak kommunikációs készségeket tanít.

A Tehetséggondozó Gimnázium (Vietnami Nemzeti Egyetem, Ho Si Minh-város) egyik vezetője elmondta, hogy a tanév elején az iskola felméri az összes diák angol nyelvtudását. Ennek alapján megfelelő politikákat vezetnek be a diákcsoportok támogatására.

Az iskola vezetősége szerint 2023 májusa óta a Tehetséggondozó Gimnáziumot a Ho Si Minh-városi Vietnámi Nemzeti Egyetem jóváhagyta, hogy a College Boarddal együttműködve kísérleti jelleggel megszervezze az AP (Advanced Placement Test) nemzetközi bizonyítványvizsgát. Emellett az iskola más oktatási intézményekkel is együttműködik az SAT (Scholastic Assessment Test) tesztkészségek fejlesztését célzó órák szervezésében, valamint az idegen nyelvi bizonyítványvizsgákhoz, például az IELTS, a japán és a német nyelvvizsgákhoz kapcsolódó órák felülvizsgálatában.

Az iskolavezetők szerint ezek a kiegészítő készségfejlesztő tevékenységek a diákok igényeit hivatottak kielégíteni, és támogatott tandíjjal biztosítják számukra a kényelmes tanulási feltételeket.

Eközben Pham Thi Be Hien asszony, a Le Hong Phong Tehetséggondozó Gimnázium (Ho Si Minh-város) igazgatója elmondta, hogy a speciális angol osztályokban és a nem speciális osztályokban tanuló diákok az Oktatási és Képzési Minisztérium tantervét követik, míg az iskola kommunikatív angol programot valósít meg a kínai, francia, japán stb. nyelvű speciális osztályokban, a diákok számára a lehető legkényelmesebb napi órarenddel.

Bich Thanh

Mit mond erről a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma?

Azzal kapcsolatban, hogy egyes középiskolák nemzetközi idegennyelv-tanúsító programokat vezetnek be a tantervükbe, a Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériumának egyik vezetője kijelentette, hogy az iskolák a 2018-as Általános Oktatási Program betartása céljából nyújtanak oktatási szolgáltatásokat. Továbbá, Ho Si Minh-város oktatási rendszerének egyedülálló jellemzője, hogy magas színvonalú, versenyképes humánerőforrást képez a város és a déli régió számára, ezért az iskolai programokat úgy tervezték, hogy szorosan megközelítsék és összhangban legyenek a nemzetközi szabványokkal. Ezzel egyidejűleg a városnak vannak idegen nyelvi és informatikai projektjei, amelyek meghatározott kimeneti szabványokkal rendelkeznek, és amelyeket az iskolák igyekeznek megvalósítani. Ezért, ha az iskolai programokat hatékonyan, a szülők konszenzusával és a diákok aktív részvételével hajtják végre, akkor „kettős célt” érnek el.

Bich Thanh

Az átlagos IELTS Academic pontszám Vietnámban 2022-ben 6,2 volt, ami alacsonyabb a 6,3-as világátlagnál .

A vietnamiak 99%-a 4,0-s vagy annál magasabb pontszámot ért el, csak kevesen értek el tökéletes 9,0-s pontszámot, míg a többség (22%) 6,0 körüli értéket ért el.

Az IELTS-felkészítő célcsoportja egyre fiatalabb, főként 16-22 éves középiskolás és egyetemista diákokból áll.

A British Council felmérése szerint

IDP Oktatás és Cambridge Assessment English

Forráslink: https://thanhnien.vn/truong-cong-day-them-ielts-185240110235629769.htm