HATÁRISKOLA - A felföld írástudásának bővítése (2. rész)

Számos újonnan kiadott oktatástámogatási intézkedés mellett az etnikai kisebbségek számára épülő többszintű bentlakásos iskolákba való beruházás is segíteni fogja az írástudás bővítését a hegyvidéki határvidékeken.

A miniszterelnök gyors kampányt indított 248 határ menti település többszintű bentlakásos iskolájának építésére; az első lépés 100 iskola építésének befejezése és megkezdése 2025-re (legkésőbb a 2026-2027-es tanévtől történő üzembe helyezése).

A diákok „továbbra vezetése” a tudás útján

A 2025-2026-os tanévben a 2014-ben született Chao A Ton, a dao etnikai csoport tagja, a Cao Bang tartományban található Khanh Xuan Középiskola Etnikai Kisebbségek Bentlakásos Iskolájának 6B osztályába jár. A Ton a két 6B osztályos diák egyike Ca Lo-ból – egy határ menti faluból, körülbelül 30 km-re Khanh Xuan község központjától, egy erdei úton.

Bár ez volt az általános iskola első éve, és egy bentlakásos iskola, Chao A Ton egyáltalán nem lepődött meg. Mivel az 5. osztály óta ismerte a bentlakásos környezetet, amikor a Khanh Xuan Etnikai Kisebbségek Általános Iskolájának tanulója volt a 2024-2025-ös tanévben.

„Az első osztálytól a negyedik osztályig a faluban tanultam (Ca Lo Iskola, Khanh Xuan Általános Etnikai Kisebbségi Iskola - Pv). Amikor ötödik osztályos voltam, a főiskolára kellett járnom tanulni” – mondta Chao A Ton.

Chao A Ton szerint a tanulás, az iskolában való lakhatás és étkezés, valamint az állam tanulmányi támogatási politikájának élvezete nagy motivációt jelent számára ahhoz, hogy eltökélt legyen a jó tanulásban. De Ton azt sem tudja, hogy folytatja-e középiskolai tanulmányait vagy sem.

„A községnek nincs bentlakásos iskolája, amely összekötné az általános iskolát és a gimnáziumot, így amikor befejezem a középiskolát, egy kicsit messzebbre kell utaznom, hogy eljussak a gimnáziumba. A családom még mindig nagyon szegény” – bizalmaskodott A Ton.

A Cao Bang tartománybeli Khanh Xuan Etnikai Kisebbségek Középiskolája 2025. szeptember 15-én képzést szervezett diákoknak a bentlakásos életvezetésről.

Chao A Ton megosztása a Ca Lo falu diákjainak többségének helyzetére is igaz – egy olyan falura, amely még mindig a „4 nem” helyzetben van: nincsenek utak, nincs áram, nincs víz és nincs térerő. A faluban 34 család él (100%-ban dao etnikai csoport), akik mind szegény háztartások.

A szegénység visszavetette az oktatást Ca Lo-ban. Ahogy Chao Van Sang úr, Ca Lo falu vezetője elmondta, a faluban a gyerekek többnyire elvégezték a 9. osztályt, majd otthagyták az iskolát. Még a lánya is, aki a Khanh Xuan Etnikai Kisebbségek Középiskolájának 8. osztályos tanulója, otthagyta az iskolát, és otthon maradt, hogy segítsen a családjának a 2023-2024-es tanév második félévétől.

Ca Lo faluba vezető út, Khanh Xuan kommuna, Cao Bang tartomány - Fotó: Thuy Hong

A hegyvidéki és határ menti területeken élő diákok nehéz családi gazdasági körülményei miatti iskolaelhagyásának korlátozása érdekében az elmúlt években számos, a diákokat támogató intézkedést adtak ki és hajtottak végre. Különösen fontos a 2025. március 12-i 66/2025/ND-CP számú rendelet (amely a 116/2016/ND-CP számú rendeletet váltotta fel) szerinti, a különleges nehézségekkel küzdő településeken és falvakban élő diákok és középiskolák támogatására irányuló intézkedés.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) jelentése szerint e politika végrehajtásával az etnikai kisebbségek számára létrehozott bentlakásos iskolában tanuló diákok tanulmányaikért átlagosan 23 millió VND/tanév költségvetési kifizetésnek megfelelő pénzügyi támogatást kapnak; az etnikai kisebbségi iskolákban tanuló diákok esetében ez az átlag körülbelül 16 millió VND/diák/tanév.

De minden tanév, minden szint után a bentlakásos és félbenlakásos iskolákban tanuló diákok száma még mindig „csökken” néhánykal. Ez nemcsak az állam minden tanévben minden diákba fektetett erőforrásait pazarolja, hanem a hegyvidéki és határ menti területeken a tanulási pályát is ugyanolyan nehézzé teszi, mint a hegymászást az esős évszakban.

A szegénység hátráltatja az oktatást Ca Lo faluban, Khanh Xuan községben, Cao Bang tartományban - Fotó: Thuy Hong

A tanárok színvonalának emelése a határ menti területeken az oktatás javítása érdekében

A hegyvidéki és határ menti területeken élő diákok tanulmányaik befejezetlenségére vonatkozó számos ok között szerepel a többszintű bentlakásos iskolák hiánya, különösen mindhárom szinten. Az Oktatási és Képzési Minisztérium adatai szerint a szárazföldön található 248 határ menti településen jelenleg 956 általános iskola működik, amelyek közül csak mintegy 110 többszintű általános és középiskola; és 4 többszintű középiskola és gimnázium.

Különösen a szárazföldön található 248 határ menti településen jelenleg nincsenek háromszintű általános-, közép- és gimnáziumok. Ezért a többszintű etnikai kisebbségek számára épülő bentlakásos iskolák gyors megvalósítása ezen a területen hatékony megoldás a diákok „megtartására”.

A Politikai Bizottság 2025. július 27-i 81-TB/TW számú közleményében foglalt politikájának végrehajtása érdekében a miniszterelnök elnökletével ülést tartott az illetékes minisztériumokkal és ágazatokkal. A miniszterelnök gyors kampányt indított 248 határ menti településen többszintű bentlakásos iskolák építésére ; a közvetlen cél 100 iskola építésének befejezése és megkezdése 2025-re (legkésőbb a 2026-2027-es tanévben történő üzembe helyezése), majd a szárazföldi határ menti területekre való kiterjesztés.

Ca Lo falu sarka, Khanh Xuan kommuna, Cao Bang tartomány - Fotó: Thuy Hong

Az Oktatási és Képzési Minisztérium tervei szerint a szárazföldi határ menti településeken létesülő 248 többszintű etnikai bentlakásos iskolába történő beruházással teljes mértékben és szinkronban ki lehet elégíteni 625 255 diák tanulmányi, bentlakásos és részleges bentlakásos ellátásának igényeit. Ugyanakkor megfelelő és elegendő tanárt is biztosítanak, biztosítva a tanárok minőségét és juttatásait az új körülmények között.

Ez egyértelműen lehetőség és egyben kihívás is az oktatási szektor számára a határ menti területeken az oktatás minőségének javításában, különösen a tanárok minőségének tekintetében. A valóságban a jelenlegi tanári kar ezen a területen nemcsak mennyiségileg hiányos, hanem minőségileg is gyenge a 2025-ös oktatási törvény követelményeihez képest.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium rendeletet készít a határ menti települések általános és középiskolás diákjainak ebédtámogatási politikájáról. A tervezet szerint a határ menti települések általános és középiskolás diákjai – etnikai hovatartozásuktól vagy háztartási regisztrációjuktól függetlenül – havi 450 000 vietnami dongot és 8 kg rizst kapnak, tanévenként legfeljebb 9 hónapon keresztül. Azok az etnikai kisebbséghez tartozó első osztályos tanulók, akik az iskolába lépés előtt megtanulnak vietnamiul, további egy hónap támogatást kapnak. A tervezetet az Igazságügyi Minisztérium vizsgálja felül, mielőtt a kormány elé terjesztenék.

Visszatérve a Son La tartománybeli Muong Leo Általános és Középiskolára, ezt világosabban láthatjuk. A 2025. május 23-i 208/BC-BTTH&THCSML számú jelentés szerint az iskolát 59 álláshellyel látták el, de csak 55 fővel. Az iskolában jelenleg 1 adminisztrátor és 3 tanár hiányzik, köztük 1 angoltanár az alsó tagozaton.

Jelenleg az iskola tanár/osztály aránya is az előírt szint alatt van, különösen a középiskolákban. A jelenlegi szabályozás szerint az etnikai kisebbségek számára létrehozott középiskolákban legfeljebb 2,2 tanár/osztály lehet, de a Muong Leo Etnikai Kisebbségek Általános és Középiskolájában ez az arány jelenleg csak 1,78 tanár/osztály.

A 2025-ös oktatási törvény szerint az általános iskolai, középiskolai és gimnáziumi szinteken a tanároknak a tantárgynak megfelelő képzési területen szerzett legalább alapképzési diplomával kell rendelkezniük. A Muong Leo Általános és Középiskolában tanító 49 tanár között azonban továbbra is 2 általános iskolai tanár középfokú végzettséggel, 1 pedig főiskolai végzettséggel rendelkezik.

Ez a helyzet a szárazföldi határ menti területeken található iskolák többségében is jellemző. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint a 2024-2025-ös tanévben 248 határ menti településen 9867 óvodai tanár; 20 919 általános iskolai tanár volt; a létszámbeli előírások szerint hiányzó tanárok száma 1043; a középiskolákban 13 489 tanár van, a létszámbeli előírások szerint pedig 1218.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a határ menti településeken a tanárok eloszlása ​​egyenetlen. Sok távoli településen még mindig hiány van tanárokból, különösen olyan bizonyos tantárgyakból, mint az angol, az informatika, a zene és a képzőművészet.

„A határ menti településeken szinte egyáltalán nincsenek vagy nagyon ritkák az idegennyelv-tanárok, különösen a kínaiul, laoul és khmerül beszélők, a megfelelő képzési vagy toborzási politikák hiánya miatt” – közölte az Oktatási és Képzési Minisztérium.

Ez egyértelműen egy olyan kérdés, amelyre az oktatási szektornak különös figyelmet kell fordítania a határ menti területeken élő etnikai kisebbségek számára létrehozott többszintű bentlakásos iskolák rendszerének megerősítését célzó politika végrehajtásakor, annak biztosítása érdekében, hogy ahol iskolák és diákok vannak, ott tanárok is legyenek az osztályteremben. Az újonnan épült vagy korszerűsített „közös házakban” „anyáknak” kell lenniük, akiknek a szeretet és a felelősségvállalás mellett képesnek kell lenniük arra is, hogy gondoskodjanak, támogassák és bővítsék az oktatást a határ menti területeken.

Az iskolák építése mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolta, hogy a kormány bízza meg a minisztériumot a határ menti településeken hosszú távon dolgozó tanárok vonzására, stabil alkalmazására és minőségének javítására irányuló konkrét prioritási politikák kutatásával és javaslattételével, beleértve: a kedvezményes juttatási politikákat, a szociális lakások támogatását, a tanári kar és a tanárok átszervezését és rotációját, valamint a karrierfejlesztés feltételeinek megteremtését...

Forrás: https://baolangson.vn/truong-hoc-vung-bien-noi-dai-con-chu-vung-cao-bai-2-5059724.html