A hegyvidéki területeken található iskolák arra törekszenek, hogy magas legyen a részvételi arány.

A hegyvidéki tartományokban, mint például Lao Cai – ahol a terep zord, az időjárás zord, a társadalmi-gazdasági körülmények továbbra is kihívásokkal teli, és az etnikai kisebbségek alkotják a lakosság többségét – a diákok rendszeres, időben történő és következetes iskolába járása kulcsfontosságú tényező az oktatás minőségének meghatározásában. Annak érdekében, hogy a diákokat a hidegben is iskolába járásra ösztönözzék, a tanárok számos rugalmas, összehangolt és kreatív megoldást alkalmaznak.

Mo Vang községben a Khe Long 3 faluba vezető utat a helyiek viccesen „Giang útjának” nevezik – ez egy meredek, kanyargós ösvény, amely mintha a felhőket érintené. A szeptemberi és októberi árvizek után a földcsuszamlások még veszélyesebbé tették a faluba vezető egyetlen utat. Mégis, minden reggel és este, a sűrű ködben az emberek még mindig látják Truong Thi Thu tanárnőt, aki kitartóan a „Giang útján” halad, hogy elérje a Khe Long 3 óvodát (Mo Vang óvoda).

A Khe Long 3 faluban 103 mong etnikai csoporthoz tartozó háztartás él elszigetelten az erdő közepén. Az iskolában több mint egy tucat 2 és 5 év közötti gyermek jár, de az otthontól az iskolaig tartó távolság nagy, egyes háztartások akár 2 km-re is lehetnek egy földúton. A keserűen hideg téli napokon, amikor a nap későn kel, az utak csúszósak, a látási viszonyok pedig korlátozottak, így az iskolába járás fenntartása komoly kihívást jelent.

Thu tanárnő legnagyobb aggodalma a sűrű köd és a gyenge fényviszonyok miatt van, amikor a faluban nincs elektromos hálózat, és a napelemes rendszer sem működik. A napelemes vízmelegítő „megbénult”, így a gyerekek meleg víz nélkül maradnak, ami még nehezebbé teszi a tanítást és a gyermekfelügyeletet.

Nemcsak Mỏ Vàngban, hanem a Tả Phìn községben található Trung Chải Etnikai Bentlakásos Általános Iskola Móng Sến fiókiskolájában is nagy csodálatot vált ki a tanárok elkötelezettsége a „faluban maradás” iránt. Bár a főiskola közvetlenül a 4D-s főút mellett található, a Móng Sến fiókiskola magasan egy hegytetőn fekszik. Az iskolához vezető út a hegyvonulatokon keresztül kanyarog.

Az utóbbi időben a viharok és a heves esőzések miatt a terület számos szakaszát földcsuszamlások sújtották. Az amúgy is leromlott állapotú út még rosszabbá vált, egyenetlen az útfelület, a motorkerékpárok kerekeit vastag sár borítja; egyes szakaszokon a járművek járhatatlanok, így a tanároknak leszállniuk és gyalogolniuk vagy cipelniük kell a motorkerékpárjukat. A nehéz körülmények ellenére a tanárok kitartanak, és ezen a távoli területen maradnak, hogy biztosítsák tanítási feladataik folytatását.

Phan Thi Bay asszony, a Trung Chai Etnikai Bentlakásos Általános Iskola tanára – az egyik tapasztalt tanár a távoli iskolákban – megosztotta: „A téli részvételi arány fenntartásához elengedhetetlen a közösségi ismeretterjesztés. Gyakorlati megoldás az, ha segítünk az embereknek leküzdeni a gyermekeik rendszeres iskolába küldésének nehézségeit, miközben gondoskodunk az étkezésükről és az alvásukról is, hogy erősítsük az immunitásukat.”

A felföldi tanárok csendes erőfeszítései egy olyan „szálat” hoztak létre, amely a zord időjárási körülmények ellenére is vonzza a diákokat az órákra.

A Ban Xeo községben található Pa Cheo Etnikai Bentlakásos Általános Iskola egy fő kampusszal és öt mellékkampusszal rendelkezik. A diákok jelenlétét különféle kreatív megoldásokkal érik el. Ennek eredményeként a jelenléti arány eléri vagy meghaladja a 98,5%-ot.

Az iskola főépületén az internátus modell biztosítja a diákok jólétét. A tágas, négyszintes bentlakásos intézmény önellátó szobákat kínál meleg takarókkal és teljesen felszerelt lakhatási feltételekkel. Az étkezéseket gondosan készítik el, a tápértékre és a minőségre egyaránt ügyelve, segítve a diákokat abban, hogy megőrizzék egészségüket és a tanulmányaikra koncentrálhassanak.

Trieu Thi Hoa Dao asszony, az iskola igazgatóhelyettese elmondta: „A terület hatalmas, és minden falu nehézségekkel néz szembe, ezért elhatároztuk, hogy szorosan együtt kell működnünk a helyi hatóságokkal. A tanév kezdetétől fogva az iskola konzultált a helyi önkormányzattal, és együttműködött a faluvezetőkkel, hogy ösztönözze és ösztönözze a szülőket gyermekeik iskolába küldésére, fenntartva a tanulói létszámot.”

Ugyanezzel a nézettel egyetértve Ly A Minh úr, Ban Giang falu (Ban Xeo község) vezetője elmondta: „A falu mindig együttműködik az iskolával, rendszeresen meglátogatja az egyes háztartásokat, hogy ösztönözze és emlékeztesse a szülőket, hogy időben hozzák be gyermekeiket az iskolába. A gyermekek iskolába vitelét és róluk való gondoskodást közösségi felelősségnek tekintjük, nem csak az iskola felelősségének.”

Eközben a hegyvidéki határ menti Muong Khuong településen, ahol 9 bentlakásos iskola működik több mint 1000 etnikai kisebbségi diákkal, az internátusos modell a gyerekek „második otthonának” számít. Az itt nyújtott gondozás és oktatás nemcsak a jólétüket biztosítja, hanem fejleszti készségeiket és tudatosságukat is.

A Tung Chung Pho Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskolában rendszeresen szerveznek tanórán kívüli tevékenységeket a tűzmegelőzés és a biztonság témakörében. A diákok konkrét és könnyen érthető útmutatást kapnak, amely segít nekik megtanulni, hogyan védjék meg magukat és barátaikat.

Tang Duy Chinh úr, az iskola igazgatója elmondta: „Az iskola a hegyek közepén található, távol a lakott területektől, miközben a bentlakásos diákok száma nagy, ezért a biztonság garantálása mindig a legfontosabb prioritásunk. Zárt tanári ügyeleti beosztást hoztunk létre, és együttműködünk a helyi rendőrséggel az iskola biztonságának előmozdítása érdekében. Elsődleges célunk, hogy a diákokról gondoskodjunk, és biztonságban legyenek, amikor iskolába érkeznek.”

Em Then Su Phi, a Tung Chung Pho Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskola 8A1 osztályos tanulója megosztotta: „Bár messze lakom, a tanárok gondoskodnak rólam az bentlakásos iskolában, az étkezéstől az órákig. Ez a gondoskodás arra ösztönöz, hogy a tanulmányaimban a kiválóságra törekedjek.”

A diákok anyagi jólétének gondozása és a tanulói létszám fenntartása mellett a hegyvidéki régiók iskolái aktívan szerveznek tanórán kívüli tevékenységeket, és integrálják a hagyományos kultúrát az oktatásba. A brokát hímzés elsajátításától és az etnikai kulturális tárgyak gyűjtésétől és kiállításától kezdve a néptáncok elsajátításáig ezek a tevékenységek mind vonzóbbá teszik a tanítást, és arra ösztönzik a diákokat, hogy rendszeresen járjanak iskolába.

Bui Quang Tap tanárnő, a Muong Khuong község Thanh Binh Etnikai Bentlakásos Általános Gimnáziumának igazgatóhelyettese elmondta: „Létrehoztunk egy önkormányzati csapatot a bentlakásos diákok számára, hogy képezzék magukat és támogassák egymást. Ugyanakkor az iskola a tanórán kívüli tevékenységeket, a művészeteket és a sportot is népszerűsíti, és klubokat nyit, hogy segítsen a diákoknak javítani fizikai erőnlétüket, baráti kapcsolatokat kialakítani és diákokat vonzani az iskolába.”

A 2025-2026-os tanévben Lao Cai tartományban 175 etnikai kisebbségi bentlakásos iskola és 147 általános iskola működik majd bentlakásos diákokkal, több mint 60 000 diákkal. Az infrastruktúrába, az étkezésbe és a hátrányos helyzetű területeken élő diákok lelki jólétébe történő beruházások segítenek abban, hogy a részvételi arány folyamatosan 95% felett maradjon. Ez egyben az oktatási szektor fejlődésének hajtóereje is, hozzájárulva a hegyvidéki régiók oktatásának minőségének javítására irányuló célhoz.

Forrás: https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html