A Tan Son Etnikai Bentlakásos Középiskola javítja az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok oktatásának minőségét.

GD&TĐ - A bentlakásos iskola fegyelmének fenntartásával és az oktatás minőségének javításával a Tan Son Etnikai Bentlakásos Középiskola (Phu Tho) fokozatosan pozitív változásokat hoz létre az oktatásban.

A hegyvidéki terület számos kihívása ellenére a Tan Son Etnikai Bentlakásos Középiskola (Tan Son község, Phu Tho tartomány) stabil tanítási gyakorlatot tartott fenn, és fokozatosan javítja az etnikai kisebbségi diákok oktatásának általános minőségét.

A 2025-2026-os tanév változásai jól mutatják az iskola erőfeszítéseit az internátus színvonalának fenntartása mellett, miközben a jelenlegi oktatási reformkövetelményekkel összhangban javítja a felsőfokú oktatás minőségét.

Fegyelem fenntartása a hegyvidéki régiók bentlakásos iskoláiban.

A 2025-2026-os tanévben a Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola 39 alkalmazottal fog rendelkezni, köztük 3 adminisztrátorral, 23 tanárral és 13 kisegítő személyzettel. Az iskola 9 osztályt szervez, összesen 315 tanulóval. Figyelemre méltó, hogy a tanulók 98%-a etnikai kisebbségi csoportokhoz tartozik, és 100%-uk az internátusban tanul és él.

A Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola életvezetési ismereteket oktat diákjai számára.

Ez az egyedülálló helyzet jelentős nyomást gyakorol az iskola vezetőségére és az oktatásra. A diákok többsége távoli falvakból származik; családjaik anyagi nehézségekkel küzdenek; és egyes szülők nem kísérik szorosan figyelemmel gyermekeik tanulmányait. Ez közvetlenül befolyásolja a diákok önálló tanulási szokásait, életvezetési készségeit és tanulmányi fegyelmét.

Ezt a valóságot figyelembe véve az iskola úgy döntött, hogy az internátusban a rend fenntartása az oktatás minőségének javításának előfeltétele. A diákirányítást átfogóan alkalmazzák, az osztályfőnököktől és a tantárgyi tanároktól kezdve az internátus felügyelőiig. Az iskola, a szülők és a helyi önkormányzatok között rendszeres koordinációt tartanak fenn, hogy időben segítséget nyújtsanak a diákoknak tanulmányaikban és mindennapi életükben.

Nguyen Duc Thinh, a Tan Son Etnikai Bentlakásos Gimnázium igazgatója elmondta, hogy az iskola mindig prioritásként kezeli az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok oktatásának minőségének javítását a jó tanulási szokások és az iskolai bentlakásos életvitel kialakításával. Ezért a tanítás mellett az iskola az életvezetési készségek fejlesztésére, az önálló tanulási készségek fejlesztésére és a diákok számára biztonságos tanulási környezet megteremtésére összpontosít.

A Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola tantermei tágasak, tiszták és szépek.

Nguyen Duc Thinh úr szerint a hegyvidéki területeken található bentlakásos iskolák esetében, ha kizárólag a tudás átadására összpontosítanak anélkül, hogy figyelmet fordítanának a fegyelemre, a készségekre és a diákok pszichológiájára, az megnehezíti az oktatás minőségének fenntartható javítását. Ezért az osztályfőnököknek és a kollégiumi felügyelőknek rendszeresen együtt kell működniük a szülőkkel, hogy megértsék a diákok körülményeit és pszichológiáját; innen kiindulva megfelelő támogatást tudnak nyújtani, és korlátozni tudják azt a helyzetet, amikor a diákok teljesen az iskola vezetésétől függenek.

A jelenlegi oktatási reformok kontextusában az etnikai kisebbségi bentlakásos iskolákkal szemben támasztott követelmények túlmutatnak a tanulói létszám fenntartásán vagy a megfelelő életkörülmények biztosításán. Ami még fontosabb, fegyelmezett és biztonságos tanulási környezetet kell teremteniük, amely segíti a diákokat az önálló tanulási készségek, az alkalmazkodóképesség és az önfejlesztés iránti vágy fejlesztésében. Ez az alapja az etnikai kisebbségi területeken folyó oktatás minőségének érdemi és fenntartható javításának is.

A felsőoktatás minőségének lépésről lépésre történő javítása.

A tömegoktatás mellett a Tan Son Etnikai Bentlakásos Gimnázium a kulturális tárgyakban, a természettudományokban és a technológiában, valamint a kreatív tevékenységekben kiemelkedő képességekkel rendelkező diákok azonosítására és gondozására összpontosít.

A Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola bővíti a tanulók tanórán kívüli tevékenységeit és a tapasztalati tanulást.

A 2025-2026-os tanévben az iskola tanulói számos pozitív eredményt értek el különböző versenyeken. A községi szintű 9. osztályos kulturális tantárgyi kiválósági versenyen 5 díjat nyertek, köztük 2 első díjat, 2 harmadik díjat és 1 vigaszdíjat.

A tudomány és technológia területén az iskola 1 első díjat, 1 harmadik díjat községi szinten és 1 második díjat nyert tartományi szinten. Az Ifjúsági és Gyermek Innovációs Versenyen az iskola 1 vigaszdíjat nyert tartományi szinten. A tartományi szintű 9. osztályos kiváló tanulók versenyén az iskola tanulói 4 díjat szereztek, köztük 1 második díjat, 2 harmadik díjat és 1 vigaszdíjat.

Ezenkívül az iskola tanárai második díjat nyertek a tartományi szintű kiváló tanárversenyen. A községi szintű tehetséges tanulók versenyén az iskola összesen 42 díjat nyert, köztük 2 első díjat, 10 második díjat, 13 harmadik díjat és 17 vigaszdíjat.

A Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola vezetői díjakat adnak át a tanároknak.

Ezek az eredmények pozitív előrelépést mutatnak a tehetséges tanulók azonosításában és gondozásában a helyi szinten, különösen a hátrányos helyzetű területeken. Egy hegyvidéki régióban található bentlakásos iskola tényleges körülményeihez képest ez annak a jele, hogy az etnikai kisebbséghez tartozó diákok fokozatosan hozzáférnek egy jobb minőségű tanulási környezethez, amely elősegíti gondolkodásukat és kreativitásukat.

Figyelemre méltó, hogy az iskola a tehetséges tanulók gondozásában nemcsak a vizsgaeredményekre összpontosít, hanem a tanulók képességeinek fejlesztésére is, az általános oktatási reform követelményeivel összhangban. Az iskola erősíti a nyitott kérdések megalkotását, növeli a tudás alkalmazásának követelményeit, és ösztönzi az önálló tanulást és a kritikai gondolkodást a puszta memorizálás helyett.

A tudományos, technológiai és ifjúsági innovációs tevékenységek során a diákokat arra ösztönzik, hogy valós tapasztalatokból származó ötleteket fejlesszenek ki; elsőbbséget élveznek azok a modellek és termékek, amelyek a tanulásban és a mindennapi életben alkalmazhatók.

Nguyen Duc Thinh úr, a Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola igazgatója elmondta, hogy az iskola a haladó szintű oktatásra összpontosít, nemcsak a versenyeken elért eredményeket célozza, hanem segíti az etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat a készségek, az önbizalom és az új tanulási követelményekhez való alkalmazkodóképesség fejlesztésében is. A tanárokat szakértelmük alapján osztják be; a diákokat kutatási, prezentációs, kritikai gondolkodási és csapatmunka készségekre képezik.

Nguyen Duc Thinh úr, a Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola igazgatója díjakat ad át a diákoknak.

A Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Iskola tapasztalataiból látható, hogy az etnikai kisebbségi területeken az oktatás minőségének javítása nem érhető el rövid idő alatt, hanem kitartó és összehangolt folyamatot igényel, az irányítási gyakorlatoktól kezdve az oktatási módszerek innovációjáig.

Az iskola eredményei azt mutatják, hogy amikor a diákok stabil tanulási környezetet kapnak, és figyelmet kapnak a tudás, a készségek és a pszichológia terén, az oktatás minősége fokozatosan javulni fog.

A számos kihívás ellenére a Tan Son Etnikai Bentlakásos Általános Gimnázium igyekszik fenntartani a tanítási fegyelemét, javítani az oktatás általános minőségét és fejleszteni a szakosított oktatást. Ez egyben fontos alap is, amely hozzájárul a szellemi szint emeléséhez és az emberi erőforrások biztosításához Phu Tho tartomány hegyvidéki és etnikai kisebbségi területein a jelenlegi időszakban.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-ptdtnt-thcs-tan-son-nang-chat-luong-giao-duc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post779310.html