Egyetemi felvételi 2025: Milyen trendeket tükröznek a „furcsa” referenciaértékek?

6 szak, 30/30-as referenciaértékkel

2024-ben egyetlen szak sem érte el az országban a 30/30-as standard pontszámot, de idén 4 felsőoktatási intézményben 6 szak rendelkezik ezzel a standard pontszámmal. Ez a Hanoi Nemzeti Egyetem (Kínai és angol pedagógia) 2 szakja.

Ez a két szak abszolút referenciaértékkel rendelkezik a Hue Egyetemen (Pedigészeti Egyetem). A nemzetközi kapcsolatok szak, a Hadtudományi Akadémia és az orvostudomány szak, a Katonai Orvostudományi Akadémia női szakok idei referenciaértékei is 30/30-asak.

Megjegyzendő, hogy az Idegen Nyelvek Egyetemének referenciapontszámai az elmúlt években soha nem érték el az abszolút szintet. Az angol és a kínai pedagógia két szakának idei referenciapontszám-jelenségét magyarázva Dr. Ha Le Kim Anh docens, az Idegen Nyelvek Egyetemének rektorhelyettese elmondta, hogy az iskola 5 felvételi módszerrel működik. Az idegen nyelvi bizonyítvánnyal rendelkező jelentkezőket konvertálják. Az e két szakra jelentkező jelentkezők többsége kiváló tanuló, magas vizsgaeredményekkel, és 10/10 pontos konvertált idegen nyelvi bizonyítvánnyal rendelkezik.

Ezenkívül az iskola szabályzata előírja, hogy a tartományi és városi szinten, a Hanoi Nemzeti Egyetem Középiskolai Olimpiai vizsgáján, az SAT és A-szintű bizonyítványokon kiváló tanulói díjakat elnyerő diákok pontszáma a teljes pontszám legfeljebb 10%-át teszi ki (maximum 3/30 pont adható hozzá).

A korábbi években az Idegen Nyelvek Egyeteme egy 40/40-es skálát alkalmazott az idegen nyelvekre, amelyet megszoroztak a kettővel, és a két pedagógiai szak referenciaértékei mindig a legmagasabbak között voltak, 38,5/40 vagy 39/40. Idén a plusz pontokkal együtt a referenciaérték tökéletes 30/30 lett.

Az iskola magyarázatából látható, hogy azoknak a jelölteknek, akiknek az idegen nyelvi bizonyítványát 10/10 pontosra konvertálják, az előírt díjakból származó 3 további ponttal, regionális bónuszpontokkal és maximum 2,75 pont prioritással, akkor az iskola felvételi kombinációjában fennmaradó 2 tantárgyból a jelölteknek csak 14,25 pontot kell elérniük a felvételhez.

De azokat a jelölteket, akiknek csak középiskolai érettségi vizsgaeredményeik vannak, minden más "mentőöv" nélkül, még az idei D01-es kombináció (29/30 pont) búcsúvizsgáját sem veszik fel, ha beiratkoznak az Idegen Nyelvek Egyetemére.

A Katonai Orvosi Akadémián vagy a Katonai Tudományos és Technológiai Akadémián a nők felvételi keretszáma nagyon alacsony. Például a Katonai Orvosi Akadémián 2, a Katonai Tudományos Akadémián 4 kvóta van az Orvostudományi Karra.

Kevés a kvóta, egyes jelölteket közvetlenül a szabályok szerint vesznek fel, a jelöltek bónuszpontokat kapnak, ezek azok az okok, amelyek miatt 2 katonai iskola 2 szakának standard pontszáma az abszolút szintre emelkedik.

"Furcsa" referenciaérték

A közgazdaságtant képző iskolák között a Külkereskedelmi Egyetem mindig is az élmezőnyben végzett a legmagasabb színvonalú eredményekkel az országban. Az iskola idei színvonala azonban minden idők "legfurcsább" eredményének mondható.

Az érettségi vizsga pontozási rendszerében az üzleti szak (eredeti A00 kombináció) legmagasabb pontszáma kismértékben emelkedett a tavalyi évhez képest. A legmagasabb referenciapontszám a haladó külgazdasági programban volt, 28,5/30, szemben a tavalyi 28,1/30-as értékkel.

2024-ben a Külkereskedelmi Egyetem 12 olyan szakon/programon fog indulni, amelyek elérik a 28/30 pontot vagy magasabb referenciaértéket, de idén már csak 2 ilyen szak van. Tavaly Hanoiban és Ho Si Minh-városban a legalacsonyabb pontszám 27,2/30 pont volt, de idén már 6 olyan szak van az egyetemen, amelyek elérik a 27-es vagy magasabb referenciaértéket.

A fennmaradó programok felvételi küszöbértékei alapvetően 25-27 pont körül koncentrálódnak. Különösen vannak olyan szakok, amelyek mindössze 24 pontot értek el az A00 kombinációban és 23 pontot a D01 kombinációban (politikai közgazdaságtan szak). Ez példa nélküli a Külkereskedelmi Egyetem benchmark pontszámtáblázatában a 2019-2024 közötti időszakban. Látható, hogy a Külkereskedelmi Egyetem idei benchmark pontszáma jóval alacsonyabb, mint a korábbi években.

A diákok tegnap, augusztus 24-én fejezték be a felvételi eljárást. Fotó: Hoa Ban

Az iskola közölte, hogy a Felvételi Tanács a pontszámátváltást az egyes módszerekben a legmagasabb pontszámküszöböt elérő jelöltek százalékos aránya alapján végzi, és a következő csoportokba osztja őket: 1%, 1-3%, 3-5%, 5-7%, 7-10%. A felvételi eredmények a módszerek bemeneti minőségének egységességét mutatják.

Ezenkívül az iskola nem ad hozzá pontokat az IELTS bizonyítványhoz, és nem alkalmaz alacsony konverziós pontszámot, a 6,5-ös IELTS pontszámot csak 8,5-re konvertálják, és a 10-es pontszám eléréséhez a jelölteknek 8,0-s vagy magasabb IELTS pontszámmal kell rendelkezniük.

A középiskolai átiratos felvételi módszer megszüntetése és az „életvonal” bónuszpontjainak csökkentése segített abban, hogy egyes egyetemek felvételi kritériumai visszatérjenek valódi természetükhöz, közelebb kerüljenek a jelöltek valódi képességeihez, még akkor is, ha a kritériumok furcsák.

A Diplomáciai Akadémia referencia pontszáma is meglehetősen „furcsa” mostanában. Az érettségi vizsga eredményeinek figyelembevételének módszere, a legmagasabb referencia pontszám 26,09/30 pont a kínai tanulmányok szakon.

Míg tavaly a módszer legmagasabb referenciaértéke 29,2/30 pont volt, a C00 kombináció (irodalom, történelem, földrajz), szintén a kínai tanulmányok területén, 3,14 ponttal magasabb volt. A legalacsonyabb pontszám 2024-ben 25,37/30 pont volt, idén 24,17/30 pont.

Az Akadémia magyarázata szerint idén nem lesznek bónuszpontok a szakiskoláknak; bónuszpontokat a kiváló, díjakat elért és alacsony IELTS-eredményű diákok kapnak. Az Akadémia különösen a tanulmányi eredmények alapján történő felvételi elbírálást szünteti meg. Idén csak két módszer lesz: a középiskolai érettségi eredmények figyelembevétele, valamint a felvételi elbírálás nemzetközi bizonyítványokkal kombinálva.

Igazságtalanság a diákokkal szemben

A középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló felvételi pontszámok számos egyetemen, különösen a déli országokban, 2025-ben tovább fognak emelkedni, főként a felvételi módszerek között elosztott kvótarendszer miatt.

Dr. Do Van Dung docens, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem korábbi igazgatója szerint az idei beiratkozási adatok alapján ez a helyzet nemcsak az erős versenyt tükrözi, hanem társadalmi, földrajzi és képzési minőségi igazságtalanságokat is feltár, súlyosan befolyásolva a hallgatók felsőoktatáshoz való hozzáférését országszerte.

Docens, Dr. Do Van Dung, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem korábbi igazgatója

A déli egyetemek, mint például a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem és a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem tagegyetemei olyan módszereket alkalmaznak, mint az átiratok áttekintése, a közvetlen felvételi, valamint a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem kompetenciafelmérő vizsgájának pontszámainak figyelembevétele, így a kvótát kis csoportokra osztják, ami „alacsony kínálat - magas kereslet” helyzethez vezet, és felhajtja a standard pontszámot.

Dung úr példaként említette néhány egyetem angoltanár szakát, ahol az Oktatási és Képzési Minisztérium által kiosztott kvóta nagyon kicsi. A közvetlen felvételik számát (ami elég sok) és a számos felvételi módszert levonva, a középiskolai érettségi vizsgaeredmények figyelembevételéhez szükséges kvóta mindössze 5-15 körül van. Ez magyarázza, hogy miért haladja meg a szak átlagpontszáma a 29/30-at.

Egy fontos, de kevéssé észrevett ok az, ahogyan az iskolák percentiliseket alkalmaznak az átiratok pontszámainak középiskolai vizsgaeredményekké való átszámításához. Mivel aggodalmak merültek fel amiatt, hogy nem tudnak elegendő diákot toborozni, valamint a tanulmányi átiratok elbírálására regisztráló jelöltek nagy száma (ami sok iskolában a teljes kvóta 20-60%-át teszi ki) miatt az iskolák egy átváltási képletet dolgoztak ki, amelyben nagyon kis különbség van, általában csak 1-1,5 pont.

Például egy 29/30-as átlagot (9,67/tantárgy) 28/30 ponttá alakítanak át az érettségi vizsgán. Ez az összesített standard pontszám emelkedését okozza. Ez az átváltási képlet nem szigorú, és nem tükrözi pontosan az átlag (amely könnyen „fabrikálható” vagy egyenetlen a középiskolák között) és a középiskolai vizsga (amely országosan szabványosított) nehézségi szintje közötti különbséget.

A fentiek következménye Do Van Dung docens szerint az, hogy a referenciaértékek szokatlanul magasak, ami sok potenciális jelöltet kizár. A középiskolai vizsgaeredményeken alapuló referenciaértékek sok szakon gyakran 24 és 26 pont között mozognak, egyes éliskolákban akár 30 pontot is elérhetnek, ami megnehezíti a jó, de nem kiemelkedő tanulmányi teljesítményt nyújtó jelöltek felvételét.

Kénytelenek más módszerekhez fordulni, de nem mindenkinek van hozzáférése. A távoli területeken élő diákok súlyosan hátrányos helyzetbe kerülnek, amikor sok iskola külön vizsgákat alkalmaz, és az eredmények főként a nagyvárosokban és a városi területeken koncentrálódnak. A nehéz helyzetben lévő, távoli vidéki területeken élő diákoknak gyakran nincsenek közeli vizsgahelyszíneik, és több száz kilométert kell utazniuk, ami pénzt és időt pazarol.

A távoli területeken élő diákok főként a középiskolai vizsgaeredményekre támaszkodnak, de a fenti okok miatt sok helyen a referenciaértékek megemelkednek, ami igazságtalan bukásokhoz vezet.

Ennek leküzdésére országszerte ki kell terjeszteni a különálló vizsgák helyszíneit, szigorítani kell a tanulmányi eredmények figyelembevételének kritériumait, ésszerűbben kell kiigazítani a percentilis átváltási képletet, valamint egyensúlyt kell teremteni a célok és a társadalmi méltányosság biztosítását, valamint az egyetemi oktatás minőségének javítását célzó módszerek között.

Az átiratok figyelembevételének módszerét sok iskola alkalmazza, de nehéz ellenőrizni a minőséget, és nem tükrözi a tényleges képességeket. Ennek eredményeként az átiratok által figyelembe vett hallgatók gyakran nem tudnak lépést tartani a programmal, ami nagy nehézségeket okoz az oktatóknak. Az egyenetlen órák nemcsak a képzés minőségét befolyásolják, hanem igazságtalanságot is teremtenek a diákok számára, akiknek keményen kell versenyezniük, de alacsonyabb szintű csoportokkal kell tanulniuk.

Bauhinia virágok

Forrás: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-la-phan-anh-xu-huong-nao-post1772220.tpo