Miért van ez a „legnagyobb kihívás”?

Senki sem ellenzi az egyetemi autonómia folyamatát, mivel a globális oktatási rendszer efelé az autonómia felé halad. Vietnámban azonban az egyetemi autonómia folyamata számos problémát vetett fel, és konkrét ütemtervet igényel.

A két legfontosabb terület

Jelenleg az emberek számára a két legfontosabb terület az egészségügy és az oktatás. A fejlett országok eltérő megközelítéseket és politikákat alkalmaznak e két területtel kapcsolatban. Létezik oktatási autonómia, de létezik oktatási támogatás is, amely az állami költségvetésből származik. A támogatások nem mindig rosszak, mivel a támogatásról szóló döntés az adott ágazattól függ. Például Kuba mind az oktatást, mind az egészségügyet támogatja. Az északi országok és Németország ezzel szemben e területek több mint felét támogatják.

Az egészségügy és az oktatás támogatása szintén része annak a „szocialista orientációnak”, amelyet Vietnam mindig is célként határozott meg.

Sok egyetemre felvett diák jelentős anyagi terhekkel néz szembe a magas tandíjak miatt.

Az egészségügy és az oktatás van a legnagyobb hatással az emberek életére. Ezért a szocialista rendszer felsőbbrendűségét ezen a két területen kell a legvilágosabban, legszélesebb körben, legpontosabban és legkonkrétabban bizonyítani.

Elég csak az egészségügyre és az oktatásra tekinteni, hogy megértsük az állam aggodalmát. Annak ellenére, hogy Kuba szocialista ország, amely évek óta az Egyesült Államok embargója alatt áll, és számos gazdasági nehézséggel küzd, állampolgárai továbbra is ingyenes oktatásban és egészségügyi ellátásban részesülnek. A kubai gyerekeknek nem kell tandíjat fizetniük, és a betegek ingyenes kezelésben részesülnek. Továbbá a kubai egészségügyi rendszer magasan fejlett, számos kutatási és alkalmazási eredménnyel.

A kérdés az, hogy Kuba miért ért el ilyen nehéz körülmények között kiemelkedő sikereket az egészségügy és az oktatás területén, kivívva az elismerést és a csodálatot szerte a világon? Népének köszönhetően teljes szívvel szolgálja népét.

„A hit kihívása”

A vietnami felsőoktatás „bizalmi kihívásokkal” néz szembe, nemcsak a tanárok, hanem a lakosság túlnyomó többsége körében is. Sok család gyermekét felveszik egyetemekre, de a tandíjak magasak a többség jövedelméhez képest. Eközben az egyetemek küzdenek a tandíjak emelésével, mivel „pénzügyi autonómiának” kell lenniük, de ez még mindig nem elegendő az intézményen belüli kutatások finanszírozásához vagy az oktatók képzettségének valódi fejlesztéséhez.

Továbbá a valódi továbbképzés nem a „képzettség fejlesztését” jelenti, hanem inkább az oktatói kar szakmai kompetenciájának valódi fejlesztését, nem pedig csupán számos, „tudományos kutatásnak” nevezett cikk publikálására törekszik külföldi folyóiratokban, amelyek közül sok „ál”folyóirat, ahol a publikálás pusztán díjfizetéssel lehetséges.

Diákok egy anyagilag autonóm Ho Si Minh-városi egyetemen, már a kezdetektől fogva.

Ezért az emberek, a tanárok és az egyetemi oktatók bizalmának visszaszerzéséhez a legjobb módszer az, ha az állam világos oktatási programmal rendelkezik, amely megköveteli az egyetemektől bizonyos autonómiát, miközben az állam "támogatja" és finanszírozza annak egy részét. Az államnak többszintű tandíjrendszert kell alkalmaznia, amely eltérő mértékeket állapít meg a tehetős és gazdag, valamint eltérő mértékeket a szegény és hátrányos helyzetűek számára, elkerülve az egységes tandíjat mindenki számára.

Továbbá a kormánynak ösztönöznie kell a milliárdosokat és milliomosokat, hogy pénzt adományozzanak az egyetemek hatékony kutatási programjaihoz, hogy azok rendelkezzenek a szükséges kutatási finanszírozással, lehetővé téve a kutatók számára, hogy teljes mértékben a felsőoktatást szolgáló témák tanulmányozásának szentelhessék magukat.

Forráslink: https://thanhnien.vn/tu-chu-dh-vi-sao-co-thach-thuc-lon-nhat-nay-185230824123858205.htm