A város általános és középiskolái , valamint egyetemei elkezdték a digitális készségek integrálását a tanterveikbe, fokozatosan felvértezve a diákokat a digitális átalakuláshoz való alkalmazkodás képességével.
A jövő digitális polgárainak formálása.
2024. október 18-án a Da Nang város Népi Bizottsága kiadta a 2242/QD-UBND számú határozatot a Da Nang város lakosai számára kiadott digitális kompetencia keretrendszerről. Ennek megfelelően a város lakosai számára kiadott digitális kompetencia keretrendszer öt területet foglal magában: információ és adatok; kommunikáció és együttműködés; digitális tartalomkészítés; védelem és biztonság; valamint a digitális környezet.
Da Nang az első település az országban, amely digitális kompetencia keretrendszert adott ki a polgárok számára, hozzájárulva a digitális átalakuláshoz alkalmazkodó „digitális polgárok” kialakulásához. Az oktatás alapvető szerepet játszik ebben a keretrendszerben. A város általános és középiskolái, valamint egyetemei elkezdték a digitális készségek integrálását a tanterveikbe, lehetővé téve a diákok számára, hogy a jövőben fokozatosan alkalmazkodjanak a digitális környezethez.
A Nguyen Hue Középiskolában (Hai Chau kerület) Vo Thanh Phuoc igazgató elmondta, hogy az iskola prioritásként kezeli és már a korai szakaszban megvalósítja a diákok digitális készségeinek fejlesztését, öt kulcsfontosságú összetevőre összpontosítva: az információs és kommunikációs technológia használata és kezelése; megfelelő viselkedés a digitális környezetben; problémamegoldás a technológia támogatásával; az információs technológia alkalmazása a tanulásban és az önálló tanulásban; valamint együttműködés a digitális környezetben különböző tartalmi témákon keresztül. Ezenkívül az iskola felvértezi a diákokat digitális készségekkel, beleértve a tudás és a létesítmények biztosítását, valamint a készségek gyakorlásához és fejlesztéséhez szükséges környezet megteremtését.
Az elmúlt tanévben a Nguyen Hue Középiskola négy módszerrel építette be a digitális készségeket az oktatásba: a számítástechnikát a 2018-as általános nevelési tanterv szerint oktatta; a digitális állampolgársági készségek oktatását integrálta a különböző tantárgyak oktatásába és oktatási tevékenységekbe; a digitális állampolgársági készségek oktatásának fejlesztése az oktatáson keresztül; és digitális állampolgársági készségeket oktató klubok szervezése.
Emellett az iskola tematikus tevékenységek szervezésében is részt vesz, hogy felkészítse a diákokat a civilizált online viselkedési szabályokra; ismereteket nyújtva nekik a virtuális világ előnyeiről és biztonsági fenyegetéseiről. Ez felvértezi a diákokat a közösségi média biztonságos és hatékony használatának készségeivel, valamint az olyan helyzetekre való reagálás és kezelés készségeivel, mint az online zaklatás, a pszichológiai bántalmazás vagy más negatív viselkedési formák.
Dr. Tran The Son, a Vietnami-Koreai Információs és Kommunikációs Technológiai Egyetem (Da Nang Egyetem) rektorhelyettese szerint a személyes adatok védelmét szem előtt tartó, biztonságos digitális állampolgárok képzése és nevelése kulcsfontosságú láncszem a kiberbiztonság átfogó megoldásaiban.
A polgárok biztonságos digitális állampolgárságra való képzését be kell építeni a középiskolai tantervbe, hogy növeljék a tudatosságot és már fiatal kortól felvértezzék a szükséges készségekkel. Ezenkívül különböző szintű képzési programokat kell kínálni a lakosság különböző szegmensei számára, potenciálisan tanfolyamok és workshopok formájában, az online információbiztonsággal kapcsolatos tudatosság és készségek fejlesztése érdekében.
Váltás figyelmeztetésről képességfelkészítésre
Dr. Nguyen Gia Nhu docens, a Duy Tan Egyetem Műszaki és Mérnöki Karának rektora úgy véli, hogy az ember a biztonsági lánc leggyengébb láncszeme, de bennük rejlik a potenciál, hogy a legerősebb védelmi vonallá, a legintelligensebb és legrugalmasabb fenyegetésészlelő rendszerré váljon. A biztonságos digitális állampolgárság kiépítésének fontossága a passzív tudatosságról a proaktív képességekre való elmozdulásban rejlik. A Da Nang legkiemelkedőbb eredménye az úttörő szerep a „Digitális Kompetenciakeretrendszer a Polgárok Számára” kiadásában, amely a hangsúlyt a polgárok „figyelmeztetéséről” a képességeik felszerelésére és mérésére helyezte át.
A digitális kompetencia keretrendszer szilárd alapjaira építve Dr. Nguyen Gia Nhu docens azt javasolta, hogy a város konkrét és összehangolt megoldásokat alkalmazzon egy valóban biztonságos digitális polgárok generációjának kinevelése érdekében. Ez magában foglalja az általános oktatási rendszerbe való mély integrációt. A kiberbiztonsági törvény tartalmát be kellene építeni a középiskolákban a nemzetvédelmi és biztonsági oktatás tantárgyba. Az Oktatási és Képzési Minisztériumnak vezető szerepet kellene játszania ezen programok beépítésében a fő tantervbe, biztosítva, hogy minden diák rendelkezzen az alapvető ismeretekkel.
Ezenkívül létre kell hozni egy megfelelő információbiztonsági képzési programot felnőttek számára, amely magában foglalhatja ingyenes online tanfolyamok és mobilalkalmazások fejlesztését a DaNang Smart City platformon. Ezzel egyidejűleg létre kell hozni egy megbízható és egyszerű jelentési csatornát, amely minden polgárt a város biztonsági hálózatának „érzékelőjévé” alakít.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselői szerint a Politikai Bizottság 57-NQ/TW számú, a Da Nang város 2030-ig tartó építéséről és fejlesztéséről, valamint 2045-ig tartó jövőképről szóló határozata alapján a város úttörő megoldásokat fog bevezetni, és modern technológiát fog alkalmazni az irányításban és az oktatásban. Ez magában foglalja egy nagyméretű adatbázis (Big Data) létrehozását az oktatásról, az elektronikus diáknyilvántartások és a digitális diák- és tanárprofilok szinkron összekapcsolását; egy nyílt digitális tanulási erőforrás-ökoszisztéma kialakítását minden iskola számára, a tanárok és a diákok ösztönzését a digitális tartalmak létrehozásában való részvételre, valamint a digitális tanulási kultúra előmozdítását.
Ezzel egyidejűleg kísérleti digitális iskolamodelleket fognak bevezetni minden oktatási szinten, fokozatosan népszerűsítve az intelligens tantermeket interaktív táblákkal, 3D szimulációs rendszerekkel és kiterjesztett valóság/virtuális valóság (AR/VR) technológiával, ezáltal vizuális és dinamikus digitális környezetet teremtve a diákok számára, hogy a kompetenciakeretrendszernek megfelelően gyakorolhassák digitális készségeiket.
A cél az, hogy 2030-ra minden középiskola digitális technológiát alkalmazzon az irányításban és az oktatásban; az előadások legalább 50%-a digitalizált legyen, és a diákok 70%-a férhessen hozzá nemzetközileg elismert, minőségi online kurzusokhoz.
Ezek a lépések nemcsak a digitális kompetenciakeret hatékony megvalósítását biztosítják a polgárok számára, hanem hozzájárulnak ahhoz is, hogy Da Nang az oktatási innováció központjává, az átfogó digitális társadalom és a digitális polgárok építésének úttörőjévé váljon.
Forrás: https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html
Hozzászólás (0)