Fontos szempontok a szakterület kiválasztásakor.

A megfelelő tanulmányi terület kiválasztása minden diák vágya az általános képzési program elvégzése után. Különösen a 2025-ös felvételi évben, amikor a 2018-as általános képzési program első hallgatói csoportja elvégzi tanulmányait, a tanulmányi terület kiválasztásának módszerei számos új aspektust mutatnak.

A szakválasztás első fontos tényezőjét egyetemi képviselők osztották meg a „Szakválasztás a jövőre nézve: Fontos tényezők a szakválasztásban” című online televíziós tanácsadó műsorban. A műsort a Thanh Nien újság készítette december 17-én reggel, és online is megtekinthető volt a thanhnien.vn oldalon, a Thanh Nien újság Facebook-oldalán, YouTube-csatornáján és TikTokján.

PÁLYAVÁLASZTÁSI TANÁCSADÁS MÁR A 10. OSZTÁLY ELEJÉTŐL

A 2018-as Általános Képzési Program szerint a 10. osztályba lépéskor a diákoknak a kötelező tantárgyakon felül négy választható tantárgyat kell választaniuk. Konkrétan a kötelező tantárgyak és oktatási tevékenységek a következők: irodalom, matematika, idegen nyelv 1, történelem, testnevelés, honvédelem és biztonságtudomány, tapasztalati tevékenységek és pályaválasztási tanácsadás, valamint helyi oktatási tartalom. A választható tantárgyak a következők: földrajz, közgazdaságtan és jogtudomány, fizika, kémia, biológia, technika, informatika, zene és képzőművészet. A diákok tantárgyválasztása a középiskolai szintű karrier-orientált oktatáshoz igazodik.

A Thanh Nien Újság tanácsadó programjában részt vevő szakértők alapvető információkkal látták el a diákokat az egyetemi szakválasztáshoz.

FOTÓ: DAO NGOC THACH

A 2018-as Általános Képzési Program sajátosságait tekintve a 12. évfolyam utáni diákok pályaválasztási tanácsadásában is vannak különbségek. Egy tanácsadási programon megosztva meglátásait, Cao Quang Tu mester, a Saigon Nemzetközi Egyetem felvételi igazgatója kijelentette: „A 2018-as Általános Képzési Programban a diákok minden bizonnyal sokkal alaposabb tanácsadást kapnak a korábbi programokhoz képest a pályaválasztási oktatási tevékenységek révén.”

A megfelelő tanulmányi terület kiválasztásával kapcsolatban Quang Tu mester kijelentette: „Az alkalmasságnak számos aspektusa van, beleértve a jövőbeli karrierutak megítélését, a családi körülményeket és a társadalmi fejlődést a munkaerőpiac viszonylatában a következő négy évben és azon túl. Fontos, hogy a középiskola három éve után, szülői útmutatással, a diákoknak pályaválasztási orientációval kell rendelkezniük, hogy megalapozott döntéseket hozhassanak az egyetemen folytatott tanulmányaik konkrét területével kapcsolatban.”

Ezzel a kérdéssel kapcsolatban Truong Thi Ngoc Bich asszony, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi és Pénzügyi Egyetem Kommunikációs Központjának igazgatója három különbségre is rámutatott az idei szakválasztásban a korábbiakhoz képest. Ezek közé tartozik, hogy maguk a diákok már az általános iskola utolsó évében világos iránymutatást kapnak a jövőbeli karriercéljaiknak megfelelő tantárgykombinációk kiválasztásában. A szülőknek is kutatniuk és irányítaniuk kell gyermekeik pályaválasztását a 8. és 9. évfolyamon. Még az egyetemek is változtattak a pályaválasztási tanácsadáson, hogy segítsék a diákokat a megfelelő szak kiválasztásában a számos változás közepette. Következésképpen az egyetemi felvételi eljárások is megváltoztak, beleértve a felvételi tantárgykombinációk kiválasztását is.

Válaszd azt a tantárgyat, amelyben a legnagyobb erősséged van.

Vo Ngoc Nhon mester, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem Felvételi Tanácsadó Központjának igazgatóhelyettese szintén úgy véli, hogy a változások jelentősek, és segítenek a diákoknak jobban eligazodni a pályaválasztásban. A további elemzést követően Nhon mester elmondta: „Az új tantervben a kötelező tantárgyak száma csökken, a választható tantárgyak száma pedig növekszik, különösen az új, a pályaválasztási tanácsadással és a helyi oktatással kapcsolatos tantárgyak esetében. Az, hogy a diákok több tantárgyat is választhatnak, segíthet nekik azonosítani azokat a karriertrendeket, amelyek iránt érdeklődnek és amelyekre törekszenek.”

Nhon mester tovább elemezte: „A diákok tantárgyválasztása tükrözni fogja képességeiket, mivel kevesebb olyan eset lesz, amikor a diákok olyan tantárgyat választanak, amelyet nem kedvelnek vagy amiben gyengék; ehelyett olyan tantárgyakat fognak választani, amelyekben a legjobban teljesítenek.” Nhon mester szerint az új tanterv tartalma gyakorlatias, jobban a tapasztalati tevékenységekre és az életkörülményeik jobb megértésére összpontosít… ezek fontos alapok a diákok számára a jövőbeli tanulmányi területük kiválasztásához. „Ez kulcsfontosságú előnyt jelent a diákok számára az új tantervben” – erősítette meg Nhon mester.

Az idei 12. osztályos diákok az első olyan diákcsoport, akik a 2018-as Általános Képzési Program keretében elvégzik a középiskolát és 2025-ben jelentkeznek egyetemekre.

FELVÉTELI SZAKVÁLASZTÁSI KRITÉRIUMOK EGYETEMRE

Az egyetemi és főiskolai felvételi szakok kiválasztásával kapcsolatban Cao Quang Tu mester megjegyezte: „Jelenleg a tudományos területek nagyon változatosak és bőségesek, és ezeknek a területeknek az interdiszciplináris jellege is nagyon magas. Ezért fontos, hogy a jelöltek gondosan mérlegeljék, és kerüljék a fókuszuk egy nagyon kis tanulmányi területre való leszűkítését. Ehelyett tágabb jövőbeli kontextusban kell vizsgálniuk a tanulmányi területet, figyelembe véve a sokféle munkahely lehetőségét.” Tu mester szerint: „Manapság a legtöbb egyetem multidiszciplináris trendet követ, egyetlen intézményen belül sok különböző szakkal. Nincs már olyan helyzet, hogy egyetlen egyetem egy adott területre specializálódna. Szakválasztáskor a jelölteknek nem feltétlenül kell kizárólag ezen a területen dolgozniuk a diploma megszerzése után. A különböző területek között interdiszciplináris kapcsolatok vannak, és a tudás nagy része közös területeken rejlik, ami megköveteli a hallgatóktól, hogy folyamatosan frissítsék készségeiket, hogy alkalmazkodhassanak a társadalomhoz.”

A szakterület kiválasztásának kritériumaival kapcsolatban Tư mester úgy véli, hogy az elsődleges szempont az alkalmasság. „Az alkalmasság itt a hallgató, a munkát végző személy és a jövőbeli elkötelezettsége iránti alkalmasságra utal, nem pedig mások szemszögéből vett alkalmasságra” – hangsúlyozta Tư mester.

Ezzel a kérdéssel kapcsolatban Vo Ngoc Nhon mester a következőket is megosztotta: „Számos fontos tényező van egy szakma kiválasztásakor, mint például: a képességek, az érdeklődési kör, a család anyagi helyzete, a társadalmi szükségletek… Minden kritériumnak van egy bizonyos szerepe, de választás esetén a legfontosabb tényező továbbra is a képesség.”

Truong Quang Tri mester, a Nguyen Tat Thanh Egyetem Hallgatói Ügyek Osztályának helyettes vezetője szerint a 2025-ös felvételi évben a diákok számára a megfelelő szak kiválasztásának legfontosabb szempont az erősségeik azonosítása. Mert amikor a diákok kiemelkedően teljesítenek egy területen, hajlamosak szenvedélyt is kialakítani iránta. Ennek a választásnak azonban a munkaerőpiaci trendek megértésén is alapulnia kell, hogy olyan szakot válasszon, amely nemcsak az egyén, hanem a társadalom egésze számára is megfelelő.

Master Tri szerint, miután a diákok eldöntötték, hogy melyik szakon szeretnének tanulni, a következő dolog, amit meg kell tenniük, az a kutatás és az egyetem kiválasztása. Az egyetem kiválasztásának három tényezőn kell alapulnia: az oktatás minőségén, a felvételi követelményeken és a tandíjpolitikán. A tandíjpolitika megértése segít a diákoknak megfelelően felkészülni az egyetemi tanulmányaikra.

A jelölteknek adott tanácsokkal kapcsolatban Cao Quang Tu mester azt javasolta, hogy mindig maradjanak felkészültek és nyugodtak. A vizsgákon és a felvételi információkban végrehajtott bármilyen módosítás, ha van ilyen, a diákok számára kedvezőbb feltételek megteremtését célozza. „Minden választásnak megvan az ára, és minden a ma meghozott döntésektől függ” – hangsúlyozta Tu mester.

Várható felvételi módszerek 2025-re

A Nguyễn Tat Thanh Egyetem négy felvételi módszert tervez alkalmazni 2025-ben, beleértve: a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát; a tanulmányi átiratok felülvizsgálatát; a Vietnami Nemzeti Egyetem (Ho Si Minh-város), a Vietnami Nemzeti Egyetem (Hanoi) és a Ho Si Minh-városi Pedagógiaegyetem külön felvételi vizsgáin alapuló felvételt; valamint a közvetlen felvételt.

A Saigon Nemzetközi Egyetem tervei szerint továbbra is fenntartja felvételi módszereit, beleértve: a felvételt az akadémiai átiratok alapján; a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem alkalmassági tesztjének eredményei alapján; és a felvételt a középiskolai érettségi vizsga eredményei alapján.

A Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi és Pénzügyi Egyetem négy felvételi módszert tervez bevezetni, amelyek a középiskolai érettségi vizsgaeredmények, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem alkalmassági teszteredményei, a V-SAT vizsgaeredmények és az akadémiai átiratok alapján kerülnek bevezetésre.

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem (HCMUT) azt tervezi, hogy a V-SAT felvételi vizsga pontszámát is felvételi módszerként bevezeti, a tanulmányi átiratok, a középiskolai érettségi vizsgák pontszámai és a Ho Si Minh-városi Vietnami Nemzeti Egyetem által szervezett alkalmassági tesztek pontszámai mellett.

Forrás: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-yeu-to-quan-important-when-choosing-a-major-185241217182439011.htm