Kalau nggak belajar, kamu mau ke mana? Cuma jalan-jalan doang?

Tn. NVĐ (kiri), orang tua seorang anak di kelas 1 di Sekolah Dasar K.D, Distrik Binh Tan, Kota Ho Chi Minh, berbicara dengan wartawan Surat Kabar Thanh Nien pada tanggal 22 September.

Menciptakan jarak dan diskriminasi di sekolah

Seperti Ibu A., seorang orang tua yang anaknya bersekolah di sekolah dasar di Distrik 12, Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa guru mengirimkan jadwal tentatif. Di antara mata pelajaran wajib pagi dan sore, terdapat mata pelajaran pilihan seperti renang, ISmart, keterampilan hidup, dan STEM (kelas belum mengadakan pertemuan orang tua-guru, jadi anak saya belum mempelajari mata pelajaran ini). "Namun, jika saya tidak mendaftarkan anak saya untuk mata pelajaran 'pilihan' di atas, saya tidak tahu di mana anak-anak akan duduk, apa yang akan mereka lakukan, dan siapa yang akan mengawasi mereka selama jam sekolah reguler di atas, karena belum waktunya pulang sekolah?"

Ibu A. menambahkan bahwa pada tahun ajaran sebelum anaknya kelas satu, jadwal hariannya juga mencakup kelas renang, iSmart, dan komputer yang ditingkatkan. Di kelas tersebut, beberapa orang tua mendaftarkan anak-anak mereka untuk mengikuti kelas tersebut, sementara yang lain tidak. Semua mata pelajaran ini memiliki ruang kelas fungsional sendiri yang dilengkapi AC. Renang diajarkan di kolam renang sekolah, dan mereka yang tidak belajar duduk di kelas. "Tapi apa yang dilakukan anak-anak di kelas? Apakah ada yang mengawasi atau mengajar mereka selama jam-jam tersebut? Saya juga khawatir," tanya Ibu A..

Jadwal anak Ibu Cam Tien, Distrik Hoc Mon

Ibu Cam Tien, orang tua siswa kelas satu di sebuah sekolah dasar negeri di Distrik Hoc Mon, Kota Ho Chi Minh, mengatakan: "Dalam jadwal anak saya, ia belajar 7 jam pelajaran sehari, 35 jam pelajaran seminggu. Tahun ini, selain mata pelajaran utama—mata pelajaran yang diatur secara resmi dalam program pendidikan —saya melihat ada juga mata pelajaran STEM dan keterampilan hidup—mata pelajaran dengan biaya terpisah sesuai dengan Keputusan Dewan Rakyat Kota Ho Chi Minh No. 04/2023. Saya penasaran, apakah siswa yang mendaftar untuk mata pelajaran ini belajar di ruang terpisah, lalu apakah siswa yang tidak mendaftar hanya duduk-duduk di kelas?"

Bapak NVĐ, orang tua siswa kelas satu SD K.D, Kecamatan Binh Tan, Kota Ho Chi Minh, bertemu dengan wartawan Surat Kabar Thanh Nien pada sore hari tanggal 22 September untuk membahas kekurangan jadwal sekolah anaknya, ketika memasukkan mata pelajaran "sukarela" ke dalam jam sekolah reguler, dan mengangkat isu bahwa Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah menetapkan tugas utama pada tahun ajaran 2023-2024 yaitu membangun sekolah bahagia.

Namun, jika kita terus-menerus "menyisipkan" mata pelajaran "sukarela" ke dalam mata pelajaran utama, akan tercipta kesenjangan dan diskriminasi di sekolah. Ketika anak-anak bersekolah, mereka tetap bersekolah, dan ketika mereka tidak punya uang, mereka hanya berpangku tangan tanpa melakukan apa pun. Bisakah siswa merasa bahagia saat bersekolah?

Jadwal anak Tn. V.D, kelas 1 memiliki keterampilan hidup, STEM, dan 6 kelas Bahasa Inggris per minggu.

Pembaca surat kabar Thanh Nien marah besar.

Pagi ini, 23 September, banyak pembaca Surat Kabar Thanh Nien yang kesal dan mengirimkan komentar di bawah artikel yang mencerminkan situasi penambahan mata pelajaran "sukarela" ke dalam jam pelajaran reguler di sekolah.

Pembaca Ho Ho berkata: "Sekolah mengintegrasikan kelas ke dalam jadwal pelajaran utama untuk memaksa orang tua mendaftar meskipun mereka tidak mau... karena jika mereka tidak belajar, anak-anak akan berkeliaran di saat teman-teman mereka mendaftar untuk belajar."

Orang tua Pham Tu berkata: "Kita perlu meninjau ulang sekolah untuk menghindari situasi ini. Sekarang, kesulitan ekonomi semakin membebani orang tua."

Khususnya, sebuah "surat dari hati" dari seorang pembaca dengan nama tampilan phamvancong@moet.edu.vn, yang baru-baru ini dikirim ke Surat Kabar Thanh Nien . Pembaca ini mengatakan bahwa saat ini, sebagian besar sekolah dasar menawarkan pengajaran Bahasa Inggris yang ditingkatkan, pendidikan keterampilan hidup, dan pendidikan STEM melalui pusat-pusat pembelajaran. Hal-hal ini dapat dikatakan sebagai bentuk pendidikan yang sangat baik bagi siswa. Namun, cara sekolah melakukannya kurang baik. Pembaca ini mempertanyakan apakah ada "komisi" dari pusat-pusat pembelajaran yang dikembalikan kepada kepala sekolah?

Menurut pembaca ini, biasanya, jika tidak melalui pusat, setiap pelajaran "tambahan" di jam pelajaran ke-4 sore (meningkatkan aturan 7 pelajaran/hari), sekolah hanya memungut sekitar 5.000 VND. Namun, jika melalui pusat, jumlah uang untuk pelajaran tersebut dapat meningkat 3-6 kali lipat (pendidikan keterampilan hidup dan STEM, pusat memungut 60.000 VND, pengajaran Bahasa Inggris 130.000 VND per bulan untuk 4 pelajaran, 1 pelajaran per minggu). Kepala sekolah menjelaskan kepada para guru bahwa sebagian dari uang tambahan tersebut harus dikembalikan ke pusat. Faktanya, pusat hanya menerima sebagian, sisanya diberikan kepada siapa...

Pembaca ini juga dengan jujur ​​mengatakan bahwa jika kelas "sukarela" seperti Bahasa Inggris dan STEM dimasukkan ke dalam kelas reguler, akan sulit bagi orang tua dan siswa untuk tidak berpartisipasi. "Akan sangat memalukan bagi orang tua jika melihat anak-anak mereka tidak bisa belajar dan harus keluar, dan akan sangat menyedihkan bagi siswa yang keluarganya tidak memiliki persyaratan untuk mendaftarkan mereka. Hal ini juga sedikit banyak menekan orang tua untuk mendaftarkan siswa mereka secara sukarela, yang membuat mereka sangat kesal."

Pembaca ini juga menegaskan bahwa pendidikan STEM merupakan kegiatan dalam Program Pendidikan Umum 2018 (menurut Berita Resmi 909 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada 8 Maret 2023), sehingga tidak mungkin menggunakan pusat untuk mengajarkan STEM di sekolah.

Percakapan antara wali kelas 1 SD K.D dan orang tua, Bapak NVĐ. Beliau bertanya kepada guru tersebut, jika anak tersebut tidak belajar secara sukarela, ke mana anak tersebut akan pergi?

Masih dimungkinkan untuk memasukkan mata pelajaran "sukarela" ke dalam jam ekstrakurikuler.

Pembaca dengan nama tampilan phamvancong@moet.edu.vn berpendapat bahwa Program Pendidikan Umum 2018 memiliki persyaratan khusus terkait durasi kelas dalam seminggu (kelas 1-2 25 jam pelajaran, kelas 3 28 jam pelajaran, dan kelas 4-5 30 jam pelajaran). Sebagian besar sekolah dasar saat ini menerapkan 32 jam pelajaran/minggu (9 sesi, Kamis sore libur untuk kegiatan profesional). Dengan demikian, setiap kelas memiliki 2 hingga 7 jam pelajaran tambahan.

Kami menyarankan, jika sekolah tidak menyediakan pendidikan jasmani atau kelas pilihan, kelas tambahan dapat diganti dengan kelas pendidikan STEM dan orang tua tidak akan dikenakan biaya. Jika sekolah telah menyediakan cukup banyak kelas pendidikan jasmani seperti matematika, bahasa Vietnam, bahasa Inggris, dan kelas pilihan (bahasa Inggris, TI), mereka dapat menyediakan kegiatan pendidikan STEM pada jam pelajaran ke-4 sore hari dan mengenakan biaya yang sama dengan kegiatan pendidikan keterampilan hidup. Untuk pengajaran bahasa Inggris kepada orang asing, karena orang asing datang langsung untuk mengajar, mereka harus melalui pusat-pusat tersebut. Namun, kelas-kelas tersebut tidak dapat diselenggarakan di 7 kelas utama, melainkan harus diselenggarakan pada jam pelajaran ke-4 sore hari agar siswa yang tidak berpartisipasi dapat pulang lebih awal.

Pembaca ini juga menyarankan agar, tergantung mata pelajarannya, sekolah sebaiknya mengizinkan guru SD untuk mengajar mata pelajaran ekstrakurikuler ini—tanpa harus melalui pusat. Hal ini akan menghindari fenomena "komisi berbagi" dan membantu guru SD yang menghadapi banyak kesulitan hidup untuk memiliki kesempatan memperbaiki kehidupan mereka dengan kelas tambahan yang sah berkat kerja keras mereka.

Sekolah dapat sepenuhnya mengurangi jumlah siswa yang terdaftar di beberapa kelas untuk belajar pada periode ke-4 di sore hari, terutama untuk kegiatan keterampilan hidup dan pendidikan STEM. Saat ini, terdapat 4 sesi di sore hari, sehingga memungkinkan untuk mengajar 1 periode keterampilan hidup, 1 periode STEM, 1 periode Bahasa Inggris, dan 1 periode sisanya untuk siswa mendapatkan pengalaman melalui model klub, yang sangat sesuai. Atas dasar alasan-alasan di atas, kami dengan sungguh-sungguh memohon kepada Menteri untuk mempertimbangkan dan membantu kami. Jika Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dapat melakukan hal ini, kami tegaskan bahwa jumlah orang yang meninggalkan profesi ini akan berkurang secara signifikan. Jika guru sekolah dasar diizinkan untuk berpartisipasi langsung dalam mengajar periode ke-4 di sore hari, hanya dengan memungut biaya sebesar 100.000 VND/bulan dari setiap siswa, setiap guru dapat meningkatkan pendapatan mereka sebesar 2-3 juta VND/bulan, dan orang tua juga akan mengurangi setengah dari iuran dibandingkan dengan harus melalui pusat seperti saat ini," tulis surat tersebut.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm