Mengorganisasikan pengajaran STEM: Peraturan yang harus diikuti sekolah

Nhà trường tổ chức dạy học STEM phải theo những quy định nào? - Ảnh 1. — Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh memiliki peraturan khusus tentang penerapan pengajaran STEM di sekolah mulai tahun ajaran ini.

Oleh karena itu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengharuskan lembaga pendidikan umum untuk menerapkan kegiatan pendidikan STEM (sains, teknologi, teknik, matematika) sesuai dengan tujuan program pendidikan saat ini, menciptakan minat dan motivasi bagi siswa untuk belajar.

Topik pengajaran dirancang sesuai orientasi pendidikan STEM, yang berfokus pada integrasi pengetahuan antarmata pelajaran untuk memecahkan masalah kehidupan nyata. Fokus pada kegiatan yang memungkinkan siswa menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah, mengusulkan solusi, merancang, menguji, dan mengedit, alih-alih menghafal.

Selenggarakan beragam kegiatan yang melibatkan siswa, seperti klub STEM dan kegiatan ekstrakurikuler. Susun rencana untuk menjalin hubungan erat dengan orang tua dan masyarakat guna menciptakan konsensus dan dukungan efektif bagi kegiatan STEM.

Meningkatkan sosialisasi investasi pada fasilitas dan peralatan yang tepat, dari bahan sederhana hingga peralatan modern untuk melaksanakan proyek STEM secara efektif dan mengakses teknologi baru.

Nhà trường tổ chức dạy học STEM phải theo những quy định nào? - Ảnh 2. — Siswa merasakan produk aplikasi STEM

Metode pengajaran STEM

Bersamaan dengan itu, Departemen Pendidikan dan Pelatihan juga mengusulkan bentuk-bentuk penyelenggaraan pengajaran STEM, yaitu: Melaksanakan pengajaran berorientasi STEM pada semua mata pelajaran, dengan berpedoman pada isi kerangka kurikulum mata pelajaran, untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum sesuai dengan lamanya mata pelajaran yang ditetapkan dalam program tersebut.

Membimbing peserta didik untuk aktif meneliti sumber belajar STEM guna memperoleh dan menerapkan ilmu pengetahuan melalui kegiatan seperti: memilih solusi untuk memecahkan masalah; mempraktikkan desain, manufaktur, menguji desain; berbagi, mendiskusikan, menyempurnakan atau menyesuaikan desain di bawah bimbingan guru.

Sekolah juga dapat menyelenggarakan kegiatan melalui klub atau pengalaman praktis yang dilakukan secara sukarela sesuai minat, bakat, dan pilihan siswa. Sekolah dapat menyelenggarakan ruang pengalaman STEM di sekolah, ruang kelas STEM, pusat praktik eksperimental modern, eksperimen virtual, simulasi, dan perangkat lunak pembelajaran agar siswa dapat belajar dan mengeksplorasi eksperimen serta penerapan sains dan teknologi dalam kehidupan nyata.

Disusun sesuai rencana pendidikan tahunan sekolah; konten pengalaman dirancang dalam pelajaran-pelajaran spesifik, yang secara jelas menggambarkan tujuan, persyaratan, proses pengalaman, dan hasil yang diharapkan. Memperkuat sosialisasi pendidikan untuk menyelenggarakan kegiatan pengalaman STEM secara efektif sesuai dengan peraturan yang berlaku.

Sekolah mengorganisir para guru untuk membimbing siswa dalam mengerjakan topik atau proyek penelitian ilmiah dan teknis. Melalui proses pengorganisasian pelajaran STEM dan kegiatan pengalaman STEM, siswa berbakat ditemukan untuk dibina dan difasilitasi untuk berpartisipasi dalam penelitian ilmiah dan teknis.

Selain itu, guru juga dapat menyelenggarakan kegiatan pendidikan berorientasi STEM sehingga siswa dapat memperoleh informasi dan belajar tentang karier masa depan.

Sumber: https://thanhnien.vn/to-chuc-day-hoc-stem-nhung-quy-dinh-cac-truong-phai-thuc-hien-185251022163045658.htm