Pelajaran 3 – Melestarikan warisan budaya, melestarikan akar nasional

VHO - Dari model awal pengintegrasian budaya tradisional ke dalam sekolah, banyak sekolah di Vietnam Tengah menyaksikan perubahan positif, di mana siswa tidak hanya menerima tetapi juga menjadi penyebar dan inovator warisan budaya. Ini adalah bukti bahwa, jika diberi kesempatan, generasi muda dapat sepenuhnya mewarisi dan mempromosikan semangat budaya bangsa.

Menanam benih budaya tradisional di sekolah: Bagian 2 - Menabur budaya, menuai masa depan.

Menanam benih budaya tradisional di sekolah: Bagian 1 - Bekerja sama untuk membawa budaya tradisional ke lingkungan sekolah.

Transformasi digital dan inovasi : Cara baru untuk melestarikan nilai-nilai lama.

Di Quang Nam (sekarang Da Nang ), sekelompok siswa sekolah menengah membuat proyek video animasi yang menceritakan kisah Bài Chòi (permainan rakyat tradisional Vietnam), menggunakan dialek lokal dan konteks Vietnam Tengah.

Dengan aktif mempelajari dan menampilkan warisan kota asal mereka, siswa akan merasa lebih bangga dan memahami akar mereka.

Produk tersebut dibagikan di media sosial dan menyebar ke seluruh komunitas, menarik ribuan tayangan dan tanggapan positif dari guru dan orang tua.

Di Hoi An, para siswa menyelenggarakan kegiatan "Pasar Desa Sekolah", menciptakan kembali suasana desa kuno dan memperkenalkan makanan lokal, permainan, dan lagu-lagu rakyat kepada teman-teman internasional. Selain itu, sekelompok siswa sekolah menengah pertama membuat peta situs warisan Nam O.

Di bawah bimbingan guru dan pengrajin, para siswa merekam cerita, membuat video tentang adat istiadat, dan mendigitalisasi materi tersebut menjadi peta interaktif untuk dipajang di perpustakaan sekolah. Proyek ini terpilih sebagai model penelitian warisan siswa yang patut dicontoh di seluruh kota pada tahun 2024.

Dari ruang kelas hingga panggung, seni rakyat dihidupkan kembali melalui generasi siswa di Vietnam Tengah.

Untuk melestarikan dan mengembangkan warisan nyanyian rakyat Hue, Dinas Kebudayaan dan Olahraga Kota Hue, berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan dan Pelatihan, telah mengembangkan dan melaksanakan program untuk memperkenalkan nyanyian rakyat Hue ke sekolah-sekolah dengan dua komponen: melatih guru musik di sekolah menengah pertama di Kota Hue dalam nyanyian rakyat Hue dan mengajarkan nyanyian rakyat Hue kepada siswa melalui klub nyanyian rakyat Hue di sekolah menengah pertama.

Sekolah-sekolah telah secara proaktif mengembangkan rencana organisasi, dengan berbagai bentuk seperti: menyelenggarakan pertunjukan nyanyian rakyat Hue selama upacara pengibaran bendera mingguan, upacara pembukaan, dan acara peringatan lainnya; festival budaya dan seni; dan kegiatan ekstrakurikuler yang bertujuan untuk menyebarkan dan menciptakan dampak positif pada warisan seni nyanyian rakyat Hue.

Akibatnya, model Klub Lagu Rakyat Hue di sekolah menengah pertama di seluruh kota telah menarik perhatian banyak siswa.

Pakaian tradisional semakin sering muncul dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah.

Terlepas dari banyak tanda positif, model pendidikan budaya tradisional tetap terfragmentasi dan tidak sistematis. Kurangnya dana, guru yang berkualitas, dan bahan ajar membuat sekolah sulit untuk mempertahankan keberlangsungan jangka panjangnya. Kegiatan seringkali hanya sebatas proyek atau kampanye jangka pendek.

Banyak ahli percaya bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta departemen provinsi harus mengeluarkan pedoman untuk mengintegrasikan pendidikan budaya daerah ke dalam kurikulum utama. Pada saat yang sama, daerah perlu membangun basis data digital tentang warisan budaya, menerapkan kebijakan untuk mendukung para pengrajin dalam mengajarkan keahlian mereka di sekolah, dan mempromosikan pembelajaran berbasis pengalaman daripada penerapan budaya secara teoritis.

Keterkaitan tiga pihak: sekolah – pengrajin – pemerintah

Pada kenyataannya, model yang paling sukses adalah hasil kerja sama erat antara tiga entitas: sekolah, pengrajin, dan pemerintah. Di Da Nang, pemerintah daerah menyediakan dana untuk festival perikanan dan memfasilitasi pengajaran para pengrajin di sekolah-sekolah.

Berinteraksi dengan para perajin merupakan pengalaman berharga untuk memahami nilai-nilai budaya tak benda di wilayah tersebut.

Di Hue, sektor pendidikan telah mengembangkan rencana untuk mengintegrasikan budaya ke dalam pelajaran dan memobilisasi seniman, museum, dan peneliti untuk berpartisipasi.

Quang Ngai adalah contoh utama, di mana sekolah-sekolah di distrik Binh Son telah menjalin kemitraan antara sekolah, desa-desa kerajinan tradisional, dan pemerintah untuk mempertahankan kelas-kelas dalam nyanyian rakyat tradisional (bai choi dan ho khoan), tenun jaring, dan pembuatan model perahu.

Pemerintah daerah di tingkat komune/kelurahan menyediakan lokasi dan pendanaan; sekolah menyediakan guru untuk membimbing pembelajaran dan merencanakan pelajaran tematik; dan masyarakat menyediakan materi serta mengundang para lansia untuk mengajar.

Tren baru yang menonjol adalah menghubungkan pendidikan budaya di sekolah dengan pengembangan pariwisata komunitas. Siswa tidak hanya belajar tentang budaya tetapi juga menerapkannya melalui keterampilan praktis, seperti menyelenggarakan tur pengalaman, memberikan penjelasan kepada wisatawan, dan menampilkan seni tradisional di festival lokal.

Model-model di Hoi An atau Ganh Yen (Quang Ngai) membuka jalan yang berkelanjutan, dengan para siswa bertindak sebagai jembatan antara situs warisan budaya dan komunitas internasional.

Hal ini juga menjadi landasan untuk membentuk generasi pekerja masa depan dengan pemahaman mendalam tentang identitas lokal, yang menurut para ahli akan menciptakan keunggulan kompetitif dalam konteks integrasi.

Ketika siswa tumbuh dewasa dalam lingkup budaya, mereka akan memiliki keterampilan yang diperlukan untuk bekerja di bidang pariwisata, jasa, penelitian, konservasi, dan komunikasi warisan budaya.

Di era globalisasi, pendidikan budaya bukan lagi isu sampingan. Ia adalah benang merah yang mengikat akar budaya kita, jalan bagi manusia untuk berkembang secara harmonis antara modernitas dan tradisi. Bagi siswa, budaya tradisional tidak hanya membantu mereka memahami tanah air, tetapi juga membantu membentuk karakter, gaya hidup, dan kecintaan mereka terhadap komunitas.

Menanamkan nilai-nilai budaya ke dalam sekolah adalah perjalanan panjang yang membutuhkan ketekunan dan persatuan. Dari Hue hingga Quang Ngai, model-model berskala kecil menciptakan gelombang besar. Yang perlu dilakukan sekarang adalah mengangkatnya ke tingkat strategis, sehingga budaya tradisional tidak hanya hidup dalam buku, tetapi juga hidup di hati, tindakan, pilihan, dan masa depan generasi muda.

Sumber: https://baovanhoa.vn/van-hoa/bai-3-giu-mach-van-hoa-giu-coi-nguon-dan-toc-153887.html