Usulan apa saja yang diajukan Kota Ho Chi Minh dalam laporannya setelah 5 tahun menerapkan program pendidikan umum yang baru?

(NLĐO) - Selama lima tahun pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018, Kota Ho Chi Minh telah menyampaikan berbagai usulan dan rekomendasi kepada Pemerintah dan kementerian serta lembaga terkait.

Menurut Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh, selama lima tahun terakhir pelaksanaan program pendidikan umum baru, lembaga-lembaga pendidikan telah sepenuhnya dan segera menerapkan arahan dari semua tingkatan terkait pelaksanaan program pendidikan umum baru sesuai dengan Resolusi 88/2014 dan Resolusi 51/2017 Majelis Nasional tentang reformasi kurikulum dan buku teks pendidikan umum. Berdasarkan hal tersebut, mereka telah mengembangkan rencana dan mengeluarkan keputusan yang memberikan panduan yang jelas dan spesifik untuk pelaksanaannya.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah secara proaktif meninjau kondisi dan menyarankan Komite Rakyat Kota untuk mempersiapkan dan memenuhi semua persyaratan yang diperlukan terkait personel, fasilitas, dan pendanaan untuk implementasi kurikulum dan buku teks baru.

Sebelum penggabungan, Komite Rakyat dari ketiga provinsi dan kota tersebut mengarahkan pembentukan Komite Pengarah untuk reformasi kurikulum dan buku teks; mengarahkan Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk menerbitkan rencana dan dokumen resmi yang membimbing Dinas Pendidikan dan Pelatihan Distrik dan lembaga pendidikan umum di wilayah tersebut untuk mempersiapkan fasilitas dan staf pengajar inti untuk berpartisipasi dalam kursus pelatihan yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan; menyelenggarakan inspeksi, evaluasi, dan rangkuman efektivitas pelatihan dan pengembangan profesional, mengambil pelajaran yang didapat dan menyesuaikan rencana sesuai dengan itu...

Namun, menurut Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh, masih ada beberapa kesulitan terkait kondisi pelaksanaan reformasi pendidikan umum. Secara khusus, beberapa sekolah dasar saat ini menghadapi kesulitan karena kekurangan guru untuk mata pelajaran Bahasa Inggris, Ilmu Komputer, Musik , Seni, dan Pendidikan Jasmani. Hal ini menyebabkan beberapa lembaga pendidikan kekurangan guru untuk mata pelajaran tersebut sehingga tidak dapat berpartisipasi dalam proses pemilihan buku teks.

Kelebihan atau kekurangan tenaga pengajar di beberapa mata pelajaran yang disebutkan di atas disebabkan oleh kurikulum pendidikan umum yang baru yang menambahkan beberapa mata pelajaran dan meningkatkan jumlah jam pelajaran ilmu komputer dan bahasa asing di tingkat sekolah dasar, sehingga membutuhkan lebih banyak guru.

Diperlukan mekanisme kebijakan khusus untuk menerapkan jadwal pembelajaran dua sesi per hari bagi siswa SMP dan SMA yang mengikuti program pendidikan umum.

Pada tahun ajaran 2024-2025, sekolah menengah atas masih kekurangan guru seni (musik dan seni rupa) bagi siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai dengan kurikulum baru. Jumlah guru dalam dua mata pelajaran ini di tingkat sekolah menengah pertama dengan gelar universitas atau lebih tinggi masih belum mencukupi untuk mengisi posisi mengajar di lembaga pendidikan umum di bawah yurisdiksi kota, sehingga sulit untuk mengerahkan tenaga kerja ini untuk mengajar di tingkat sekolah menengah atas. Pelatihan di lembaga pendidikan tinggi untuk pedagogi musik dan seni rupa (program gelar universitas 4 tahun) belum sejalan dengan kebutuhan rekrutmen tahunan sektor pendidikan.

Untuk mengatasi situasi ini, Pemerintah Kota Ho Chi Minh menyatakan bahwa semua unit telah secara proaktif mengembangkan solusi yang disesuaikan dengan setiap kelompok sasaran; mengarahkan unit untuk meninjau dan menilai situasi saat ini, menentukan kebutuhan guru di setiap mata pelajaran, kelas, dan tingkat kelas; dan secara proaktif mengembangkan rencana untuk mengatur dan menambah tenaga pengajar (dosen tamu), terutama untuk mata pelajaran wajib seperti ilmu komputer, teknologi, dan bahasa asing, serta untuk pengajaran dalam dua sesi per hari.

Bersamaan dengan pelaporan hasil implementasi, kota tersebut juga menyampaikan proposal dan rekomendasi kepada Pemerintah dan kementerian serta lembaga terkait.

Secara khusus, untuk Pemerintah: Harus ada peraturan khusus mengenai desentralisasi pengelolaan, inspeksi, dan pengawasan sekolah-sekolah yang termasuk dalam lembaga pendidikan tinggi. Perhatian harus diberikan pada usia pensiun guru, dengan mempertimbangkan sifat unik pekerjaan di sektor pendidikan, untuk memastikan hal tersebut sesuai.

Untuk kementerian dan lembaga setingkat kementerian: Melaporkan kepada Majelis Nasional dan Pemerintah untuk dipertimbangkan dan diubah peraturan tentang kebijakan untuk mendorong mobilisasi sosial, menyelaraskannya dengan undang-undang tentang pengelolaan dan penggunaan aset publik dan undang-undang pertanahan, sebagai dasar bagi pemerintah daerah untuk melaksanakannya.

Diperlukan mekanisme kebijakan khusus untuk pengajaran dua sesi per hari bagi siswa SMP dan SMA yang mengikuti program pendidikan umum. Secara khusus, perguruan tinggi pelatihan guru harus diinstruksikan secara langsung untuk menyediakan pelatihan dan pengembangan profesional dalam konten pendidikan guna menstandarisasi guru yang mengajar program pendidikan umum yang baru...

Sumber: https://nld.com.vn/bao-cao-sau-5-nam-thuc-hien-chuong-trinh-gdpt-moi-tp-hcm-da-de-xuat-gi-196251030135007788.htm