Menghilangkan blok ujian tradisional: Akankah tekanan meningkat bagi para kandidat?

(Baohatinh.vn) - Banyak universitas mempersempit atau bahkan menghilangkan kombinasi penerimaan tradisional seperti A00 dan C00 dalam proses penerimaan tahun 2026, sehingga siswa kelas 12 di Ha Tinh tidak siap untuk menyesuaikan rencana studi mereka.

Banyak perubahan terjadi di menit-menit terakhir.

Hingga saat ini, lebih dari 20 universitas telah mengumumkan rencana penerimaan mahasiswa baru mereka untuk tahun 2026, dengan banyak yang mempersempit atau bahkan menghilangkan kombinasi mata pelajaran tradisional seperti A00 (Matematika, Fisika, Kimia) dan C00 (Sastra, Sejarah, Geografi). Beberapa institusi, seperti Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi), telah mengumumkan sejak awal bahwa sejumlah jurusan "populer" mereka, termasuk jurnalisme, hubungan masyarakat, studi internasional, dan psikologi, tidak akan lagi menerima mahasiswa dari kelompok C00.

Universitas Hukum Kota Ho Chi Minh berencana untuk menghentikan penggunaan banyak kombinasi penerimaan yang sudah umum seperti A00, C00, dan beberapa kombinasi lain yang diterapkan pada periode penerimaan tahun 2025. Mengikuti tren ini, Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh (HUTECH) juga berencana untuk menghentikan penerimaan mahasiswa yang menggunakan kombinasi Matematika, Fisika, Kimia dan Sastra, Sejarah, Geografi untuk sebagian besar program pelatihannya mulai tahun 2026.

Sekolah Pelatihan Perwira Politik tidak akan lagi menggunakan kombinasi mata pelajaran A00 dan C00 untuk penerimaan pada tahun 2026. Sebagai gantinya, sekolah akan menambahkan kombinasi C01 (Sastra, Matematika, Fisika), di samping kombinasi lama, yang meliputi C03 (Sastra, Matematika, Sejarah), C04 (Sastra, Matematika, Geografi), dan D01 (Sastra, Matematika, Bahasa Inggris).

Akademi Penjaga Perbatasan juga mengganti kombinasi mata pelajaran A00 dan C00 dengan kombinasi yang lebih fleksibel. Penyesuaian ini dijelaskan sebagai upaya memenuhi persyaratan kemampuan berbahasa asing dan tren integrasi, tetapi perubahan yang dilakukan pada saat siswa kelas 12 mempercepat persiapan ujian mereka telah menimbulkan banyak kekhawatiran di kalangan masyarakat.

Para siswa kelas 12 di SMA Ly Tu Trong sedang fokus belajar untuk mempersiapkan ujian kelulusan SMA dan ujian masuk universitas yang akan datang.

Para siswa bingung, "belajar demi kesiapan semata."

Di kelas 12A1 di SMA Ly Tu Trong (provinsi Ha Tinh), banyak siswa memilih dan tetap menggunakan kombinasi mata pelajaran A00 sepanjang tahun sekolah menengah mereka. Penyempitan kombinasi mata pelajaran tradisional oleh universitas telah memaksa banyak siswa untuk menyesuaikan rencana studi mereka, memilih mata pelajaran tambahan di luar bidang keahlian mereka untuk memperluas peluang penerimaan mereka.

Nguyen Thi Thuy Duong (Kelas 12A1, SMA Ly Tu Trong) mengungkapkan kekhawatirannya, dengan mengatakan: “Sebelumnya, saya memfokuskan semua upaya saya pada Matematika, Fisika, dan Kimia. Tetapi banyak sekolah telah menghapus kombinasi ujian A00, memaksa saya untuk beralih ke kombinasi Matematika, Fisika, dan Bahasa Inggris. Awalnya saya cenderung menyukai mata pelajaran sains, tetapi harus berkonsentrasi secara intensif pada Bahasa Inggris dalam jangka waktu yang sangat singkat benar-benar membuat saya kewalahan, dan tekanan untuk belajar meningkat secara signifikan.”

Menurut para guru, ketika tidak mungkin menentukan kombinasi mata pelajaran mana yang benar-benar bermanfaat di masa depan, pilihan teraman bagi banyak siswa adalah mempelajari semua mata pelajaran secara merata. Hal ini secara tidak sengaja menyebabkan kecemasan dan ketakutan akan "tereliminasi" dari proses penerimaan universitas. Ibu Mai Thi Phuong, seorang guru di SMA Ly Tu Trong, mengungkapkan kekhawatirannya: "Fakta bahwa banyak universitas tidak lagi mempertimbangkan kombinasi mata pelajaran tradisional menyebabkan banyak siswa khawatir. Karena sejak kelas 10, siswa telah memilih mata pelajaran ujian dan jurusan mereka, dengan banyak yang memilih kombinasi tradisional seperti A00 dan C00. Tetapi dengan tren penerimaan universitas saat ini, mereka harus fokus pada mata pelajaran lain, bahkan yang di luar kekuatan mereka."

Banyak siswa yang memilih kombinasi mata pelajaran A00 tradisional sejak awal harus beralih mempelajari banyak mata pelajaran lain untuk meningkatkan peluang mereka masuk universitas.

Tekanan pada mahasiswa di bidang ilmu sosial semakin meningkat.

Bagi siswa di bidang ilmu sosial, tekanannya bahkan lebih terasa. Nguyen Hong Phuc, seorang siswa kelas 12 jurusan Sejarah di SMA Ha Tinh untuk Siswa Berbakat, telah memutuskan kombinasi ujian masuk universitas C00 sejak kelas 10. Setelah hampir tiga tahun tekun belajar Sastra, Sejarah, dan Geografi, pengumuman dari banyak universitas bahwa mereka akan menghapus kombinasi C00 memaksanya untuk mencari pilihan lain.

Baru-baru ini, Phuc fokus pada kompetisi siswa berprestasi tingkat provinsi, mempersiapkan ujian IELTS, dan mendaftar untuk berbagai tes bakat. "Saya mencoba untuk berpartisipasi dalam hampir setiap jalur penerimaan yang saya anggap menguntungkan untuk memperluas peluang saya masuk universitas," kata Phuc.

Tidak hanya siswa, tetapi juga keluarga memberikan tekanan yang cukup besar kepada mereka. Ketakutan kehilangan kesempatan dalam proses penerimaan membuat banyak orang tua mendaftarkan anak-anak mereka ke berbagai kelas tambahan, mengikuti berbagai ujian sertifikasi, dan berpartisipasi dalam berbagai tes bakat.

Ibu Le Thi Kim Oanh (Kelurahan Tran Phu, Provinsi Ha Tinh) mengatakan bahwa setiap ujian memiliki struktur dan tujuan tersendiri, sehingga membutuhkan strategi belajar yang berbeda. Hal ini tidak hanya mengganggu energi dan kondisi mental anak-anak, tetapi juga secara signifikan meningkatkan biaya belajar mereka: "Ujian masuk universitas telah mengalami banyak perubahan, sehingga menyulitkan orang tua untuk membimbing studi anak-anak mereka. Kami harus mendaftarkan anak-anak kami ke berbagai lembaga bimbingan belajar, sehingga proses belajar menjadi menegangkan bagi anak-anak dan keluarga."

Nguyen Hong Phuc, seorang siswa kelas 12 jurusan Sejarah di SMA Ha Tinh untuk Siswa Berbakat, sedang mempersiapkan ujian IELTS dan mengikuti tes bakat untuk memperluas peluangnya diterima.

Stabilitas dan peta jalan yang jelas sangat dibutuhkan.

Menurut peraturan penerimaan mahasiswa tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak membatasi jumlah kombinasi mata kuliah untuk masuk ke suatu jurusan, tetapi mensyaratkan bahwa setiap kombinasi harus mencakup setidaknya tiga mata kuliah, dengan Matematika atau Sastra memiliki bobot minimal 25% dalam nilai penerimaan; mulai tahun 2026 dan seterusnya, mata kuliah umum dalam setiap kombinasi harus menyumbang setidaknya 50% dari total nilai penerimaan. Penyesuaian kombinasi mata kuliah oleh universitas dijelaskan sebagai cara untuk mematuhi peraturan, memenuhi persyaratan kemampuan berbahasa asing, dan menerapkan strategi pelatihan modern.

Namun, menurut Bapak Thai Van Sinh, Wakil Kepala Komite Kebudayaan dan Urusan Sosial Dewan Rakyat Provinsi Ha Tinh, setiap inovasi membutuhkan "jeda" tertentu untuk memberi waktu kepada siswa dan sekolah untuk beradaptasi. Dengan peta jalan yang tepat, inovasi akan menjadi kekuatan pendorong yang positif. “Secara teori, ini adalah pendekatan yang tepat untuk menilai kemampuan siswa secara komprehensif daripada hanya berfokus pada beberapa mata pelajaran, yang membantu sekolah memilih siswa dengan basis pengetahuan yang luas. Namun, dalam praktiknya di Vietnam, hal ini menyebabkan gangguan yang cukup besar. Alih-alih berfokus pada tiga mata pelajaran terkuat mereka, banyak siswa harus mempersiapkan diri melalui berbagai saluran lain seperti tes bakat dan penilaian berpikir kritis, yang mencakup pengetahuan dari ilmu alam hingga ilmu sosial. Penghapusan kombinasi mata pelajaran tradisional membuat siswa yang telah berinvestasi besar-besaran di A00 atau C00 merasa peluang mereka menyusut tepat di menit-menit terakhir. Jelas, perubahan cepat ini mencegah siswa untuk beradaptasi. Ini memang merupakan tekanan yang signifikan bagi banyak siswa dan orang tua,” lanjut Bapak Thai Van Sinh.

Dari perspektif sekolah, Ibu Nguyen Thi Lam, Wakil Kepala Sekolah SMA Nghen, percaya bahwa penghapusan kombinasi ujian tradisional adalah langkah yang tak terhindarkan dalam proses reformasi pendidikan. Namun, untuk mengurangi tekanan pada siswa, sangat penting untuk membangun sistem penerimaan yang stabil dengan orientasi jangka panjang sehingga para pelajar tahu persis apa yang perlu mereka persiapkan sejak tingkat SMA: "Universitas perlu mengumumkan rencana penerimaan mereka lebih awal sehingga siswa dan sekolah dapat lebih proaktif dalam belajar dan persiapan ujian, terutama dalam mempersiapkan rencana terbaik untuk perubahan besar dalam penerimaan universitas, untuk memastikan hasil terbaik."

Dr. Phan Khac Nghe, Wakil Kepala Dinas Pendidikan Umum, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Ha Tinh, menyatakan bahwa dengan rencana penerimaan universitas yang terus berubah, Dinas telah mengarahkan sekolah-sekolah untuk beradaptasi secara fleksibel, merencanakan pengajaran dan sesi bimbingan yang sesuai untuk siswa kelas 12, memberikan bimbingan karir, dan memahami aspirasi serta psikologi siswa. Secara khusus, proses pengajaran berfokus pada pengembangan kompetensi komprehensif siswa. Ketika siswa memiliki kompetensi inti yang diperlukan, mereka dapat beradaptasi secara proaktif dan mencapai hasil yang tinggi dalam ujian terlepas dari perubahan terus-menerus dalam rencana penerimaan.”

Fakta bahwa banyak universitas secara bersamaan mempersempit atau menghilangkan kombinasi ujian tradisional menunjukkan bahwa penerimaan universitas saat ini masih缺乏 arah dan stabilitas jangka panjang yang diperlukan. Tanpa peta jalan yang tepat, perubahan ini dapat memiliki efek sebaliknya, semakin membebani siswa dengan tekanan ujian – tekanan yang selalu perlu dilindungi dalam setiap reformasi pendidikan.

Sumber: https://baohatinh.vn/bo-khoi-thi-truyen-thong-ap-luc-co-don-len-thi-sinh-post301981.html