Promosikan propaganda tentang peran belajar mandiri dan pembelajaran seumur hidup yang berkaitan dengan penguasaan pengetahuan dan teknologi secara proaktif. Bentuknya beragam dan kaya (publikasi pers, laporan televisi, pusat konseling pembelajaran bergerak, dll.). Selenggarakan seminar dan forum bersama para pakar tentang tren teknologi, pengetahuan digital, dan metode pembelajaran yang efektif, untuk membantu masyarakat meningkatkan kesadaran dan membentuk rasa belajar mandiri secara teratur. Propaganda perlu dikaitkan dengan slogan UNESCO: "Belajar untuk mengetahui, belajar untuk berbuat, belajar untuk hidup bersama, belajar untuk menegaskan diri" dan slogan-slogan lain yang sesuai, sehingga menciptakan pesan pembelajaran yang multidimensi dan komprehensif.
Menyelenggarakan pelatihan, mengembangkan keterampilan digital dasar dan lanjutan untuk semua mata pelajaran, memberikan panduan tentang keterampilan pencarian, memanfaatkan perangkat daring untuk mengeksploitasi dan menggunakan informasi, memanfaatkan sumber daya pendidikan terbuka (OER), mengamankan informasi pribadi, mengidentifikasi dan mencegah risiko di dunia maya; memulai pendekatan dan mempraktikkan teknologi baru (analisis data, kecerdasan buatan, data terbuka, dll.), mempromosikan penerapan platform teknologi digital jejaring sosial untuk menyebarkan kegiatan guna membangun masyarakat pembelajar. Memobilisasi dunia usaha dan organisasi pendidikan untuk berkoordinasi dalam menyelenggarakan sesi konsultasi, pengalaman karier di bidang teknologi informasi, membantu mahasiswa mempraktikkan keterampilan digital di lingkungan kerja nyata.
Memperkenalkan dan membimbing penggunaan platform pembelajaran daring, aplikasi seluler, dan sumber belajar digital. Menyelenggarakan sesi pengalaman menggunakan kursus daring terbuka masif (MOOC), buku elektronik, perangkat lunak pembuat kuliah, asisten pembelajaran virtual, platform data pengetahuan, dll. Menggabungkan kelas eksperimen dan instruksi langsung untuk mendorong peserta didik membentuk kebiasaan memanfaatkan pengetahuan digital kapan pun dan di mana pun, secara bertahap menguasai perangkat pembelajaran modern, dan mengembangkan kemampuan belajar mandiri di lingkungan digital.
Luncurkan gerakan untuk membangun perpustakaan digital dan rak buku digital di lembaga dan komunitas pendidikan; dorong pemanfaatan perpustakaan elektronik bersama untuk memudahkan semua orang mengakses pengetahuan. Dorong pembangunan komunitas pembelajaran daring melalui klub, forum, dan jaringan berbagi pengetahuan, yang berkontribusi pada pembentukan lingkungan belajar yang terbuka dan setara.
Menyelenggarakan kompetisi dan kegiatan pengalaman di bidang teknologi digital dan pengetahuan baru, seperti: Pemrograman, pembuatan konten digital, aplikasi kecerdasan buatan, ilmu data, dan lain-lain. Mendorong penyelenggaraan kompetisi pemrograman, kelas praktik dan pengalaman teknologi, forum inovasi untuk menarik minat banyak peserta didik untuk berpartisipasi, melatih kreativitas, belajar mandiri, merintis usaha, dan menguasai teknologi.
Selenggarakan kegiatan hubungan sekolah-perusahaan dalam rangka Pekan Teknologi, termasuk: Kunjungan, praktik, dan magang di perusahaan teknologi; diskusi orientasi karier dengan perusahaan dan pakar. Undang perusahaan untuk memperkenalkan peluang kerja, berbagi pengalaman dan tren rekrutmen; undang wirausahawan dan pengrajin lokal untuk berbagi kisah tentang merintis usaha, belajar mandiri, menguasai teknologi, menginspirasi masyarakat, dan memberikan orientasi karier bagi siswa dan peserta pelatihan di lembaga pendidikan.
Pekan ini diselenggarakan mulai tanggal 1 Oktober 2025 sampai dengan tanggal 7 Oktober 2025, di mana Upacara Pembukaan Pekan ini diselenggarakan secara serentak di Universitas Bac Lieu , perguruan tinggi, komune dan lingkungan di provinsi tersebut dan 01 lembaga pendidikan di bawah Departemen Pendidikan dan Pelatihan pada tanggal 1 Oktober 2025.
Kien Sang
Sumber: https://sotuphap.camau.gov.vn/thoi-su-chinh-tri-va-tin-tuc/ca-mau-to-chuc-tuan-le-huong-ung-hoc-tap-suot-doi-nam-2025-289168
Komentar (0)