Ibu Trinh (Dong Da, Hanoi ), ibu dari dua anak laki-laki, menceritakan: Ketika putra sulungnya (yang sangat lembut, meskipun ibunya telah mendaftarkannya ke kelas bela diri sejak usia dini) duduk di kelas dua, suatu hari ia pulang dari sekolah dengan rambut acak-acakan karena dipotong oleh teman sekelasnya.
Di lain waktu, ketika dia masih kelas 4 SD, dia pulang sambil menangis dan mengatakan bahwa ketua kelas (seorang perempuan) dan teman-teman sekelasnya telah menarik celananya (gadis ini sangat "garang," mungkin itulah sebabnya guru menugaskannya menjadi ketua kelas).
Ketika rambut anaknya dipotong, Ibu Trinh menyuruh anaknya untuk memberi tahu guru di sekolah. Ia juga menelepon guru tersebut dan memintanya untuk memberitahu para siswa agar tidak bermain-main dengan gunting untuk mencegah kecelakaan. Setelah kejadian itu, ia tidak pernah lagi melihat rambut anaknya dipotong atau dirobek.
Ketika celana putrinya ditarik ke bawah, dia menelepon guru wali kelas dan juga menghubungi ibu dari gadis lain, memberitahukan kejadian tersebut dan meminta untuk berbicara dengan gadis itu. Dia pergi ke sekolah, bertemu dengan gadis lain, dan menjelaskan bahwa tindakan dia dan teman-teman sekelasnya yang menarik celana gadis lain untuk menggodanya benar-benar salah dan melanggar peraturan sekolah. "Bayangkan bagaimana perasaanmu jika seseorang melakukan itu padamu," katanya dengan lembut namun tegas. "Jika kamu melakukan itu kepada orang lain, aku akan melaporkannya ke pihak administrasi sekolah, bahkan ke polisi."
Menurut Ibu Trinh, ia tidak selalu terburu-buru untuk turun tangan ketika anaknya digoda oleh teman-temannya; ia membiarkan kenakalan biasa itu berlalu begitu saja. Ia berkata, "Jika mengingat kembali, hal yang beruntung adalah anak saya selalu curhat kepada saya setiap hari, jadi setiap perubahan, dari hal-hal kecil seperti kehilangan pensil, atau goresan di tangannya, atau bahkan hanya sedikit sedih, saya memperhatikannya dan mencoba menghubungi guru dan orang tua lain untuk membantu anak saya bersama-sama."
Orang tua perlu memperhatikan anak-anak mereka, mengenali perilaku yang tidak biasa, dan memberikan bantuan tepat waktu.
Ibu Do (Van Lam, Hung Yen ), yang putranya duduk di kelas 8, menceritakan: "Ketika putra saya pertama kali masuk kelas 6, seorang anak laki-laki menghalanginya dan mengancam akan memukulinya. Putra saya memiliki ekspresi serius dan rabun jauh yang parah, jadi dia selalu mendongak, membuatnya tampak seperti menatap dengan mata lebar, yang mungkin membuat anak laki-laki itu kesal. Anak laki-laki itu tidak memukulnya, tetapi malah menghancurkan keranjang sepedanya, sambil mengancam, 'Besok aku akan memukulmu!' Putra saya tidak menceritakan hal itu kepada saya ketika dia sampai di rumah, tetapi saya melihat keranjang yang rusak, bertanya kepadanya tentang hal itu, dan mengetahui apa yang terjadi."
Ibu Do khawatir karena anaknya baru saja naik kelas dari sekolah dasar ke sekolah menengah dan sudah menjadi korban perundungan. Ia mencoba menghubungi orang tua anak lain untuk membicarakan masalah ini. Sang ayah langsung mengeluh tanpa daya, "Kami punya dua saudara laki-laki, dan saya sangat bangga dengan yang lebih tua, tetapi sangat kecewa dengan yang lebih muda!" Ibu Do kemudian mengingatkan orang tua tersebut untuk fokus pada masalah utama: "Jika anak Anda terus merundung anak saya, saya tidak akan menyelesaikan ini begitu saja; saya akan mengambil tindakan hukum."
Pada saat yang sama, dia juga berbicara dengan guru wali kelas anaknya agar guru tersebut mengetahui situasi tersebut.
Ketika anak Ibu Do duduk di kelas 7, ia mengalami kejadian yang lebih serius: ia dipukuli oleh teman sekelasnya, yang kemudian memecahkan kacamatanya. "Saya masih ingat sore itu ketika saya di rumah dan melihat guru wali kelas membawa anak saya pulang. Wajahnya tergores akibat pemukulan dan kacamatanya pecah. Guru itu menyuruh saya untuk tetap tenang dan mengatakan bahwa ia akan pergi bersama saya ke rumah siswa lain (bernama V.) untuk berbicara. Bahkan setelah ia pergi, saya merasa sangat kasihan padanya, sangat marah, dan air mata terus mengalir."
Aku menangis, anakku menangis. Aku bertanya, "Apa yang kamu lakukan sampai temanmu memukulmu?" Anakku menjawab, "Aku tidak melakukan apa-apa." Jadi aku membawa anakku ke rumah V. Ayah dan nenek V. ada di rumah. Aku bertanya kepada ayahnya apakah aku bisa melihat anakku dan bertanya mengapa dia memukul temannya. Tanpa diduga, V. menjawab, "Aku merasa dia menyebalkan, dia sangat sombong, jadi aku memukulnya karena aku membencinya!"
Nyonya Do menceritakan: "Saya sangat marah, jantung saya berdebar kencang, dan darah saya mendidih, tetapi saya berusaha untuk tetap tenang."
V. sangat keras kepala; bahkan ketika ayahnya menyuruhnya meminta maaf, dia benar-benar menolak. Ibu Do menjelaskan kepada V. bahwa putranya melihat hal-hal seperti itu karena dia rabun dekat. “Temanmu memiliki masalah penglihatan, kamu seharusnya berbelas kasih kepadanya, tetapi malah kamu memukulnya! Itu tidak dapat diterima. Saya akan membawa ini ke pengadilan!”
Ayah V. juga merasa malu. Kemudian V. melihat bahwa Bu Do bersikap tegas, sehingga ia takut dan akhirnya meminta maaf. Bu Do juga menuntut agar V. mengganti kerugian akibat kacamata yang telah ia pecahkan.
Ibu Do percaya bahwa: "Anak-anak yang memasuki sekolah menengah dan pubertas cenderung kurang berbicara dengan orang tua mereka, jadi kita perlu lebih memperhatikan mereka agar kita dapat mengenali perilaku tidak biasa yang mereka tunjukkan."
Ketika guru menjalankan peran mediasi mereka dengan baik
Putra kedua Ibu Trinh pernah dipukuli oleh gadis-gadis di kelasnya karena "kejahatan" bersorak untuk tim bola basket dari kelas sebelah (yang termasuk sahabatnya), meskipun timnya sendiri akhirnya kalah, ketika ia masih kelas enam. Bocah itu hanya duduk di sana, menutupi kepalanya dan menahan pemukulan itu. Ketika guru bahasa Inggrisnya melihat bahwa ia kesal dan matanya merah (ia bersembunyi di kamar mandi untuk menangis karena marah), guru itu bertanya mengapa, dan bocah itu menceritakan kisahnya.
Guru memanggil anak laki-laki itu ke depan kelas dan bertanya, "Mengapa kamu tidak melawan teman-teman sekelasmu?" Anak laki-laki itu menjawab, "Aku bisa saja mengalahkan mereka semua, tetapi aku tidak melakukannya. Aku tidak memukul para gadis." Guru memberinya sebuah Rubik's Cube dan berkata kepada kelas, "Ini adalah orang yang ksatria." Setelah itu, para gadis di kelas menjadi sangat menyukai anak laki-laki itu.
Suatu kali, saat kelas tujuh, di pernikahan gurunya, ia melihat bir dan anggur di atas meja tanpa pengawasan, jadi beberapa anak laki-laki mengambilnya dan meminumnya. Ia mabuk dan dikucilkan oleh seluruh kelas. Bahkan teman-teman laki-lakinya yang dekat pun berhenti berbicara dengannya. "Aku masih ingat perasaan hatiku hancur ketika melihatnya berlari keluar sekolah, menangis dan memohon untuk tinggal di rumah karena tidak ada seorang pun di kelas yang mau berbicara dengannya. Ia sangat kesal sehingga ia memukul dinding sampai tangannya berdarah." Ia memanggil guru wali kelas untuk meminta bantuan. Pada saat yang sama, ia berbicara dengan putrinya dan menjelaskan semuanya; putrinya pergi ke kelas dan meminta maaf karena tidak bisa mengendalikan diri dan mengganggu kelas. Setelah dua hari libur, ia dengan gembira kembali ke sekolah tanpa masalah lebih lanjut.
Ada beberapa masalah serius yang tidak mudah ditangani.
Menceritakan kisah anaknya, Ibu Le Bao (Kota Ho Chi Minh) tak kuasa menyembunyikan kesedihan dan kekecewaannya. Di kelas 6, anaknya bersekolah di sekolah khusus di Distrik 4. Kemudian, karena anaknya tidak mampu mengikuti kurikulum terpadu dan sekolah menolak untuk memindahkannya ke kelas reguler, ia dan anaknya memutuskan untuk pindah ke sekolah khusus di Distrik 3, mulai semester kedua.
Sejak saat itu hingga akhir kelas 6, saya tidak bisa menemukan teman dekat. Di kelas 7, saya "direkrut" ke dalam kelompok pertemanan yang terdiri dari empat perempuan, termasuk saya. Di kelas 8, sekolah membagi kelas; saya dan salah satu teman saya dari kelompok itu berada di kelas 8 yang sama, sementara dua lainnya berada di dua kelas yang berbeda.
Awalnya, gadis itu senang memiliki teman di kelompok belajarnya. Tetapi setelah beberapa waktu, teman yang sama itu mulai membuat komentar yang meremehkan tentang penampilannya, kemampuan akademisnya, latar belakang keluarganya, dan lain-lain, yang membuatnya kesal. Ketika putrinya curhat kepadanya, ibunya menyarankan agar ia berbicara jujur dengan temannya, dan jika temannya tidak berubah, ia harus mempertimbangkan kembali persahabatan tersebut. Setelah banyak upaya yang tidak berhasil, putri Ibu Bao memutuskan untuk menjauhkan diri dari gadis itu, yang berarti "dikucilkan" dari kelompok pertemanan mereka.
Kemudian, mungkin karena rasa kesal karena "dikucilkan" sebelumnya, gadis itu dan dua mantan temannya di kelompok tersebut bersekongkol untuk menindas keponakan saya: mengirim pesan-pesan yang menghina dan menjelek-jelekkannya dalam segala hal. Di dalam kelompok itu, keponakan saya paling dekat dengan seorang gadis bernama MT. Gadis ini, di satu sisi, berpihak pada kelompok tersebut dalam menindas keponakan saya, dan di sisi lain, dia curhat kepada keponakan saya, menyarankannya untuk pindah sekolah agar terhindar dari penindasan. "Suatu hari, di kamar mandi, keponakan saya mendengar kelompok itu berbicara, bertanya kepada MT apakah dia sudah berhasil meyakinkan keponakan saya untuk pindah sekolah, karena mereka tidak ingin melihatnya di sana lagi. Keponakan saya terkejut mendengar ini, tidak pernah membayangkan bahwa nasihat dan curhatan MT hanyalah sandiwara!"
Saat itu, dia berteman dekat dengan seorang anak laki-laki yang hampir menjadi penopang emosionalnya di tengah kesendiriannya. Namun suatu hari, tanpa diduga, anak laki-laki itu berhenti berteman dengannya dan bergabung dengan kelompok perundungan. Dia bahkan membocorkan kata sandi Facebook-nya kepada seluruh grup sehingga mereka dapat mengaksesnya, membagikan foto-foto pribadinya, dan mempostingnya secara online dengan komentar-komentar yang mengejek. Tak perlu dikatakan, dia sangat terpukul karena diperlakukan begitu buruk oleh orang-orang yang dulunya adalah teman-teman terdekatnya.
Pada saat itu, Ibu Le Bao menghubungi guru wali kelas dan menjelaskan situasinya. Inilah tanggapan yang diterimanya: "Kalian siswa SMP, sekolah tidak bisa lagi mengurus kalian." Mengenai anaknya, guru itu berkata: "Itu karena kamu tidak tahu cara memilih teman. Saya hanya tahu apa yang kamu katakan, tetapi saya tidak punya bukti untuk mengatakan apa pun kepada teman-temanmu" (?!).
Ibu Le Bao menceritakan: "Saya sangat kecewa, dan anak saya juga sedih. Bukannya mengumpulkan semua orang dan menyelidiki masalah ini, guru tersebut malah menyalahkan korban."
"Saya ingin anak saya mengembangkan ketahanan dan kekuatan untuk mengatasi kesulitan, tetapi bagaimana jika anak saya belum cukup kuat?"
Ibu Le Bao juga berbicara langsung dengan kedua orang tua pelaku perundungan. “Salah satu anak begitu kurang ajar sehingga dia mengirim pesan pribadi kepada saya di Zalo, berbicara kasar seolah-olah anak saya pantas dirundung. Saya mengambil tangkapan layar pesan-pesan itu, mengirimkannya kepada ibunya, dan meminta pertemuan, tetapi hanya menerima janji kosong dan bahkan tidak ada permintaan maaf. Anak laki-laki itu bertindak lebih jauh, memposting foto anak saya secara online dengan komentar yang menghina. Pada titik ini, saya kehilangan kesabaran dan berkata kepada ibunya: ‘Jika Anda tidak dapat mengendalikan anak Anda, saya akan melaporkan ini ke polisi.’”
Saat itu, dia menyuruh anaknya untuk menghapus foto anak saya. Kemudian, seorang gadis dari kelompok teman lama kami terus mengunggah foto anak saya secara online untuk mempermalukannya. Saya harus mencari ibu gadis itu untuk berbicara dengannya. Kali ini, untungnya, ibunya lebih pengertian, meminta maaf, dan menyelesaikan masalah tersebut.”
Setelah "meredakan keributan," Ibu Le Bao mulai berpikir untuk meminta pindah kelas. Tetapi anaknya mengatakan bahwa tidak masalah ke kelas mana ia pindah; setiap kelas memiliki anggota dari kelompok itu, dan ia akan diintimidasi ke mana pun ia pergi.
Setiap kali putrinya pulang sekolah, dia akan menanyakan situasinya dan mengetahui bahwa keadaan telah membaik: kelompok lain tidak lagi secara terbuka menindas dan menyerangnya di kelas dan daring (tetapi mereka masih berbisik, mencemooh, dan saling melirik tajam ketika berpapasan). Putrinya juga telah mendapatkan beberapa "sekutu" yang memiliki pengalaman yang sama sebagai korban penindasan dan ejekan, sehingga sekarang mereka berkumpul bersama untuk bermain.
"Anak perempuanku ingin pindah sekolah, tetapi aku mengatakan kepadanya bahwa aku sudah turun tangan dan menyelesaikan masalah-masalah besar, dan bahwa hal-hal ini tidak penting, bahwa hal-hal seperti itu akan terjadi di lingkungan mana pun. Aku menyuruhnya untuk belajar mengabaikannya, menjadi kuat, dan mengatasinya, karena dia tidak bisa begitu saja lari setiap kali menghadapi kesulitan." Mendengar ibunya mengatakan itu, gadis itu terdiam.
Suatu hari, ia mengantar anaknya ke kelas tambahan, dan pada saat yang sama, sahabat lamanya, MT, juga diantar ke kelas yang sama. Begitu melihat MT, anak Le Bao menjadi gugup dan gemetar, bahkan tidak bisa melepas helmnya. Melihat itu, hatinya merasa iba pada anaknya. Jika anaknya begitu takut bahkan dengan ibunya di sisinya, bagaimana jadinya tanpa ibunya?
“Saya ingin anak saya mengembangkan ketahanan dan kekuatan untuk mengatasi kesulitan, tetapi bagaimana jika anak saya belum cukup kuat?” Karena tidak ingin hari-hari sekolah anaknya dipenuhi dengan rasa takut, ketidakamanan, dan tekanan, ia mengatur agar anaknya dipindahkan ke sekolah baru dalam waktu dua minggu.
Ibu Le Bao bercerita: “Seseorang mungkin berkata, 'Anak saya pasti telah melakukan kesalahan sehingga menjadi korban perundungan, tidak ada asap tanpa api.' Tetapi apa yang akan mereka katakan tentang kasus YN, lahir tahun 2007, seorang siswi di SMA kejuruan Universitas Vinh, yang bunuh diri dengan menggantung diri di rumah karena perundungan di sekolah?”
Saya mengikuti berita tentangnya, dan semakin banyak saya membaca, semakin saya gemetar ketakutan, karena kisah YN dan kisah anak saya memiliki banyak kesamaan yang luar biasa. YN hanya dua tahun lebih tua dari anak saya, dan dia juga dilecehkan oleh sekelompok teman yang dulunya dekat tetapi kemudian berbalik melawannya. Anak saya juga meminta bantuan kepada guru, tetapi yang dia terima hanyalah ketidakpedulian dan tuduhan. Satu-satunya perbedaan adalah anak saya beruntung tidak dipukuli, dan saya serta anak saya bertindak lebih awal sebelum sesuatu yang serius terjadi.
Adapun anak-anak yang menindas dan menyerang teman-teman mereka, saya tidak tahu harus berkata apa tentang mereka. Anak-anak tidaklah polos! Anak-anak bisa sangat kejam, atau mungkin mereka tidak menyadari kekejaman itu, dan karena mereka disebut anak-anak, tidak ada yang memperlakukan mereka dengan benar…”
Saran dari para pendidik
Ibu Phan Thanh Ha, seorang dosen di Departemen Pendidikan Khusus di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, dalam perannya sebagai orang tua, juga harus menghadapi anaknya yang menjadi korban perundungan di sekolah.
Selama bertahun-tahun, berdasarkan pengalamannya, ia menyimpulkan bahwa: Anak-anak yang melakukan perundungan seringkali adalah mereka yang memiliki perasaan terpendam dan menyalurkan frustrasi mereka dengan melakukan perundungan terhadap orang lain. Anak-anak yang dirundung seringkali adalah mereka yang kurang percaya diri dan mungkin juga memiliki beberapa masalah psikologis, sehingga mereka terkadang menanggung perundungan padahal mereka mampu mengatasinya sendiri. Oleh karena itu, anak-anak perlu dididik untuk tidak melakukan perundungan dan mengetahui cara mengatasi perundungan.
Sekolah perlu memahami psikologi siswa secara umum dan masalah individual mereka secara khusus agar dapat memberikan dukungan tepat waktu. Menurut Ibu Thanh Ha, solusi yang paling dibutuhkan adalah setiap sekolah memiliki psikolog berpengalaman yang siap mendengarkan cerita siswa dan memberikan dukungan tepat waktu.
Mengenai guru wali kelas, Ibu Thanh Ha menyatakan bahwa mereka semua terlatih dalam pedagogi dan telah mempelajari cara mendukung siswa berkebutuhan khusus. Namun, program pelatihan tahun-tahun sebelumnya dan baru-baru ini menunjukkan bahwa pengajaran di kelas dalam pelatihan guru mengalokasikan terlalu sedikit waktu untuk isu-isu yang berkaitan dengan kekerasan di sekolah dan masalah psikologis yang spesifik untuk kelompok usia ini.
Atas dasar itu, guru wali kelas terutama menyelesaikan masalah-masalah sulit berdasarkan pengalaman dan antusiasme mereka. Lebih lanjut, sebagian besar sekolah memprioritaskan menjaga perdamaian dan menghindari masalah, sehingga guru cenderung mengatasi masalah dengan cara yang menyenangkan siswa daripada menangani akar penyebabnya.
Dari sudut pandang orang tua, ketika seorang anak diintimidasi, orang tua perlu memberikan dukungan emosional, memungkinkan anak untuk menyelesaikan masalah tersebut sendiri di sekolah. Ini adalah solusi jangka panjang yang membantu anak-anak mengatasi kesulitan dalam hidup di kemudian hari. Metode seperti menghadapi pelaku intimidasi, melaporkannya ke sekolah untuk dihukum, atau menyerang keluarga pelaku intimidasi bukanlah solusi yang baik dan bahkan mungkin salah. Diskusi yang bijaksana dengan guru wali kelas adalah yang terbaik, tetapi sangat penting untuk menemukan cara menangani situasi dengan terampil dan tepat sehingga anak tidak distigmatisasi di mata teman-temannya (karena di sekolah, memberi tahu orang tua dapat menyebabkan anak dipandang rendah, yang selanjutnya mengurangi kepercayaan diri mereka).
Nama karakternya telah diubah.
Nguyen Thuy Hoa (VOV.VN)
Bermanfaat
Emosi
Kreatif
Unik
Sumber
Komentar (0)