Mewujudkan tujuan Resolusi No. 71-NQ/TW membutuhkan tekad, sumber daya, dan pendekatan inovatif.

Mengidentifikasi hambatan

Secara spesifik, target yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW untuk tahun 2030 adalah bahwa Vietnam akan memiliki setidaknya 8 institusi pendidikan tinggi di peringkat 200 teratas di Asia, setidaknya 1 institusi di peringkat 100 teratas di dunia dalam beberapa bidang; pada tahun 2035, setidaknya 2 institusi di peringkat 100 teratas di dunia; dan pada tahun 2045, setidaknya 5 institusi di peringkat 100 teratas di dunia.

Dengan mempertimbangkan konteks saat ini, mahasiswa S2 Nguyen Vinh San - anggota tim riset pemeringkatan universitas VNUR - percaya bahwa tujuan ini bukan tidak mungkin, tetapi juga sangat menantang untuk dicapai.

Menurut MSc. Nguyen Vinh San, Vietnam saat ini memiliki sejumlah universitas yang masuk dalam peringkat 500 besar dunia dan 200 besar Asia menurut QS dan THE (2 Universitas Negeri, Universitas Duy Tan, Universitas Ton Duc Thang). Namun, jumlahnya masih sedikit, peringkatnya tidak stabil, dan sebagian besar hanya berada di kelompok 801-1000 di dunia atau 301-500 di Asia.

Untuk naik dari peringkat saat ini ke peringkat 200 teratas di Asia dan 100 teratas secara global, diperlukan perubahan komprehensif dan terkoordinasi serta investasi signifikan baik dari universitas itu sendiri maupun pemerintah.

Universitas-universitas di Vietnam memiliki keunggulan dalam hal perkembangan yang pesat, kebijakan dukungan baru dari Partai dan Negara, serta tren integrasi internasional yang semakin mendalam; namun, titik awal kita masih rendah.

Mahasiswa S2 Nguyen Vinh San memaparkan kesulitan spesifik yang dihadapi pendidikan tinggi Vietnam dalam mencapai tujuannya untuk meraih peringkat dunia, dengan menguraikan empat kelompok: keuangan dan infrastruktur; sumber daya manusia; tata kelola universitas; dan budaya serta integrasi akademik.

Mengenai keuangan dan infrastruktur: Peringkat internasional terkemuka (QS, THE, ARWU) sangat menghargai kriteria seperti publikasi internasional, sitasi, penelitian, dan investasi dalam R&D. Sementara itu, alokasi anggaran Vietnam untuk pendidikan tinggi dan penelitian ilmiah masih terbatas, hanya sekitar 0,4-0,5% dari PDB, jauh lebih rendah daripada negara-negara dengan 100 universitas terbaik di dunia. Infrastruktur laboratorium, perpustakaan elektronik, dan data penelitian juga masih kurang dan belum terstandarisasi.

Mengenai sumber daya manusia: Proporsi dosen dengan gelar doktor masih rendah dibandingkan dengan standar internasional; mekanisme pendapatan dan remunerasi tidak cukup menarik untuk menarik talenta dari dalam maupun luar negeri; kemampuan berbahasa asing dan kemampuan untuk menerbitkan karya ilmiah secara internasional masih terbatas, sehingga menyebabkan kurangnya kuantitas dan kualitas publikasi internasional yang memadai.

Mengenai tata kelola universitas: Otonomi universitas masih dalam tahap awal, dengan banyak kendala pada keuangan, organisasi, dan personel; mekanisme tata kelola belum sesuai dengan standar internasional (dewan universitas beroperasi secara formal, tanpa penentuan nasib sendiri yang nyata); tidak ada strategi jangka panjang yang jelas untuk berpartisipasi dalam peringkat internasional, dan banyak universitas belum siap untuk mengungkapkan data secara publik.

Mengenai budaya dan integrasi akademik: Budaya publikasi internasional dan semangat penelitian ilmiah belum tersebar luas; kerja sama internasional, meskipun berkembang, belum berkelanjutan, kurang memiliki keterkaitan yang mendalam dalam penelitian, pembimbingan bersama, dan publikasi bersama; program pelatihan berstandar internasional, gelar ganda, dan program pertukaran pelajar belum cukup kompetitif.

Hal ini membutuhkan kemauan politik yang sangat kuat, sumber daya khusus, dan pendekatan yang inovatif.

Menurut mahasiswa S2 Nguyen Vinh San, tujuan tersebut hanya dapat dicapai dengan kemauan politik yang kuat, ditambah dengan sumber daya spesifik dan pendekatan terobosan. Secara khusus, untuk mewujudkan tujuan Resolusi No. 71-NQ/TW, sektor pendidikan perlu menerapkan serangkaian solusi komprehensif:

Pertama, prioritaskan investasi dan stratifikasi sistem. Pilih sekitar 10 universitas negeri utama (Universitas Nasional Vietnam, Hanoi; Universitas Nasional Vietnam, Ho Chi Minh City; Universitas Teknologi Hanoi; Universitas Da Nang; Universitas Hue; Universitas Can Tho; Universitas Ton Duc Thang; Universitas Ekonomi Ho Chi Minh City; Universitas Ekonomi Nasional; dan beberapa universitas swasta unggulan…) untuk memfokuskan investasi, menciptakan mekanisme dan menghindari investasi yang tersebar; menetapkan mekanisme khusus terkait keuangan, personel, dan organisasi untuk kelompok universitas ini.

Kedua, kita perlu meningkatkan kualitas tenaga pengajar kita. Kita perlu meningkatkan secara cepat proporsi dosen dengan gelar doktor (dengan memprioritaskan mereka yang dikirim untuk pelatihan di universitas-universitas ternama di seluruh dunia); memperluas program untuk menarik para sarjana internasional untuk mengajar dan melakukan penelitian jangka panjang di Vietnam; dan meningkatkan gaji serta lingkungan kerja untuk menarik dan mempertahankan talenta.

Ketiga, mempromosikan penelitian dan publikasi internasional. Ini termasuk mendirikan dana penelitian nasional untuk mendukung publikasi di jurnal ISI/Scopus; mengembangkan laboratorium interdisipliner dan pusat keunggulan; membangun mekanisme untuk menghubungkan penelitian dengan bisnis dan aplikasi praktis; dan mengurangi/membebaskan pajak bagi bisnis yang berinvestasi dalam penelitian dan berkolaborasi dengan universitas dan lembaga penelitian.

Keempat, berinovasi dalam tata kelola dan otonomi dengan menghilangkan hambatan administratif terhadap otonomi universitas, penelitian ilmiah, dan kerja sama bisnis; meningkatkan transparansi data operasional, mempersiapkan diri untuk berpartisipasi dalam pemeringkatan internasional; dan menerapkan teknologi digital dalam tata kelola universitas.

Kelima, internasionalisasi yang kuat diupayakan melalui perluasan program pelatihan bersama dengan 200 universitas terbaik di dunia; mendorong pertukaran dosen dan mahasiswa jangka panjang; dan menarik mahasiswa internasional ke universitas-universitas utama.

“Tujuan yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW cukup ambisius dalam konteks saat ini, tetapi perlu, mencerminkan aspirasi untuk kemajuan dan integrasi sistem pendidikan Vietnam. Apakah tujuan-tujuan ini dapat dicapai bergantung pada tekad politik, terobosan dalam tata kelola, investasi keuangan, dan terutama perubahan budaya akademik di setiap universitas,” kata mahasiswa S2 Nguyen Vinh San.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html