Bagaimana cara mengajar dan belajar di dunia yang terus berubah?

GURU DAN SISWA DIPAKSA UNTUK BERUBAH

Program Pendidikan Umum 2018 telah dilaksanakan selama 5 tahun terakhir, dan ini merupakan tahun ajaran pertama yang dilaksanakan secara serentak di 12 jenjang pendidikan umum. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan bahwa Program Pendidikan Umum 2018 bertujuan untuk memastikan pengembangan kualitas dan kapasitas peserta didik melalui konten pendidikan yang berbasis pada pengetahuan dan keterampilan dasar, praktis, dan modern; menyelaraskan moralitas - kecerdasan - kebugaran jasmani - estetika; berfokus pada praktik dan penerapan pengetahuan dan keterampilan yang dipelajari untuk memecahkan masalah dalam belajar dan kehidupan; terintegrasi secara intensif di kelas-kelas awal, dan berdiferensiasi secara bertahap di kelas-kelas atas; melalui metode dan bentuk organisasi pendidikan untuk mendorong inisiatif dan potensi setiap siswa, metode penilaian yang sesuai dengan tujuan pendidikan, dan metode pendidikan untuk mencapai tujuan tersebut. Bagaimana setiap guru, sekolah, dan siswa di Kota Ho Chi Minh menerapkan program ini untuk mencapai tujuan-tujuan di atas?

Pelajaran dengan Program Pendidikan Umum 2018 dilaksanakan di Sekolah Dasar Thuan Kieu, Distrik 12, Kota Ho Chi Minh.

Kami hadir dalam pelajaran Alam dan Masyarakat untuk siswa kelas 2 di Sekolah Dasar Tran Hung Dao, Distrik 1, tentang hewan air dan hewan darat. Berbeda dengan gambaran umum pelajaran sekolah dasar di mana siswa menjawab pertanyaan, guru memberikan ceramah di papan tulis, siswa melihat buku teks, membaca, menghafal, dan ketika waktu habis, siswa sekolah dasar saat ini dilatih dalam lebih banyak keterampilan, dalam 35 menit di kelas. Keterampilan-keterampilan ini meliputi keterampilan kerja sama tim (berdiskusi, bekerja sama sehingga kelompok mereka dapat memperoleh banyak jawaban yang benar); keterampilan menyampaikan pendapat di depan umum secara koheren dan meyakinkan (guru dapat meminta seorang siswa untuk mewakili kelompok untuk presentasi); keterampilan bertanya (banyak siswa di kelas memiliki penemuan yang cukup menarik dan tidak takut mengangkat tangan untuk berbagi pertanyaan dengan guru dan ini dihargai)...

Di kelas matematika kelas satu di Sekolah Dasar Nguyen Van Tran, Kelurahan Da Phuoc, Kecamatan Binh Chanh, dalam pelajaran "Bilangan hingga 40", guru mengatur pengajaran secara individual, sesuai dengan kemampuan setiap siswa, sambil melatih keterampilan komunikasi, kerja sama, dan pemikiran matematis.

Ibu Nguyen Thi Kim Tuyen, Wakil Kepala Sekolah Dasar Nguyen Van Tran, mengatakan bahwa dalam pembelajaran ini, guru menerapkan metode dan bentuk pengajaran seperti metode visual, membantu siswa mendekati pengetahuan dari yang konkret (kue) ke yang abstrak (model kubus) sehingga siswa dapat memvisualisasikan dengan lebih mudah; metode terbuka - tanya jawab, mendorong siswa untuk berpikir, mengajukan pertanyaan kepada guru untuk mengembangkan pemikiran; praktik - metode latihan, meningkatkan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan ke dalam kenyataan.

Selain itu, menurut Ibu Kim Tuyen, pengorganisasian kelompok belajar interaktif membantu siswa mengembangkan keterampilan kerja sama dan komunikasi; aktivitas individual dengan lembar tugas membantu siswa melatih keterampilan belajar mandiri dan pemecahan masalah... Guru tidak hanya penyedia data dan pengetahuan tetapi juga pemandu untuk menginspirasi kecintaan siswa terhadap pembelajaran dan penemuan .

FOKUS PADA PRAKTIK DAN PENERAPAN ILMU

Pada pagi hari tanggal 27 Februari, di Sekolah Dasar Thuan Kieu, Distrik 12, "Kelas Terbuka" diselenggarakan. Orang tua dan tamu diundang untuk bergabung dengan anak-anak mereka dalam kegiatan pengalaman untuk kelas 3, dengan topik Perawatan dan Pengembangan Diri, yang dipandu oleh Ibu Tran Thu Thao, wali kelas kelas 3/3, dengan konten yang mengintegrasikan pendidikan keterampilan kewarganegaraan digital.

Bersamaan dengan itu, kami menghadiri pelajaran demonstrasi bahasa Vietnam kelas 5 "Memperkenalkan Keindahan Tradisional" yang dipandu oleh Ibu Nguyen Yen Nhi, wali kelas 5/2, dengan menggunakan metode pengajaran berbasis proyek. Untuk memperkenalkan keindahan tradisional tanah air mereka, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan dengan percaya diri mempresentasikan proyek kelompok mereka tentang makanan, festival, dan kostum. Untuk memperkenalkan selai kelapa—hidangan tradisional selama Tahun Baru—secara gamblang kepada guru, orang tua, dan teman-teman, sebuah kelompok juga membawa selai kelapa untuk dinikmati semua orang. Sekolah ini juga menyelenggarakan kegiatan eksperiensial tentang keamanan pangan langsung di kafetaria, agar siswa dapat berlatih mengidentifikasi makanan bersih. Atau, untuk mempelajari matematika kelas 4, pada pelajaran "Jumlah Pengulangan Suatu Kejadian", guru dan siswa pergi ke lapangan sepak bola bersama-sama, berlatih menghitung jumlah tendangan ke gawang...

Ibu Le Thi Thoa, Kepala Sekolah Dasar Thuan Kieu, mengatakan bahwa agar Program Pendidikan Umum 2018 dapat terlaksana secara efektif, para guru telah berupaya selama bertahun-tahun untuk selalu berinovasi dan kreatif, memenuhi persyaratan program dan tugas transformasi digital dalam pendidikan. Hasilnya dapat dilihat dengan jelas dari sikap positif, inisiatif, pemikiran, dan kapasitas siswa.

Siswa sekolah dasar saat ini berlatih lebih banyak keterampilan dalam 35 menit di kelas.

Q CARE EMOSIONAL INTELIJEN DI ERA KECERDASAN BUATAN

Di era kecerdasan buatan (AI), perkembangan teknologi yang pesat, dan perubahan sosial, memperhatikan pendidikan kecerdasan emosional bagi siswa merupakan sesuatu yang dianggap penting dan sangat diperlukan oleh mereka yang berkecimpung di bidang pendidikan.

Magister Pendidikan Nguyen Minh Nam (Plymouth State University, program beasiswa Fulbright pemerintah AS), pendiri dan manajer profesional MAMO Art Studio, mengatakan bahwa secara sederhana, kecerdasan otak (IQ) membantu setiap orang untuk belajar dan memahami dunia luar dan masyarakat luar; sedangkan kecerdasan emosional (EQ) membantu setiap orang untuk memahami dan menguasai dunia dalam diri sendiri.

Bapak Nam juga menunjukkan masalah yang dihadapi beberapa orang tua saat ini, yaitu mereka tidak peduli dengan kehidupan emosional anak-anak mereka, melainkan hanya berfokus pada hasil akademis. Padahal, selain belajar, anak-anak memiliki seluruh hidup yang harus dijalani; selain kesehatan fisik, anak-anak membutuhkan kehidupan spiritual yang kuat untuk mengatasi berbagai rintangan, kejadian, dan perubahan cepat di dunia luar.

Bapak Nam mencontohkan seorang siswa yang sangat pandai belajar, selalu mendapat nilai tinggi tetapi memiliki EQ terbatas, tidak tahu bagaimana berkomunikasi untuk berhubungan dengan teman, kesulitan bekerja dalam kelompok, dan mudah merasa kesepian. Pada tahap selanjutnya, siswa tersebut naik ke kelas 12, belajar dengan baik tetapi tidak tahu apa yang disukainya, tidak tahu arah mana yang harus dikembangkan, karier apa yang harus dipilih untuk mengembangkan dirinya, apa yang harus dilakukan untuk merasa bahagia. Kemudian lebih jauh lagi, ketika siswa tersebut telah memasuki pasar tenaga kerja, dapat berhasil dalam pekerjaan profesional yang ditugaskan tetapi tidak memahami emosinya sendiri, kesulitan mengendalikan stres saat menghadapi kesulitan. Jika memiliki EQ yang baik, Anda akan tahu bagaimana mendengarkan emosi Anda sendiri, tahu bagaimana mengidentifikasi, memahami, menerima emosi, tahu bagaimana mengatur emosi untuk mengatasi, menghilangkan stres, dengan tegas mengatasi situasi sulit, dunia yang penuh dengan perubahan, baik dalam studi maupun kehidupan, untuk hidup bahagia dalam arti sebenarnya.

Master Nam mengatakan bahwa saat ini, mulai dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh, banyak sekolah telah mengintegrasikan berbagai kegiatan dan program untuk mendidik kecerdasan emosional siswa. Dalam kehidupan, keluarga selalu menjadi lingkungan belajar terbesar, dengan orang-orang terpenting bagi siswa. Karena sesulit apa pun kehidupan di luar sana, kita masih punya tempat untuk kembali – yaitu keluarga.

Belajar beradaptasi dengan situasi yang tidak terduga

Ibu Tran Lam Thao, Direktur TiTBrain Education, mengatakan bahwa banyak orang tua dan siswa khawatir bahwa ketika AI berkembang pesat, manusia akan tergantikan. Namun, satu hal penting adalah AI tidak memiliki EQ. Jadi, di era di mana segala sesuatunya berubah dengan cepat, AI dapat memainkan banyak peran. Sekolah dan orang tua tidak cukup hanya memberikan informasi—data, pengetahuan, dan keterampilan umum—kepada anak-anak. Anak-anak perlu belajar dan mengembangkan kecerdasan emosional untuk mengetahui cara menghadapi dan menangani situasi tak terduga, serta menemukan cara untuk hidup bahagia dalam situasi tak terduga.

Sumber: https://thanhnien.vn/day-hoc-the-nao-trong-mot-the-gioi-nhieu-bien-dong-185250310211758328.htm