Ujian masuk kelas 10 di Kota Ho Chi Minh setelah penggabungan: Seberapa berbeda ujiannya?

Menurut pimpinan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, tingkat penilaian ujian masuk pertama di Kota Ho Chi Minh setelah penggabungan akan disesuaikan dengan realitas dan konteks pendidikan umum dari tiga wilayah sebelumnya.

Soal ujian matematika dan sastra serupa dengan tahun-tahun sebelumnya.

Bapak Nguyen Bao Quoc, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menyatakan bahwa semua siswa, terlepas dari apakah mereka berasal dari Zona 1 (dahulu Kota Ho Chi Minh), Zona 2 (dahulu Binh Duong), atau Zona 3 (dahulu Ba Ria-Vung Tau), akan mengikuti ujian bersama. Isi ujian tetap akan berfokus pada pengujian kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan untuk memecahkan masalah dunia nyata. Mengenai tingkat kesulitan soal-soal pembeda, departemen akan menyesuaikannya dengan situasi aktual setelah penggabungan.

Menurut Bapak Nguyen Bao Quoc, soal ujian Sastra dan Matematika pada dasarnya stabil dan mirip dengan tahun lalu.

Dalam mata pelajaran Sastra, ujian masuk kelas 10 akan mencakup dua bagian: pemahaman bacaan teks sastra dan menulis paragraf; dan pemahaman bacaan teks argumentatif atau informatif dan menulis esai komentar sosial. Dari kedua bagian tersebut, 40% akan menguji kemampuan membaca dan 60% akan menguji kemampuan menulis, dengan 20% pertanyaan berfokus pada pengenalan, pemahaman, dan penerapan, yang masing-masing menyumbang 40%.

Siswa kelas sembilan di Kota Ho Chi Minh sedang mempersiapkan ujian masuk kelas 10 pada awal Juni.

FOTO: DAO NGOC THACH

Seorang anggota panitia penyusun ujian sastra dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh menyampaikan bahwa ujian tersebut dirancang untuk mengintegrasikan penilaian pemahaman bacaan dan keterampilan menulis, dengan isi bagian menulis yang berkaitan dengan teks di bagian pemahaman bacaan. Terdapat pertanyaan tentang bahasa Vietnam di bagian pemahaman bacaan teks sastra.

Para anggota dewan redaksi juga menunjukkan beberapa pengetahuan bahasa Vietnam yang perlu diperhatikan siswa selama belajar dan mengulang pelajaran, termasuk: perangkat retorika seperti metafora, metonimi, hiperbola, understatement, eufemisme, inversi, pertanyaan retorika, aliterasi, dan rima; onomatopoeia dan kata-kata deskriptif; klausa independen dalam kalimat; makna eksplisit dan implisit kalimat; kalimat imperatif, kalimat seru, kalimat singkat, dan kalimat khusus; perbedaan antara kutipan langsung dan tidak langsung; dan penggunaan tanda baca saat mengutip secara langsung dan tidak langsung.

Untuk mata pelajaran matematika, ujian akan terdiri dari 7 pertanyaan, termasuk 4 soal matematika praktis. Isi ujian bertujuan untuk menilai kemampuan matematika seperti: berpikir dan bernalar, pemecahan masalah matematika, pemodelan matematika, yang terutama berfokus pada materi kelas 8 dan 9.

Anggota komite pengembangan kurikulum matematika menyatakan bahwa cakupan penilaian meliputi bidang pengetahuan berikut: geometri dan pengukuran; bilangan dan aljabar; statistik dan probabilitas. Ujian akan terdiri dari 30% pertanyaan pada tingkat pengenalan, 40% pada tingkat pemahaman, dan 30% pada tingkat penerapan.

Ujian ini akan diarahkan untuk menilai kemampuan siswa dalam menerapkan pengetahuan yang telah dipelajari untuk memecahkan masalah dunia nyata. Ujian ini mendorong belajar mandiri dan kreativitas, menghindari pembelajaran hafalan dan pengulangan. Isi penilaian bertujuan untuk membantu siswa mengidentifikasi pengetahuan dan keterampilan penting yang dibutuhkan untuk sekolah menengah atas.

SOAL-SOAL UJIAN BAHASA INGGRIS DENGAN TINGKAT DIFERENSIASI YANG SESUAI DENGAN WILAYAH

Mengenai bahasa Inggris, menurut Bapak Nguyen Bao Quoc, tingkat pemikiran akan disesuaikan dengan berbagai daerah.

Dari segi orientasi, ujian bahasa Inggris akan menilai kemampuan berbahasa tidak hanya berdasarkan hafalan tata bahasa dan kosakata siswa, tetapi juga kemampuan mereka untuk memahami dan menerapkan pengetahuan bahasa dalam konteks yang tepat, terutama situasi kehidupan nyata.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengusulkan agar Kota Ho Chi Minh memilih ujian gabungan mata pelajaran untuk ujian masuk kelas 10 pada tahun 2027.

Dalam pertemuan dengan Pemerintah Kota Ho Chi Minh mengenai persiapan ujian kelulusan SMA tahun 2026 pada sore hari tanggal 21 Mei, berdasarkan data mata pelajaran yang dipilih oleh calon peserta ujian kelulusan SMA, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong menyarankan agar Pemerintah Kota Ho Chi Minh dapat mempertimbangkan untuk memasukkan ujian gabungan mata pelajaran dalam ujian masuk kelas 10 pada tahun 2027.

Menurut laporan Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, tren pemilihan mata pelajaran untuk ujian kelulusan SMA tahun 2026 yang selaras dengan orientasi karir, penerimaan universitas, pendidikan STEM, dan persyaratan integrasi internasional, terus meningkat di kota tersebut. Pada pertemuan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menilai bahwa fakta bahwa bahasa asing memimpin jumlah kandidat terdaftar di antara semua mata pelajaran sekali lagi menegaskan kekuatan Kota Ho Chi Minh dalam bidang bahasa asing, sehingga memastikan terpenuhinya persyaratan untuk menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Selain itu, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menilai bahwa tren pemilihan mata pelajaran ujian di kalangan siswa di Kota Ho Chi Minh tidak hanya mencerminkan kekuatan siswa tetapi juga membuktikan arah yang tepat dari sektor pendidikan dan pelatihan kota dalam menyelenggarakan pengajaran dan pembelajaran.

"Berdasarkan hasil seleksi, saya sangat mengapresiasi proses pengajaran dan pembelajaran di Kota Ho Chi Minh. Jumlah mata pelajaran yang dipilih siswa di bidang ilmu pengetahuan alam untuk ujian kelulusan SMA di Kota Ho Chi Minh jauh lebih tinggi daripada rata-rata nasional," kata Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong.

Oleh karena itu, ia menyarankan agar pada ujian masuk kelas 10 tahun 2027, selain dua mata pelajaran wajib yaitu matematika dan sastra, mata pelajaran ketiga di Kota Ho Chi Minh sebaiknya berupa mata pelajaran gabungan.

Ujian ini terdiri dari 40 pertanyaan yang terbagi dalam empat bagian: fonetik; kosakata; tata bahasa dan komunikasi; menulis bentuk kata dan frasa yang benar berdasarkan informasi yang diberikan; dan pemahaman bacaan, termasuk membaca dan mengisi bagian yang kosong, serta menjawab pertanyaan berdasarkan pemahaman bacaan.

Ini mencakup dua pertanyaan baru tentang menulis frasa yang tepat berdasarkan informasi yang diberikan untuk menguji kemampuan membaca anotasi kamus guna menemukan informasi linguistik dan menerapkan pengetahuan.

Mengenai cakupan penilaian yang spesifik, seorang anggota komite ujian bahasa Inggris menyatakan bahwa bagian fonetik akan menguji kemampuan siswa untuk mengucapkan vokal dan konsonan dasar dengan benar, dan untuk menempatkan tanda tekanan dengan tepat.

Bagian kosakata dan tata bahasa mengharuskan siswa untuk memiliki beragam jenis kosakata dan makna kata sesuai dengan kerangka kurikulum. Poin-poin tata bahasa mengikuti kerangka kurikulum, berfokus pada komunikasi, yang berkaitan dengan situasi kehidupan nyata, dan kemampuan untuk memahami dan menanggapi skenario bahasa sederhana.

Pada bagian menulis, siswa diharuskan menulis kata-kata dalam bentuk yang benar untuk melengkapi kalimat yang bermakna, menulis kalimat sederhana berdasarkan informasi yang diberikan, dan menulis kalimat menggunakan struktur tata bahasa dan keterampilan kombinasi kata mereka.

Tes ini akan menilai kemampuan pemahaman bacaan siswa melalui teks sepanjang 180-200 kata, pencarian informasi, serta membaca dan mengisi bagian yang kosong dalam teks sepanjang 80-100 kata.

Para kandidat di Kota Ho Chi Minh mengikuti ujian masuk kelas 10 pada tahun 2025.

Foto: Nhat Thinh

METODE PENGIRIMAN SOAL UJIAN DAN TES AKAN BERUBAH.

Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa setelah reorganisasi unit administrasi dan perluasan batas administrasi Kota Ho Chi Minh, skala pendaftaran kelas 10 telah meningkat secara signifikan. Perencanaan lokasi ujian dilakukan sedemikian rupa sehingga memaksimalkan kenyamanan bagi siswa, terutama di daerah yang jauh dari pusat kota, daerah perbatasan, dan daerah dengan karakteristik khusus. Kota ini terus mempertahankan sejumlah lokasi ujian skala kecil di daerah yang jauh dari pusat kota untuk mengurangi tekanan perjalanan dan menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi para kandidat untuk mengikuti ujian. Pada saat yang sama, pemerintah memastikan bahwa semua kondisi terkait fasilitas, keamanan, keselamatan, dan penyelenggaraan ujian terpenuhi sepenuhnya sesuai dengan peraturan.

Secara spesifik, departemen tersebut telah merencanakan 242 lokasi ujian untuk ujian masuk kelas 10, termasuk 226 lokasi untuk kelas 10 reguler dan 16 lokasi untuk kelas 10 khusus, dengan total 6.443 ruang ujian. Kota Ho Chi Minh memperkirakan akan mengerahkan sekitar 17.742 petugas dan guru untuk bertugas sebagai pengawas dan staf pendukung ujian.

Menurut Dinas Pendidikan dan Pelatihan, tahun ini kota akan mengubah metode pengangkutan lembar ujian dan lembar jawaban untuk ujian masuk kelas 10 agar sesuai dengan skala penyelenggaraan terbesar yang pernah ada. Lembar ujian akan dikirim ke pusat ujian satu hari sebelum ujian, bukan lagi dikirim pagi-pagi sekali untuk setiap sesi ujian seperti sebelumnya. Lembar jawaban juga akan dikumpulkan pada sesi ujian terakhir, bukan setelah setiap hari ujian.

Ini adalah pertama kalinya Kota Ho Chi Minh menerapkan metode pengangkutan lembar ujian untuk ujian masuk kelas 10. Setelah penggabungan dengan Binh Duong dan Ba ​​Ria-Vung Tau, skala organisasi ujian Kota Ho Chi Minh meningkat secara signifikan, mencakup 168 kelurahan, desa, dan zona khusus. Oleh karena itu, pengiriman lembar ujian di pagi hari seperti tahun-tahun sebelumnya akan menimbulkan banyak risiko mengingat luasnya wilayah dan banyaknya lokasi ujian.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh telah meminta Kepolisian Kota Ho Chi Minh untuk bekerja sama dalam memastikan keamanan mutlak untuk semua tahapan persiapan, pencetakan, pengangkutan, dan penyimpanan soal ujian; serta untuk melindungi pusat ujian, pusat penilaian, dan area pencetakan soal ujian.

Sumber: https://thanhnien.vn/de-thi-lop-10-tphcm-sau-sap-nhap-muc-do-phan-hoa-the-nao-185260522222555898.htm