Tahun ajaran 2026-2027 menandai tahun kedua ujian masuk kelas 10 di sekolah menengah atas negeri di Kota Ho Chi Minh diselenggarakan sesuai dengan pedoman Program Pendidikan Umum 2018. Sebagai ujian yang sangat kompetitif dan mendapat perhatian signifikan dari siswa, orang tua, dan lembaga pendidikan , ujian ini terus bertujuan untuk menilai kemampuan matematika secara komprehensif, menekankan kemampuan menerapkan pengetahuan pada situasi praktis, berpikir logis, dan pemecahan masalah dalam skenario yang relevan dengan kehidupan nyata.
Berdasarkan ujian resmi tahun ajaran 2015-2026, ujian tahun ini dirancang untuk mempertahankan struktur yang stabil sekaligus menawarkan keragaman konteks dan pendekatan pemecahan masalah. Soal-soal tersebut mengeksplorasi pengetahuan dari tiga bidang konten Program Pendidikan Umum 2018, sekaligus dikaitkan dengan situasi praktis yang berhubungan dengan isu-isu yang familiar dalam pembelajaran, kehidupan sehari-hari, dan aspek kehidupan lainnya. Hal ini tidak hanya menilai pengetahuan siswa tetapi juga mencerminkan kemampuan mereka untuk menganalisis, bernalar, dan memilih solusi yang tepat untuk masalah dunia nyata.
Selain soal-soal tingkat dasar yang dirancang untuk memastikan tercapainya hasil pembelajaran program, ujian ini juga mempertahankan konten dengan tingkat diferensiasi yang tinggi. Soal-soal ini mengharuskan siswa untuk menerapkan berbagai pengetahuan yang komprehensif, menggabungkan berbagai keterampilan matematika dan pemikiran kreatif untuk menemukan solusi optimal. Oleh karena itu, ujian ini memenuhi tujuan penerimaan ke sekolah menengah umum dan berkontribusi untuk mendorong pengajaran dan pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan kualitas dan kompetensi yang menjadi tujuan Program Pendidikan Umum 2018.
Dibandingkan dengan ujian resmi tahun 2025-2026, ujian resmi tahun 2026-2027 memiliki sedikit penyesuaian pada struktur beberapa pertanyaan (Pertanyaan 6 dan 7), tetapi ini tidak mengubah struktur keseluruhan. Isi ujian mencakup bidang pengetahuan berikut: Geometri dan pengukuran; bilangan dan aljabar; statistik dan probabilitas, yang mengikuti kurikulum sekolah menengah pertama, dengan fokus pada masalah yang menerapkan pengetahuan yang dipelajari untuk menyelesaikan masalah dunia nyata. Mulai dari pertanyaan 6 dan seterusnya, meskipun jenis masalah yang familiar masih dieksplorasi, tingkat kesulitannya telah ditingkatkan, sehingga mengharuskan kandidat memiliki kemampuan pemahaman bacaan yang baik, serta kemampuan untuk bernalar dan berpikir logis. Penilaian spesifik untuk setiap pertanyaan dalam ujian adalah sebagai berikut:
Pelajaran 1 dan 2: Ini adalah jenis soal matematika yang sudah dikenal yang melibatkan grafik fungsi linear, persamaan kuadrat, dan penerapan teorema Viète. Struktur dan tingkat kesulitannya mirip dengan ujian resmi untuk tahun ajaran 2025-2026. Soal-soalnya sebagian besar berada pada tingkat pengenalan dan penerapan dasar, sehingga mudah bagi siswa untuk mengerjakannya jika mereka memiliki pemahaman yang kuat tentang konsep-konsep fundamental.
Pelajaran 3: Termasuk dalam bidang pengetahuan Statistika dan Probabilitas, soal ini mengharuskan siswa untuk langsung menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari di kurikulum sekolah menengah pertama. Isi soalnya jelas, familiar, dan tidak rumit, cocok untuk menilai kemampuan siswa dalam membaca, memahami, mengolah data, dan melakukan perhitungan.
Pelajaran 4: Ini adalah masalah praktis yang diselesaikan dengan membuat persamaan, menggabungkannya dengan pengetahuan geometri. Untuk menyelesaikan masalah ini, siswa perlu memahami pernyataan masalah, menganalisis data yang diberikan secara akurat, dan fleksibel dalam membagi dan menggabungkan bentuk-bentuk geometris untuk membangun model matematika yang sesuai.
Pelajaran 5: Ini adalah soal geometri spasial yang terkait dengan situasi dunia nyata dan menyediakan rumus-rumus yang diperlukan. Siswa terutama menerapkan keterampilan mereka dalam pemahaman bacaan, mengidentifikasi besaran terkait, dan melakukan perhitungan untuk menemukan hasilnya. Dibandingkan dengan ujian resmi tahun ajaran 2025-2026, soal ini dianggap lebih mudah dalam hal tingkat berpikir dan perhitungan.
Pelajaran 6: Ini adalah jenis masalah produktivitas tenaga kerja yang umum. Meskipun tidak memerlukan teknik pemecahan masalah yang kompleks, masalah ini mengharuskan siswa untuk dapat menganalisis situasi, menetapkan hubungan antar besaran, dan menggunakan penalaran logis untuk menyusun persamaan atau rumus yang sesuai. Pertanyaan ini berfungsi untuk menilai keterampilan pemodelan matematika dan kemampuan pemecahan masalah.
Pelajaran 7: Ini adalah soal geometri bidang dengan konten yang familiar seperti segiempat terukir, membuktikan kesamaan segitiga, membuktikan identitas geometri, membuktikan kesejajaran, dan menghitung besaran yang berkaitan dengan luas. Dibandingkan dengan soal geometri dalam ujian resmi tahun ajaran 2025-2026, soal tahun ini mencakup pertanyaan tambahan dan lebih berfokus pada aplikasi dan persyaratan aplikasi tingkat lanjut, yang berkontribusi pada peningkatan diferensiasi siswa dalam kelompok nilai di atas rata-rata dan sangat baik.
Secara keseluruhan, ujian masuk Matematika kelas 10 tahun 2016-2027 di Kota Ho Chi Minh terus berpegang pada orientasi penilaian berbasis kompetensi dari Program Pendidikan Umum 2018, yang berfokus pada kemampuan siswa untuk menerapkan pengetahuan dalam praktik dan memecahkan masalah. Konteks yang dipilih dekat dengan kehidupan nyata, praktis, dan sesuai untuk siswa sekolah menengah pertama. Meskipun ujiannya relatif besar, persyaratannya disajikan dengan jelas, koheren, dan dengan distribusi tingkat kesulitan yang wajar. Ujian ini memastikan bahwa ujian tersebut menilai pengetahuan dan keterampilan dasar sebagian besar siswa sekaligus mencakup konten yang berbeda untuk mengidentifikasi dan memilih kandidat dengan kemampuan yang kuat, memenuhi persyaratan ujian masuk untuk sekolah menengah atas negeri.
Menurut laporan awal dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, ujian Matematika pada pagi hari tanggal 2 Juni secara umum berjalan normal. Di seluruh kota, 639 dari 151.557 kandidat terdaftar tidak hadir, yang mewakili tingkat ketidakhadiran 0,42%. Tiga siswa tidak hadir karena sakit selama ujian. Soal ujian dinilai stabil, tanpa insiden terkait organisasi atau distribusi lembar ujian. Keamanan dan keselamatan lalu lintas di area ujian juga terjamin.
Sumber: https://daidoanket.vn/de-thi-toan-vao-lop-10-tphcm-dam-bao-phan-hoa-thi-sinh.html
![[Foto] Sekretaris Jenderal dan Presiden To Lam memimpin rapat persiapan peninjauan satu tahun berjalannya sistem pemerintahan tiga tingkat.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/02/1780391821195_a1-bnd-4595-9717-jpg.webp)
Komentar (0)